Деятельность по плану - конспекту НОД

Нумерация слайдов

Беседа о городе

Сл.1 (изображение г. Иркутска)

Перестроения

Сл.2 (улица города)

Ходьба

Сл.3 (площадь города)

Бег

Сл.4 (стадион)

ОРУ

Сл.5 (изображение города, дома)

Сл.6 (парк)

Сл.7 (цирк)

П /игра «Самолеты»

Сл.8 (аэропорт)

Ходьба с заданием

Сл.9 (набережная)

Эстафета «Быстрые лошадки»

Сл.10 (ипподром)

П /игра «Бабка - Ежка»

Сл.11 (кукольный театр)

П /игра «Поезд»

Сл.12(вокзал)

П /игра «Автомобили»

Сл.13(автосалон)

Круговая тренировка

Сл.14 (детская площадка)

Дыхательные упр-я «Цветы»

Сл.15(клумба с цветами)

Пальчиковая гимнастика

Сл.16 (церковь с куполами)

Рефлексия

Сл. 17 (пейзаж г. Иркутска)

Содержание

Темп, дозировка

Организационно - методические указания

1. Вводная часть

Вход в зал.

Беседа с детьми.

Построение в шеренгу.

Виды перестроения:

1.Перестроение в колонну по одному.

Ходьба по периметру зала.

Перестроение в 2 колонны, которые проходят через центр зала.

Перестроение в колонну по четыре. По звеньям

Перестроение в колонну по одному, а затем в круг.

Виды ходьбы и бега:

Ходьба на носках, руки подняты вверх.

Ходьба по прямой линии приставным шагом: носок к пятке, руки в стороны.

Бег друг за другом по кругу.

Бег приставным боковым шагом сначала в одну, а затем другую сторону.

упражнение на восстановление дыхания стоя на месте:

И.п. – о.с. Поднимаясь на носки, потянуть руки вверх – вдох. Опускаясь на всю ступню, произнести: «Ух-х-х» - выдох.

Перестроение в колонны по трое.

Основная часть

ОРУ без предметов

1.Моем витрины.

И.п. – о.с.

1 – руки вперед;

2 – вверх (ладони расправлены, пальцы сжаты) – вдох;

3 – вперед (пальцы разжаты);

4 – вниз (выдох), произнести «чисто».

2. Собираем мусор.

И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклоны вниз.

1 – к левой ноге;

2 – в центр;

3 – к правой ноге;

4 – выпрямиться (имитация сбора мусора)

3. В парке на каруселях

И.п. – стоя на коленях, руки на поясе.

1 – поворот вправо, правой рукой достать до пятки левой ноги – вдох;

2 – выдох, произнести: «Нельзя». То же влево.

4. Велосипед.

И.п. – лежа на спине, руки вытянуты вдоль туловища или находятся за головой. Вращение согнутыми в коленях ногами, как на велосипеде, опустить ноги. Сопровождать движения продолжительным звуком [ж].

5. В цирке.

И.п. – стоя на четвереньках, выполняется упражнение «Кошечка».

1-2 – вытянуть спину, голову опустить вниз (вдох);

3-4 – спину прогнуть, голову поднять вверх (выдох). На выдохе произнести: «Мяу»

6. Акробаты на батуте.

И.п. – ноги вместе, руки на поясе. Прыжки с изменением направления: вправо-влево, вперед-назад.

7. Воздушные шары.

(упражнение на восстановление дыхания)

И.п. – ноги расставлены на ширину стопы, руки опущены вниз. Выполняется во время ходьбы на месте.

1- руки в стороны, вверх, вдох через нос, выполнить хлопок в ладоши («шар лопнул»);

2- руки в стороны, вниз, произвольно продолжительный звук [c] («шарик лопнул»).

Перестроение в колонну.

Ходьба скользящим шагом в колонне по одному

Выполнение основных движений по выбору детей.

В занятии используется

3 основных движения.

Список предложенных мест посещения:

1.«Ипподром»

Эстафета – «Быстрые лошадки».

2. «Набережная»

Ходьба по наклонной доске вверх-вниз; ходьба по гимн. скамье с заданием – на середине присесть; подтягиваясь двумя руками на животе на скамейке.

3.«Кукольный театр»

П/ игра «Бабка-Ежка».

Заключительная часть

Дыхательные упражнения: «Цветы».

И.п.- ноги на ширине плеч, руки за спину. Медленно поднять руки вверх, скользя по туловищу; развести их в стороны, поднять голову вверх (вдох), медленно вернуться в и.п. и произнести: «Ах».

Пальчиковая гимнастика

Разогреть ладони, потирая их друг о друга.

Последовательно сделать массаж всех пальцев, начиная с мизинца левой руки.

