Корова Буренка в гостях у малышей

Автор: Артемьева Светлана Петровна

Организация: МБОУ ООШ

Населенный пункт: Чувашская Республика, дер. Чубаево

Задачи:

Образовательные:

-помочь детям составлять описательный рассказ с помощью мнемотаблицы;

-закрепить знания детей о домашних животных;

-учить понимать обобщающие слова (домашние животные);

-продолжать учить различать домашних   животных и их детенышей;

-продолжать знакомить с цветом;

Развивающие:

-развивать слуховое восприятие детей;

-развивать мышление, память, внимание;

-повышать речевую активность детей;

-развивать общую и мелкую моторику;

Воспитательные:

-формировать нравственные качества малышей;

-воспитывать отзывчивость, желание заботиться о тех, кто нуждается в помощи;

-воспитывать бережное отношение к животным;

Словарная работа:

Оранжевый, Буренка, жеребенок, ягненок, щенок, сено, вымя;

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций, беседы, дидактические игры, чтение художественной литературы;

Материал:

 Игрушка корова, мнемотаблица, тематический лэпбук «Домашние животные», костюм коровы.

Ход занятия:

В: - Здравствуйте, ребята!

Д: - Здравствуйте!

В: Ребята, что вы ели сегодня на завтрак? (Ответы детей) А какую кашу вы ели? Молодцы. А давайте мы тоже с вами сварим кашу:

                  Каша – малаша, ты так хороша,

                  Если добавить стакан молока.

                  Масло и сахар мы в кашу кладем

                  И эту кашу деткам даем.

 

В: Молодцы, ребята!  А кто дает нам молоко?  (ответы детей). И это вы угадали! Корова дает молоко. Я хочу узнать все-все про корову.  А вы хотите узнать о ней?  (ответы детей) Тогда садитесь по удобнее на стульчики. Рассказать про корову нам поможет вот этот волшебный домик. (Воспитатель и дети садятся на стулья, воспитатель показывает детям мнемотаблицу).

В: У этого дома много окон и они все разноцветные. Посмотрите, какие необычные окна. В каждом окошке спрятана картина –подсказка, которая поможет нам рассказать все-все про корову.

Посмотрите, какого цвета это окошко? ( Воспитатель показывает красное окно). Тут спрятана картина –подсказка, которая подскажет кто это? (Воспитатель показывает детям игрушку корову).

Д: Это корова.

В: Молодцы. А это какого цвета окно? (Ответы детей) Это синее окно. Здесь спрятана картина –подсказка, которая подскажет нам, какого цвета корова. А какого она цвета?

Д: Черно белая (пестрая).

В: Молодцы! А это окно какого цвета? (Ответы детей). Какая интересная картина –подсказка (воспитатель открывает зеленое окошко) Здесь картина, которая подскажет нам, из каких частей тела состоит наша корова. (Дети вместе с воспитателем рассматривают корову игрушку и называют части тела).

Это у коровы голова. На голове есть рога, уши, глаза, нос, рот. А это туловище. На туловище есть хвост, вымя, копыта.

Молодцы, ребята! А это окошко какого цвета?

Д: Это окошко желтого цвета.

В: Молодцы. Открываем окошко, а тут картина –подсказка, которая поможет рассказать нам, как поддает голос корова. (Ответы детей).

Правильно ребята, корова мычит. Открываем оранжевое окно, которая нам расскажет, чем питается корова.

Д: Корова ест траву, сено, пьет воду.

В: А это окошко какого цвета? (Ответы детей) Откроем ребята, это окно? А здесь подсказка, какую пользу приносит корова человеку?

Д: Корова дает молоко.

В: Мне корова на ушко шепнула, что она хочет послушать рассказ от Майи.

(Один ребенок составляет рассказ с помощью мнемотаблицы)

Молодец, Майя. Вы ребята слышите, кто -то там стучит.

(В группу заходит взрослый в костюме коровы, звучит песня «Буренка из Масленкино»)

В: Ой, ребята, да эта же корова Буренка!

Б: Здравствуйте, ребята!

В: Здравствуй, Буренка. Почему ты такая грустная, что с тобой случилось?

Б: Я грустная, потому что у меня совсем нет друзей.

В: Не грусти, Буренка! А чтобы тебе найти друзей нам нужно отправится в деревню, на бабушкин двор. Пойдемте!

             1, 2, 3, 4, 5 (шагаем на месте)

           Мы во двор идем гулять.

           Там животных повстречаем (хлопаем в ладоши),

            И конечно всех узнаем.

            Здесь и бык-

            Большой, как дом (делаем домики),

            Здесь и гусь-

            Шипит на нас ш-ш-ш,

            А когда мы все устали,

            На лошадке поскакали (цокаем языком).

В: Ой, что это похожее на книгу. Это лэпбук, ребята. Что есть там внутри? Давайте посмотрим. Да это бабушкин двор! Ребята, здесь есть кармашки: один -желтый, другой –зеленый. Я открою желтый кармашек. Посмотрите, что здесь есть? Да тут животные и их детеныши. Назовите их на русском и на чувашском языке. А в зеленом кармашке игра «Кто лишний?»

(Дети  вместе с воспитателем играют дидактические игры «Назови правильно», «Кто лишний?». Воспитатель показывает картинки свиньи, собаки, лошади и лисы и т.д. )

Молодцы! Как много друзей мы нашли для Буренки!  Как можно назвать этих животных одним словом?

(Ответы детей)

Б: Молодцы ребята. Спасибо вам, вы мне очень много друзей нашли. А мне пора возвращаться домой. До свидание!

В: Ребята, про кого мы сегодня рассказывали с помощью домика. Кто к нам в гости пришел. Кого мы встретили на бабушкином дворе?  Вам понравилось?

(Ответы детей) Все молодцы!

1. file0.docx.. 17,2 КБ

Опубликовано: 18.04.2022