Конспект образовательной деятельности в старшей группе. составление рассказа «Заяц» с помощью мнемотаблицы

Автор: Хилкова Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ Д/с ''Звездочка'' п.Первомайский

Населенный пункт: п. Первомайский, Оренбургский район, Оренбургская область

Тема: Составление рассказа «Заяц» с помощью мнемотаблицы

Цель: Обучать детей составлению описательного рассказа "Заяц «с помощью мнемотаблицы.

Задачи:
- Развивать познавательный интерес, логическое мышление детей.

- Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.

- Учить детей составлять описательный рассказ, используя мнемотаблицу.

- Учить образовывать уменьшительно - ласкательную форму существительных.

Предварительная работа: чтение детям о ежах, зайцах, других животных.

Оборудование: мольберт, мнемотаблицы, игрушечный заяц, мяч, смайлики.

Ход ОД:

Воспитатель: Ребята, предлагаю нам с вами подарить друг другу улыбку.

Встали мы в огромный круг,

Ты мой друг и я твой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Молодцы, ребята. У всех настроение хорошее? А вот кое у кого настроение плохое. Я вам загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать и поймете, о ком я говорю.

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая — для лета,

Для зимы — другого цвета. (Заяц)

 

Ответы детей:…………………..

Воспитатель: Ребята, а вы знаете почему у зайца такие длинные уши?

Хотите узнать? Послушайте рассказ. И ты, зайка, послушай про себя!
(Читает рассказ Куликовской «Почему у зайца длинные уши»)

 

Застрял заяц в болоте. Стал кричать, на помощь всех звать.

Подошёл к болоту медведь. Протянул зайцу палку. Не смог заяц за палку ухватиться. Лапы в болоте увязли. Одна голова на поверхности торчит.

Схватил медведь зайца за уши и стал из болота тянуть. Еле- еле вытянул. Испачкался заяц весь в грязи, зато цел остался. Только уши у него с тех пор стали длинные.

 

Воспитатель (задаёт вопросы по тексту):

-Где застрял заяц?

-Что он стал делать?

-Кто подошёл к болоту?

-Как медведь стал выручать зайца?

-Почему Заяц не смог ухватиться за палку?

-Как медведь вытащил зайца?

-Что стало с ушами?

Предполагаемые ответы детей: в болоте; на помощь звать; Медведь; Протянул палку, Лапы в болоте увязли; Схватил за уши и стал тянуть

Стали длинные

-Теперь вы знаете почему у зайца длинные уши.

 

Воспитатель:

Предлагаю вам всем стать ненадолго зайчиками.

 

Физкультминутка «Лесные жители».

Раз-присядка, два прыжок

Это заячья зарядка,

А лисята, как проснутся,

Любят долго потянуться.

Обязательно зевнуть,

Ну и хвостиком вильнуть.

А волчата спинку выгнуть,

И легонько подпрыгнуть,

Медвежонок косолапый

Широко расставив лапы

То одну, то обе вместе

Долго топчется на месте.

А кому зарядки мало,

Начинает все с начала

 

Воспитатель: Молодцы, ребята! А сейчас предлагаю вам составить описательный рассказ про зайчика.
(Описание зайчика при помощи мнемотаблицы)

 

Ребята, а зайца как можно уменьшительно – ласкательно назвать? (Зайчонок) Молодцы, предлагаю сыграть в игру, я вам буду называть животное, а вы должны будете называть его ласково.

Проводится игра с мячом на образование уменьшительно – ласкательной формы существительных.

Лиса - лисёнок,

Волк - волчонок,

Утка - утёнок,

Мышь - мышонок,

Лось – лосёнок,

Олень – олененок,

Бобер – бобренок,

Заяц – зайчонок,

Кот – котенок,

Сова – совенок,

Медведь – медвежонок,

Барсук – барсученок.

Слон – слоненок,

Тигр – тигренок,

Лев – львенок,

Ёж – ежонок,

Молодцы, ребята!

Воспитатель: Давайте с вами сравним ёжика и зайчика, я вам приготовила вот такие карточки.

 

Одна карточка для ёжика, другая для зайчика. Скажите. Ребята, заяц какое животное: дикое или домашнее? А ежик? Найдите карточки, которые это обозначают. Зайчик травоядное или хищное животное? (Травоядное) А ёжик? (Хищное, он питается насекомыми) Найдите карточки, которые отвечают за это. Чем покрыто тело у зайца и у ежа? Как зимует заяц, как проводит зиму ёж? Поставьте соответствующие карточки. Молодцы. Ребята, все правильно сделали.

Воспитатель: Ребята, скажите, что нового вы сегодня узнали?
Ответы детей…………

Воспитатель: А я для вас приготовила смайлики. Ели вам понравилась наша встреча – возьмите веселый смайлик, а если же нет – то грустный.

Дети обосновывают выбор смайлика.

 

 

1. file0.docx.. 19,7 КБ

Опубликовано: 19.04.2022