Конспект занятия с детьми среднего дошкольного возраста с использованием методического пособия «Коврограф «Ларчик» у детей с тяжелым нарушением речи на тему «Путешествие в сказочный лес»

Автор: Мамаева Марина Сергеевна

Организация: МБДОУ д/с №1 «Росинка»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Ужур

- Ребята  сегодня  я хочу предложить вам  отправиться нам  с вами в путешествие в сказочный лес, полный сказок и чудес. Но на пути нас ждут преграды, вы готовы их преодолеть?  (ответ детей)

- Тогда давайте пройдем с вами по тропинке, на ней есть ловушки и чтобы в них не попасть нужно идти осторожно, наступая только на камушки  (дети шагают осторожно друг за другом по тропинке)

- Посмотрите ребята, какой красивый сказочный лес!  Скажите, в каком лесу мы с вами оказались? (ответы детей). Посмотрите ребята кто это? (обращаю внимание детей на ежа под елкой). Ежик заблудился и не может найти дорогу домой, давайте с вами ему поможем, возьмем в руки волшебный су-джок, повторяйте за мной

Су-джок терапия.

Катится колючий ёж, нет ни головы ни ног

По ладошке бежит и пыхтит, пыхтит, пыхтит.

(катаем шарик слегка сжимая ладонями прямыми движениями между ладонями)

Мне по пальчикам бежит и пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Бегает туда-сюда, мне щекотно, да, да, да.

(движения по пальцам)

Скорей дорогу ты найди колючий ёж, где ты живёшь!

(кладём в ладонь шарик и берём подушечками пальцев)

-Отправляемся дальше,  подходим к «Коврографу» на нем картинка зайчика,  ребята кто это? (ответы детей).

- Зайка плачет, давайте спросим, что у него  случилось. У зайчика порвались бусы, и чтобы ему помочь нужно собрать все бусинки которые он растерял,   нужно пальцами руки,  шагать по кружкам разного цвета и одновременно произносить   на синие бусинки: ЗА-ЗА-ЗА,  на красные: ЗУ-ЗУ-ЗУ,  на желтые: ЗО-ЗО-ЗО,  на зеленые: ЗИ-ЗИ-ЗИ.

-Молодцы ребята!  Какого цвета бусинки мы собирали? (ответы детей).

- Идем дальше (подходим к столу  на котором лежат картинки)

«Назови слово». Ребёнок выкладывает картинки с названием слов с заданным звуком на букву,

«Кто где живёт?» На игровом панно находятся два домика, вырезанных из фетра, в которых живут разные звуки (буквы). Ребёнок раскладывает по домикам картинки с названием слов с заданным звуком, дифференцируя смешиваемые звуки (например: в левом зелёном домике «живут» слова со звуком С, а в правом красном домике – слова со звуком Ш).

«Посчитай 1-5». Ребёнок выкладывает на игровом панно полоски из фетра или геометрические фигуры, одновременно проговаривая числительные от 1 до 5 в сочетании с существительными. Тем самым ребёнок закрепляет не только автоматизируемый звук во фразовой речи, но и счёт 1-5, знание цвета, формы, а также грамматические категории (например: 1 жёлтый овал, ...5 жёлтых овалов. 1 красный квадрат, 5 красных квадратов).

1. file0.docx.. 18,5 КБ

Опубликовано: 18.04.2022