Деятельность педагога

Деятельность детей

Гости зашли в группу, дети играют.

Поздороваться с гостями, улыбнуться им.

У каждого из нас дома есть помощники, которые находятся на кухне, в комнате: (микроволновка, чайник, кофеварка, ноутбук, телефон и утюг, фен)

Ребята, как вы думаете, что объединяет все эти предметы?

Ответы детей

(они работают от электричества)

Случается такое, что наши помощники ломаются, перегорают. Что можно сделать в таком случае?

купить, отремонтировать

А почему бы нам не организовать мастерскую по ремонту электроприборов прямо в группе.

У нас для этого всё есть: инструкции со схемами и находчивые мастера, сообразительные и умелые.

Ответы детей

Перед вами схемы которые отвечают за то, чтобы при использовании того или иного электроприбора, загорается лампочка, звучит звук, работает вентилятор.

Я попробовала устранить неполадку, но видимо, что-то сделала не так.

Вы,  как отличные мастера, наверное, поможете мне и исправите ошибку, используя схему. Предлагаю выбрать каждому схему и устранить ошибку.

Схемы  на листе бумаги и собранные схемы «Знаток»

Дети выбирают схемы и устраняют ошибки и называют, в каких электроприборах встречаются данные схемы.

У вас получилось замечательно. А смогли бы вы объяснить не очень продвинутым пользователям (гостям) разных электроприборов, что обозначает на схемах разные условные обозначения, детали, цифры, цвет.

Дети объясняют условные обозначения конструктора (детали, цифры в квадрате, в кружке) и другие.

Предлагаю вам собрать электросхему, которая находится в конверте.

Предложить мастерам конверты разных цветов, в которых схематично нарисован заказ.

А чтобы было интересней предлагаю вам собрать схему в паре.

1.Схема  с элементами № 15, № 17, № 11. (стр. 22, 23)

2.Схема с элементами № 11, № 15, № 18 (стр.11).

3.Схема с элементами № 12, №17, № 16, № 24 (стр. 17).

4.Схема с элементами № 17, №12. № 16 (стр. 15)

А гости  подскажут нам, где встречаются эти электросхемы.

Дети выбирают конверт и работают в паре.

Устали? Предлагаю размяться.

Физкультминутка

Мастер делает зарядку

И считает по порядку

Раз - контакты не искрят

Два – суставы не болят

Три – прозрачный объектив

Раз, два, три, четыре, пять

Можно к делу приступать

Дети выполняют разминку вместе с педагогом

Я поделюсь с вами одним маленьким секретом. Иногда  мастера соревнуются в ловкости и быстроте в создании какого-либо предмета, изделия.

Давайте, разделимся на команды:

 Давид – Данил (первая буква в имени начинается на Д)

Саша – Саша (эти имена звучат одинаково)

Вася – Злата (очень редкие имена в нашей группе)

Маша – Матвей (первая буква в имени начинается на М)

Команды у нас есть. А задание вы найдёте на странице 22.

Удачи.

Дети слушают задание.

Расходятся  по командам

Раз, два, три- работу начни

Дети выполняют задание.

Молодцы.

Ну что, пора обратно  превращать нашу мастерскую по ремонту электроприборов в группу.

Дети складывают конструктор в коробки.

Рефлексия

«Расскажите, что показалось вам интересным?»

«Скажите, что было трудно?»

«Что нового вы узнали?»

Ответы детей.