Весенняя прогулка

Автор: Давыдова Альбина Викторовна

Организация: МБДОУ Детский сад№16 «Одуванчик»

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Александрийская

Цель: Укреплять здоровье дошкольников, используя здоровьесберегающие технологии в различных видах музыкальной деятельности.
Задачи:
Образовательные:

1. Учить чувствовать характер музыки, высказывать свои впечатления.

2. Внедрять элементы здоровьесбережения во время танцев и игр.

3. Содействовать развитию воображения и творческой активности.

4. Обучать детей певческим и музыкально-ритмическим умениям и навыкам.

Развивающие:

1. Развивать художественно-творческие способности.

2. Развивать навыки коллективного сотрудничества.

3. Способствовать удовлетворению потребности детей в самовыражении.

4. Повышать уровень речевого развития.

Воспитательные:

1. Воспитывать способность воспринимать, чувствовать и понимать музыку.

2. Способствовать развитию коммуникативных способностей.

3. Воспитывать любовь к родной природе.

4. Способствовать эмоциональному благополучию каждого ребенка.

 

Ход ООД.

1. Вводная часть.
Звучит музыка, дети с воспитателем, взявшись за руки, заходят в зал становятся в центре.
 

Музыкальный руководитель: Все собрались? Все здоровы?

Петь и танцевать  готовы? Ну, тогда подтянитесь , Не зевайте  и не ленитесь.

Придумано кем-то просто и мудро, При встрече здороваться: «Доброе утро»!
 

Валеологическая попевка с оздоровительным самомассажем

«Доброе утро!» сл. и муз. Арсеневской (ноты)
 

Доброе утро! Улыбнись скорее! (разводят руки в стороны и слегка кланяются друг другу)
И сегодня весь день будет веселее! (пружинки)
Мы потрём лобик, носик и щёчки, (движения по тексту)
Будем мы красивыми, как в саду цветочки. (фонарики)
Разотрём ладошки сильнее, сильнее, (движения по тексту)
А потом похлопаем – будет веселее!
Ушки тоже мы потрём и здоровье сбережём,
Улыбнёмся снова – будем все здоровы! (показали улыбку)

 

Музыкальный руководитель: А теперь, ребятки, отгадайте загадку:
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает. Когда это бывает?

Дети: Весной.

Музыкальный руководитель: Правильно, ребята. Сегодня мы с вами отправимся в весенний лес

 

2. Основная часть

Ритмодекламация «Мы идём в весенний лес» русск.нар. мел., обработка Степового (движение по кругу, ортопедическая гимнастика, ф-ма)
Мы идём в весенний лес, сколько здесь вокруг чудес,
Слева берёзка стройная стоит, справа ёлочка на нас глядит. ( марш)
Идём спокойно, не спеша, у всех осанка хороша.
На носочках мы идём и ничуть не устаём (на носочках)
И на пяточках умеем - всё сегодня мы успеем! (на пяточках)
А медведь вот так идёт (на внешней стороне стопы),
Ну, а мы – наоборот! (на внутренней стороне стопы).
Прилетели журавли и соловушки малы, (лёгкий бег)
Бабочки все закружились, на цветочки опустились. (покружились, присели)

 

Музыкальный руководитель: Ребята присядем на лужайке, закроем глазки и послушаем, как музыка передаёт пробуждение природы. А потом вы расскажете, какая музыка по характеру, какие весенние звуки вы услышите?

(Дети слушают пьесу С. Майкапара «Весной»)
Дети: Музыка веселая, радостная, нежная. Слышно, как бежит ручеёк, поют птицы, капают капели.

 

Музыкальный руководитель: Какие вы молодцы, всё хорошо слышите. А хорошо ли вы видите? Вашим глазками надо за всем следить, чтоб ничего не пропустить, поэтому сейчас их нужно укрепить!
 

Зрительная гимнастика (музыкальный руководитель рассказывает, дети выполняют)
Раз –налево, два – направо, Три –наверх, четыре - вниз.
А теперь по кругу смотрим, Чтобы лучше видеть мир.
Быстро-быстро поморгаем, а теперь зажмуримся,
Глазки открываются, силы набираются!
 

Музыкальный руководитель: А какие цветы можно увидеть в лесу весной? (ответы детей: подснежник, пролесок, крокус, медуница, нарцисс, фиалка).

 Вы сможете показать, как вырастает цветок?
 

