Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Примечание

Вводная часть (мотивация)

Здравствуйте, ребята. Сегодня такое прекрасное утро. Какое у вас настроение? Давайте поделимся им друг с другом. Возьмемся за руки и друг другу улыбнемся.

-  Посмотрите на стол. Что вы видите?

Как назвать одним словом все эти предметы?

- Ребята, а как игрушки появляются у нас дома?

- Как вы думаете из каких материалов делают игрушки? Молодцы. Если игрушку делают из металла, то она какая?

«Лексическая игра «Какой, какая?»»

- Обращаю внимание детей на письмо.

-Что это лежит у нас на столе?

Как вы думаете, от кого оно?

Давайте прочитаем, что в нем написано.

- Ребята. Что же делать? Ведь если не помочь, то многие игрушки останутся без описания и их не смогут отправить в магазины. Как же быть?

Дети берутся за руки и друг другу улыбаются.

Дети перечисляют предметы, которые видят на столе.

Ответы детей.

Ответы детей. (можно купить в магазине, подарил Дед мороз или кто-то еще)

Ответы детей.

Ответы детей

Дети. – Это письмо.

Предположения детей.

Дети проходят на стульчики. Педагог читает письмо.

Дети предлагают помочь рабочим фабрики.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает письмо.

Основная часть

- Ребята, сотрудники фабрики предлагают выполнить несколько заданий. Приступим?

1 задание. «Опиши игрушку»

- Перед вами игрушка? Расскажите о ней по плану:

- Что это?

- Какого цвета?

- Какая по форме?

- Из какого материала?

- Из каких частей состоит?

- Какая на ощупь?

- Как с ней играть?

- Скажите, как ласково можно назвать эту игрушку?

-Молодцы. Отлично справились с первым заданием. Приступим к следующему?

2 задание: «Разложи игрушки по образцу» (перед детьми образец расположения игрушек, карточки и чистые листы)

-Скажите, все ли предметы можно расположить на листах?

- Почему вы не выложили оставшиеся карточки?

Молодцы и с этим заданием успешно справились. Наведите, пожалуйста, порядок на рабочих столах.

- Не устали работать на фабрике?

Тогда нам с вами предстоит выполнить самое сложное задание. Пройдите за круглый стол.

3 задание Игра «Четвертый лишний»

Перед вами карточки, на которых изображены предметы. Посмотрите на них внимательно, найдите лишний предмет, закройте его кружочком и объясните, почему вы выбрали именно этот предмет.

- Молодцы и с этим заданием отлично справились.

- Будем возвращаться в группу?

- Прежде, чем вернуться в группу, давайте вспомним, чем мы с вами занимались, а поможет нам в этом схема.

- В память о нашей работе, предлагаю вам изготовить несколько игрушек. Пройдите, пожалуйста, за столы.

- Выберите, понравившуюся карточку с изображением и украсьте ее по своему желанию.

Согласие детей.

Дети описывают игрушку по плану. (3-4 ответа)

Ответы детей по образцу

Дети рассматривают образец расположения игрушек, выясняют последовательность расположения и выполняют задание самостоятельно.

Дети отрицают.

Ответы детей.

Дети наводят порядок.

Ответы детей.

Ответы детей

Ответы детей.

Дети смотрят на схему и подводят итог работы.

Дети выбирают картинку и работают за общим столом.

Дети работают за столами.

Звучит спокойная музыка

Дети работают за круглым столом, звучит спокойная музыка

Дети работают за столом, звучит спокойная музыка

Заключительная часть (рефлексия)

Вот и подошло к концу наше мероприятие. Вам понравилось?

Какое задание было для вас самым интересным?

Какое было трудным?

Дети рассматривают алгоритм и составляют описание НОД.

Ответы детей.

Дети сидят на паласе.