Сжимать и разжимать пальцы обеих рук.

Рефлексия

30с

10с

10с

30с

20с

6-8раз

3-4 к каждой ноге

3-4раза в каждую сторону

6раз в 2-3 повтора

6раз

На счет

1-8 – 15с

Повторить

2-3раза в чередовании с ходьбой

6-8раз

10с

1раз

2-3раза

2-3раза

6-8раз

2 раза

1,5 мин

Педагог: (слайд 1) Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие. Мы отправимся на прогулку по городу. Ведь город – это наш большой дом, в котором мы все живем. Поэтому в этом доме мы не только будем отдыхать и развлекаться, но также и трудиться. Ребята, как называется город, в котором мы живем? Ответ детей. Педагог: Правильно, Иркутск. 6 июня нашему городу исполнилось 355 лет! Вы наверно подумали, какой он старенький? Вы не правы, город не может быть старым, если в нем живут такие жители, как вы. Я думаю, что вы все любите свой город. Часто ли вы со своими родителями совершаете прогулки по Иркутску? Ответы детей. Педагог: Ну, что готовы отправиться со мной погулять по нашему любимому городу? Ответ детей. Педагог: Тогда в путь!

(слайд 2)

Встанем в шеренгу, растянемся улицей.

Пусть на ту улицу все полюбуются.

Ровная улица, на ней – дорога

Ровно проходит вдоль улицы строго.

Осуществление контроля за правильностью построения, осанки детей и расстояния между ними.

По тротуару сейчас мы пойдем.

Улочка узкая – колонной идем.

Спины прямые у нас, как дома.

Взмахи руками. Бодры мы с утра!

Осуществление контроля за осанкой, положением головы, правильным чередованием движений рук и ног в ходьбе.

Вот мы выходим к проспекту, друзья.

Нам перестроиться с вами пора.

Строимся по двое, ряды не ломаем и по проспекту рядами шагаем.

Назвать направляющих в колоннах. Дать зрительный ориентир. Осуществление контроля за перестроением.

Строимся по четыре, места хватает.

Так по проспекту детишки гуляют.

Назвать направляющих. Осуществление контроля за правильностью перестроения, дистанцией. (слайд 3)

Вышли на площадь. Как блюдце, она.

Строимся в круг побыстрее, друзья.

Осуществление контроля за дистанцией, ровностей круга.

Руки подняли. Идем на носочках.

Тянемся вверх, словно чудо – высотки.

Мы небоскребы, как струны, прямые.

Тянемся к небу, где ветры лихие.

Темп медленный. Спина прямая, голова приподнята.

Очень мы любим ходить по бордюрам.

Как по канату идем, не сутулясь.

Спины прямые, к пяточке носочек, в стороны руки. Нравиться очень нам балансировать, как акробаты. Ровно по струнке идут все ребята.

Темп медленный. Дать зрительный ориентир и проконтролировать, чтобы у детей была прямая спина, они смотрели вперед и не торопились.

Педагог: Ребята, как вы думаете, жители нашего города любят спорт? Ответ детей. А вы? Ответ детей. Где можно им заниматься? Ответ детей. Правильно – это стадион (слайд 4).

Теперь мы попали на стадион. Для бега по кругу удобен нам он.

Спокойно бежим, ровно дышим, друзья.

Побегать немного не против и я.

Темп умеренный. Осуществление контроля за дыханием, скоростью, дистанцией.

Пора развернуться лицом прямо в круг.

И справа, и слева с тобой рядом идут.

Мы шаг приставной запускаем по кругу.

Но ноги давить здесь не надо друг другу.

• умеренный. Не спешить. Не перестраиваться на прямой галоп. Следить за сохранением единого темпа. Дыхание нужно восстановить.

Большими и сильными мы хотим быть.

Потянемся вверх, где идут провода.

Вдохнем глубоко. Нужен ток всем всегда.

Опустим вниз руки и выдохнем: «Ух-х-х».

Зажгли яркий свет, а теперь он потух.

Темп медленный. Осуществление контроля за правильностью дыхания.

(слайд 5).

Перестроение на ОРУ.

Город, как дом, убирают с утра.

Нам на уборку взяться пора.

Улицы три для уборки возьмем.

В колоннах на улицы эти пойдем.

Назначить направляющих в колоннах.

Осуществление контроля за дистанцией и ровностью построения.

Витрины от пыли отмоем сначала.

Возьмем мы шампунь и большое мочало.

Стекло осторожно мы моем, друзья.

Давить на него очень сильно нельзя.

Темп медленный. Руки напряжены. Осуществление контроля за дистанцией и ровностью построения.

Теперь надо мусор в контейнер собрать.

А после отправимся в парк погулять.