Пальчиковая гимнастика «Весенний цветок»
Вырос высокий цветок (соединить ладошки перед собой
На поляне вверх, локти соединить)
Утром весенним (медленно раскрыть ладошки,
Раскрыл лепестки. пальцы широко расставить)
Всем лепесткам (покачать получившимся «цветочком»)
Красоту и питанье, Дружно дают (опустить руки вниз, легко потрясти
Под землей корешки! кистями рук)
 

Музыкальный руководитель : Дети, чувствуете как подул ветерок (ответ детей) А ведь ветерок нам песенку поет, давайте ему подпоем! Распевка : (на звук «М», «У», «О», «И») Наш веселый ветерок, придумал для вас музыкальную загадку – послушайте вступление к песне и ответьте как эта песня называется.

(Звучит вступление к песне “Песенка о весне”, музыка Г.Фрида)
Музыкальный руководитель :  Правильно, это «Песенка о весне ”. О чем она?

Дети: О том, как пришла весна, распустились первые цветы – подснежники…(ответы детей).
 

Музыкальный руководитель: Чтобы песня прозвучала радостно, нужно петь ее весело, легким звуком, не выкрикивая слова. Для этого будем хорошо открывать рот, округляя губы, и работать язычком и губами. Вот так (показ). Давайте споем все вместе. Сегодня мы будем петь стоя. А все ли умеют правильно стоять?
Если хочешь стоя петь. Головою не вертеть.
Встань красиво, подтянись. И спокойно улыбнись.
Раз! Вдох! И запел, Птицей звук полетел,
Руки, плечи – всё свободно, Петь приятно и удобно! (Сл.В.Степанова)

(Дети исполняют «Песенку о весне» Г.Фрида,сл.Н.Френкель хором с сопровождением)
Музыкальный руководитель: А теперь мы проведём маленькое соревнование: 1 куплет песни споют мальчика, 2 куплет – девочки, а 3 куплет мы споем все вместе. Ребята, слушайте внимательно, так как необходимо будет решить, кто спел лучше – девочки или мальчики.
(Песня исполняется подгруппами. Дети оценивают исполнение. Индивидуальные ответы.)

Музыкальный руководитель: Ребята, а как вы думаете, хорошая песня может поднять настроение? А что еще может поднять настроение? (Ответы детей: игра, танец)

Музыкальный руководитель: Мы с вами продолжаем разучивать парный танец.

 За руки беритесь, В танце закружитесь.

Идем по кругу парами, сделав круг, возвращаемся на место, останавливаемся лицом друг к другу.

«Пляска парами» р.н.м. обр. А. Лядова.

Музыкальный руководитель: Покружитесь в паре своим любимым движением.

Хочешь, кружись елочкой,

Хочешь, кружись лодочкой.

Хочешь, калачиком крутись,

Хочешь, как в кадрили кружись.

 

(Звучит музыка дождя)
 

Релаксация(регуляция мышечного тонуса).
Музыкальный руководитель: Ребята, что вы слышите? (дождь) А весенний дождь тёплый или холодный? (ответы: холодный) Конечно, холодный.
(музыкальный руководитель рассказывает –дети изображают)
(Звучит спокойная, расслабляющая музыка)
Замёрзли под дождём цветочки, свои закрыли лепесточки.
Головки опустили и спрятали листочки.
(Присесть, обхватить колени руками, сжаться в комочек, голову наклонить к коленям, напрячь мышцы.)
Солнце стало пригревать, цветы стали вырастать!
(Встать, потянуть руки вверх,)
А ребятки - отдыхать!
(сбросить руки через стороны вниз, наклониться, расслабиться.)

 

3. Заключительная часть

Музыкальный руководитель: Вот и заканчивается наше весеннее путешествие, нам надо возвращаться в детский сад.

Раз, два, три – повернись, волшебство остановись.
Мы снова в детском саду.

Рефлексия.
Ребята, где мы с вами были? Для чего мы туда ходили? Как мы это делали? (ответы детей)
Прощальная песенка «До новых встреч!»
До новых встреч, до новых встреч, Друг другу говорим!
До новых встреч, до новых встреч, За всё благодарим!
Музыкальный руководитель: А нам с вами пора прощаться. До-сви-да-ни-я! (прощаются нараспев)
(Дети выходят из зала)

1. file0.docx.. 23,9 КБ

Опубликовано: 18.04.2022