Этапы

деятельности

Содержание деятельности

Время

проведения

Процесс вовлечения в деятельность

Приветствие на ковре

(дети стоят в кругу)

Мы пожмём друг другу руки,

Чтоб они не знали скуки.

Вокруг себя ты повернись

И друг другу улыбнись.

Мы рукой помашем,

Здравствуйте, всем скажем!

-Ребята, сегодня я приглашаю вас отправиться в волшебное путешествие. Далеко-далеко есть чудесная страна, где растёт необыкновенный цветок, он может исполнить любое желание. Как вы думаете, что это за цветок? (Цветик-семицветик)

Ребята, а сколько лепестков у «Цветика-семицветика»? (7)

- Однажды в ту страну налетел злой ветер и разбросал лепестки волшебного цветка, осталась только серединка, вот она на доске. А вы, хотели бы иметь такой цветок? (Ответы детей). Давайте тогда мы с вами отправимся в путь и соберём все-все лепестки волшебного цветка.

3минуты

Процесс целеполагания

- «Вы хотите собрать лепестки цветика-семицветика?»

Дети: «Хотим».

1 минута

Процесс проектирования и планирования деятельности

- «Нам предстоит выполнять трудные задания. Вы готовы их выполнять?»

Дети: «Готовы».

- Что нам нужно для работы?

Дети: задания, знания, карандаши, внимание.

1- 2 минуты

Процесс осуществления деятельности

Разминка (в кругу на ковре)

Надо проверить умеете ли вы считать. Счёт прямой и обратный от 1 до 7. У меня есть волшебная палочка, её надо передавать друг другу по цепочке и считать от 1 до 7 и обратно.

- С заданием справились, тогда в путь!

(Проходите, присаживайтесь на свой стульчик на ковре, магнитная доска, ноутбук в центре)

Задание 1. Игра ТРИЗ «Числовая да-нет-ка». Цель: обучать мыслительному действию, работать с недостатком данных.

Ведущий говорит: Я задумала число до 1 до 7, а вы должны отгадать его.

Дети задают вопросы, а воспитатель отвечает «да» или «нет». - Это число больше 5? Меньше 5? и т. д. пока не назовут задуманное число.

- Посмотрите, ребята, вот и лепесток. Какого он цвета? (Жёлтого)

Задание 2. ИКТ. Рассматривание семян

(арбузное, тыквенное, подсолнуха, огурца, фасоли, перца, томата)

Трёхпозиционные задачи

Какое семя находится между тыквенным и огуречным;

Какое семя находится справа (слева) от арбузного семени.

Назови соседей семени перца.

- Вот и лепесток. Какого он цвета? (Красного). Сколько стало лепестков? (2). Сколько лепестков надо найти? (5)

Задание 3. Игра ТРИЗ «Назови сказки, в которых есть число».

- Мы сможем найти следующий лепесток, если вы назовёте сказки, в которых есть число. Какие сказки вы знаете? («Три медведя», «Три поросёнка», «Волк и семеро козлят»,

«Белоснежка и семь гномов», «Два жадных медвежонка», «Два Мороза»,

• «Цветик-семицветик»)
• - Вот и лепесток. Какого он цвета? (Синего). Сколько лепестков мы отыскали? А сколько нужно найти?
• Задание 4. Хитрые задачки.

1. На столе 2 пакета семян огурцов и 1 пакет семян кабачков. Сколько на столе пакетов с фруктами?
2. На одной ёлке росло 3 яблока, а на второй - 1. Сколько яблок росло на ёлках?
3. 3.На столе стояло 3 стакана с ягодами. Вова съел 1 стакан ягод и поставил его на стол. Сколько стаканов стоит на столе?

- Вот и лепесток. Какого он цвета? (Зелёного). Сколько стало лепестков? Сколько ещё нужно найти?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

с показом на ИКТ

Сколько бобов будет в круге, столько раз поднимем руки.

Сколько перчиков зелёных, столько сделаем наклонов.

Приседаем столько раз, сколько желудей у нас.

А притопнем столько раз, сколько семечек у нас.

И прихлопнем столько раз, сколько луковиц у нас.

Задание 5. Игра ТРИЗ

«Четвёртый лишний»

Цель: научить видеть лишним каждый предмет, в зависимости от того, по какому признаку проводится сравнение.

Ход: На доске – изображение четырех предметов. Объяснить детям, что «лишним» будет каждый предмет по очереди, чтобы не было никому обидно.

Например: - Вот помидор. Он будет лишним среди банана, яблока, апельсина. ПОЧЕМУ? (помидор – овощ, а все остальные фрукты).

А теперь лишний – банан. ПОЧЕМУ?

(банан – продолговатый, а остальные круглые). Лишний – апельсин. ПОЧЕМУ? (его можно разделить на дольки без ножа). Лишнее – яблоко. ПОЧЕМУ? (яблоко хрустит, когда его откусывают).

Мандарин, баклажан, тыква, капуста

Киви, лимон, персик, кабачок

Примечание: сравнение по цвету, весу, размеру, вкусу, где растет, количеству букв и т. д.

- Вот и лепесток. Какого он цвета? (Оранжевого). Сколько лепестков нам удалось отыскать? Сколько осталось найти?

Работа на листочках (см. приложение)

Задание 6. Сосчитай и напиши цифру

С левой стороны листа у нас расположены картинки с разным количеством предметов, с правой – квадрат, нужно сосчитать и написать цифру. (Проверка)

- Вот и лепесток. Какого он цвета? (Фиолетового). Сколько стало лепестков? Сколько осталось найти?

Задание 7. ТРИЗ «Дорисовывание фигур» (на листочке задание №2)

Цель: развитие воображения, фантазии, обучение управлению своим мышлением.

Нарисованы геометрические. Я предлагаю вам пофантазировать, включить своё воображение и дорисовать, на что это может быть похоже.

- Вот и отыскали мы ещё один лепесток. Какого он цвета? (Голубого). Сколько стало лепестков? (7)

- Вот и отыскали мы с вами все лепестки. Давайте вместе попробуем вспомнить волшебные слова, которые произносила Женя в сказке В. Катаева «Цветик-семицветик», чтобы желание исполнилось: «Лети, лети, лепесток через запад на восток, лишь коснешься ты земли, быть, по-моему, вели». А теперь закройте глазки и загадайте своё заветное желание. Загадали? Открывайте глазки и никому его не говорите, а то может не исполнится.

А вот я хочу, чтобы всегда светило солнце и было чистое небо, чтобы люди на всей планете были добрыми, счастливыми, веселыми, а дети добрыми и дружными.

20 минуты

Процесс рефлексии

Воспитатель: «Ребята, вам понравилось наше путешествие?» (ответы детей).

Какое задание вам интереснее всего было выполнять? (Ответы детей)

Какое задание для вас оказалось самым сложным? Молодцы, ребята, вы справились с заданиями!

3 минуты