Наклонимся, мусор вокруг соберем –

И слева, и справа. Колени не гнем!

Темп умеренный. Осуществление контроля за положением ног (колени не сгибать).

(Слайд 6)

В парке нас ждут на цепях карусели.

Сели удобно. И вот мы взлетели.

Ногами раскачивать цепи нельзя.

Скажите об этом соседу, друзья.

Темп умеренный. Без резких движений. Осуществление контроля за дыханием.

В парке - дорожки. Гуляем все смело.

На ве-ло-си-педе помчимся умело.

На спину ложимся и крутим педали.

Сначала помедленней…

Потом скорость прибавим.

Устали по парку мы колесить

И скорость езды надо гасить.

Темп меняется с медленного до умеренного. Нога вытягивается вперед полностью, носок вытянут на себя, ноги не опускаются.

(слайд 7)

В цирке нам пора на представление.

Будет там зрелище, будет веселье!

Я – дрессировщик. Вы – кошки-пантеры.

Я управляю вами умело.

Выгнули спину хищные кошки.

На дрессировщика злятся немножко.

Дали им мяса, спину прогнули,

От удовольствия потянулись.

Темп умеренный. Осуществление контроля за фиксацией позы, правильным положением головы при изменении положения тела. Упражнение выполняется плавно, без резких движений.

Кошками хищными мы побывали.

Теперь акробатами ловкими стали.

К небу летим на батуте легко.

Кто оттолкнется, взлетит высоко.

Вправо и влево. Вперед и назад.

Кто оступился – тот виноват.

Чтобы дыхание восстановить,

Можно и клоунами побыть.

Лопаем шарики, деток смешим.

И уходить мы не спешим.

Темп медленный. Осуществление контроля за правильностью дыхания.

Дальше нам с вами пора, друзья.

Сесть на трамвай вам советую я.

Встали в колонну, к проводам – руки-рожки.

По рельсам скользим, как по ровной дорожке.

Темп медленный. Осуществление контроля за дистанцией, качеством выполнения движений.

Педагог: Ребята, мы с вами побывали на стадионе, в парке, в цирке. А где мы еще не были? Ответы детей. Правильно мы не были на ипподроме.

(слайд 10)

Дети проговаривают слова: «Покружись, повертись на ипподроме окажись!» - дети вращаются, закрывая ладошками глаза.

Дети делятся на две команды. По сигналу (свисток) прыгают на «Лошадке» ( гимн. палка), перепрыгивая « барьеры» (бруски – 15см.) и возвращаются обратно. Побеждает команда, первая выполнившая задание.

(слайд 9)

После волшебных слов сказанными детьми, они попадают на набережную.

Осуществлять контроль за правильностью выполнения упражнения.

Волшебные слова детей.

(слайд 11)

Дети встают в круг. Считалкой выбирается водящий – «Бабка-Ежка» (ребенку одевается маска). Он встает в круг. Остальные дети идут по кругу, держась за руки, и произносят дразнилку: Бабка-Ежка, костяная ножка Печку топила, а потом нас ловила. После этих слов дети разбегаются, Бабка-Ежка старается осалить их. Кого она заденет, останавливаются – они «заколдованы» и не могут двигаться. После окончания игры детей «расколдовывают» те, кого Бабка-Ежка не осалила (дуют на них).

И радостным днем до конца насладимся.

Ну, вот наконец-то закончился путь.

Отправимся в город еще как-нибудь.

(слайд 15)

На клумбе цветами мы станем сейчас.

Покажем свою красоту в сей же час.

Потянемся к солнцу, под ветром склонимся

И радостным днем до конца насладимся.

Ну, вот наконец-то закончился путь.

Отправимся в город еще как-нибудь.

Медленно. Осуществление контроля за темпом, правильностью дыхания.

(слайд 16)

На экскурсии мы были, город очень полюбили.

Видели храм с куполами, скверы с дивными цветами, цирк и даже зоопарк и для развлечений парк.

Посетили мы театр, исторический музей.

На огромном стадионе встретили своих друзей.

В гипермаркет мы сходили и обновки там купили.

Города растут, как люди. Мы беречь наш город будем.

Темп медленный с фиксацией каждого движения. (слайд 17)

Детям предлагается оценить прогулку по Иркутску (корзина с мячами 2-х цветов: красный мячик – прогулка понравилась; зеленый мячик – прогулка не понравилась). Выбрав мяч, дети встают в круг, подводится итог. Педагог: Ребята, какие движения мы сегодня выполнили, путешествуя по городу? Понравилось вам гулять по улицам города? Дети отвечают. Педагог: Я хочу вам предложить нарисовать в группе то, что больше всего понравилось. Выходя под музыку из зала, дети кладут мячи в корзину.