Задачи: Образовательные: расширять словесный запас через участие в словесно – речевых играх.

Развивающие: развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы; закрепить и обобщить об антонимах, синонимах. Развивать образное представление. Расширять представление об окружающем мире.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения.

Методы и приемы: наглядные, словесные, практические.

1. Организационный момент.

Придумано кем–то просто и мудро при встрече здороваться «Доброе утро!»

«Доброе утро!» солнцу и птицам. «Доброе утро!» улыбчивым лицам.

Давайте мы с вами поприветствуем друг друга. (Передают предмет)

ребята, сегодня приглашаю вас отправиться путешествие.

Сегодня с нами на гости пришел домовёнок Кузя.

И Кузя пришел к нам не с пустыми руками. Посмотрите, какой замечательный он принес сундучок. Давайте мы с вами произнесем волшебные слова «1-2-3, сундучок, дверцу отвори» и, мы с вами узнаем что, в нем.

Ребята у нас с вами не получилось открыть дверцу. Может нам поможет пальчиковая игра «Замок».

На столе сундучок

На двери весит замок,

Как бы нам замок открыть , сундучок наш отворить.

Ручки вытянем вперед, раз щелчок и два щелчок,

Открываем мы замок, повернем на лево ключ, повернем на право ключ.

Нажимаем на замок, открываем сундучок.

Ребята вы любите путешествовать?

Давайте посмотрим что нам приготовил наш гость.

Кузя нам принес письмо. В этом письме нас ребята просят помочь расколдовать город «Красивой речи».

Воспитатель: Ребята , город стал заколдованным, после того, как его жители разучились правильно говорить. Чтобы город расколдовать, нам с вами нужно показать, правильность и красоту нашей речи. Ребята поможем городу и его жителям?

Воспитатель: Чтоб узнать на чем мы отправимся в наше путешествие, нам нужно угадать загадку.

Я большой, но пустой.

Взлечу в небо над землей.

И не гордый, но надутый,

Ниткой толстою опутан.

Я с детьми, всегда был дружный, и зовусь я….

ШАР ВОЗДУШНЫЙ.

Воспитатель: Мы с вами отправимся в город на волшебном воздушном шаре.

Прежде чем отправиться в путешествие, вспомним правила.

Каждый день всегда, везде, на занятиях в игре, громко, четко, говорим,

Никуда мы не спешим.

Если хочешь ты ответить, не шуми, только руку подними.

«Город Красивой речи заколдован. Чтоб его расколдовать, нам нужно выполнить задания, которое спрятаны в 5 картинках (Дома, реки, транспорт, магазины, правила.) Ребята поможем расколдовать город?

Дети: ответы детей.

1. «Назови, какой дом»

Дети из чего можно построить дом?

Дети: Из кирпича, дерева, бетона, глины, веток, соломы, металла.

Воспитатель: Если дом построен из кирпича, он какой? Кирпичный.

Из соломы? Соломенный.

Из дерева? Деревянный.

Из камня? Каменный.

Из бетона? Бетонный.

Из глины? Глиняный.

Изо льда? Ледяной.

Из бумаги? Бумажный.

А какой дом будет прочным? Ответы детей.

Если дом из одного этажа, то он какой? Одноэтажный.

Если дом из трех этажей, то он какой? Трехэтажный.

Если дом из девяти этажей, то он какой? Девятиэтажный.

Если у дома много этажей, то он какой? Многоэтажный. Мы с вами узнали, какое бывают дома, из чего они сделаны. Молодцы! Мы с вами открыли один замок, еще нам осталось четыре.

1. Игра «Какие бывают реки» (Игра «Наоборот»).

Встают в круг и передают друг другу со словами: Река бывает - ?»

Глубокая – мелкая,

Шумная – тихая,

Быстрая – медленная;

Теплая – холодная;

Чистая – мутная.

Горная – равнинная,

Широкая – узкая

Каменистая – песчаная

Опасная – безопасная

Желтая – оранжевая

Спокойная – беспокойная

Далекая – близкая

Ровная – кривая

Бежит – стоит

Блестящая – тусклая

Мы с вами открыли еще один замок.

Физкультминутка:

Мы по улице гуляем (Шаги на месте)

Сами вывески читаем. (Наклоны головы влево – вправо)

Вот четыре буквы: «Воды» (4 хлопка в ладоши)

Вот еще четыре «Моды» (4 хлопка в ладоши)

«Воды – «Моды» - «лимонад» (Приседание)

Мы читаем все подряд. (Хлопки руками спереди – сзади)

Вот блестит, белее снега, (Наклоны влево – вправо)

Слово горькое: аптека. (повороты влево – вправо)

Рядом сладкие слова; (прыжки на месте)

- Фрукты. Пряники. Халва. (Шаги на месте)

Хорошо чуть –чуть размяться.

Снова сядем заниматься.

 

1. Игра «Плывет, идет, летает»(дети перечисляют разные виды транспорта и выставляют их на доске). Рассмотреть виды транспорта.

• Что плывет? Лодка, катер, яхта, парусник, корабль.
• Что едет? Автобус, велосипед, машина, грузовик, поезд, мотоцикл.
• Что летает? Ракета, самолет, вертолет, аэроплан, дирижабль.
• Транспорт который движется по воде, как называется? (водный транспорт
• Транспорт который движется по воздуху, как называется? (воздушный транспорт)
• Транспорт который движется по земле, как называется? (наземный транспорт)
• Транспорт который движется под землей, как называется (подземный транспорт).

Берем с вами 4 картинку. Что мы видим на картинке? (Магазины).

1. Рассказ по картине. Дети делятся на 2 команды. Обсуждение в течении 5 минут.
2. Игровое упражнение «Корзина правил доброты»

Посмотрите ребята, что у меня в руках? *(шарики, корзина). Это волшебная корзина и сейчас мы ее заполним шариками. Каждый из вас будет брать по одному шарику, называть те правила, которые нужно соблюдать, чтобы быть добрым, вежливым, отзывчивым. После этого убираем шарик в корзинку.

• Не обижать никого.
• Заступаться за слабого.
• Помогать друг другу.
• Попросить прощения, если обидел.
• Не врать.
• Не предавать.
• Не ябедничать.
• Говорить вежливые слова.
• Будь приветлив, вежлив.
• Будь внимателен к людям.
• Делай добрые дела.
• Не отвечай злом на зло.
• Прощай ошибки другим.
• Совершай добрые дела просто так, из хороших побуждений.
• Относись к людям так, как хотел бы чтобы они относились к тебе.
• Защищай девочек и маленьких детей.
• Уступи место в автобусе пожилым людям.
• Выручай друзей в беде.
• Не жадничай.
• Не завидуй.
• Не груби.
• Помогай там, где нужна помощь.
• Помогай другим сам, а не жди когда тебя попросят об этом.

 

1. Рефлексия: Ребята вам понравилось наше путешествие? Где мы с вами сегодня побывали? Что мы с вами сегодня делали? Что нового вы узнали?

 

 

Приложения: