Этап занятия, продолжительность

Задачи этапа

Методы, приемы, формы, возможные виды детской   деятельности

Деятельность педагога

Деятельность (активность) детей

Результаты

1.Психологический настрой

н-р: Создать атмосферу психологической безопасности, эмпатического принятия, эмоциональной поддержки.

н-р: Игра на эмоциональный настрой «Малыши – розовые щечки»

н-р: Создает  атмосферу доброжелательности,

играя с детьми

н-р: Включились в игру, эмоционально откликаются на действия педагога

н-р: Создана благоприятная атмосфера, дети направлены друг на друга.

2.Вводно-организационный

Организационный момент

  Игра     «Птичка в гнезде» Улетела птица-мать (машут крыльями).Малыши  пальцами руки обхватывают  левой ладонью. Малышам жуков искать. Получается «гнездо». Шевеление пальцами правой руки. Ждут малютки- птицы мамины гостинцы.

Чтение стихотворения и показ пальчиковой игры

Дети сидят свободно на коврике и повторяют за воспитателем движение руками и пальчиками, повторяя слова.

Внимание привлечено, у детей появилось желание действовать.

3.Мотивационно-побудительный

Вызвать желание детей участвовать в деятельности .

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний детьми

Сюрпризный момент

Обращает внимание детей на то, что на столе стоит волшебная корзина и предлагает детям подойти и рассмотреть

Посмотрите какая корзинка? Ой, а кто это такие?

А как называются маленькие птички? Как они умеют чирикать? Предлагает подрожать звукам, как птенцы.

Дети походят корзине, рассматривают птенцов, подражают звуком.

Пи-пи-пи. Чирик-чирик.

Отвечают на вопросы.

Птенцы хотят есть!

Зернышки. Из теста цветного.

Дети заинтересованы, увлечены. Появилось действовать «поиграть»

4. Актуализация

Создание условия, способствующие принятию детьми решения

Создание проблемной ситуации

А почему они так громко чирикаю?

Они голодные, а как мы можем им помочь? Покормить чем? Из чего мы можем сделать зернышки?

Дети давайте покормим птенцов! Слепим для них зернышки

Дети ищут ответы на вопросы и определяют свою деятельность

У детей появилось желание лепить зернышки.

5. Практическая работа (познавательно-исследовательская, продуктивная и др. деятельность, направленная на достижение цели и получение предполагаемого результата)

Самостоятельное применение нового на практике, актуализация уже имеющихся знаний, представлений

Метод показа и рассказа, демонстрации

Перед вами лежит желтый кусочек теста и дощечка. На дощечки отщепляем от кусочка и скатываем в ладошках, круговыми движениями. Ребята делайте много зернышек, чтобы птенчикам хватило. 

Дети лепят зернышки

Дети направлены к своему опыту, включены в практическую деятельность

6.Рефлексивно-корригирующий (выводы, итоги, самооценка)

Подведение итогов деятельности

Диалог с детьми о выполненной  работы 

Ребята посмотрите сколько мы сделали зернышек? Птенцы теперь будут сытые и вырастут большими и сильными.

Дети выкладывают зернышки перед цыплятами и кормят.

Дети обозначили эмоциональное состояние в конце деятельности

7.Рефлексия

Определение ближайшей перспективы

Ход занятия в соответствии с этапами

Действия воспитателя и детей

1. Психологический настрой

Создать атмосферу доброжелательности играя с детьми: Игра на эмоциональный настрой «Малыши – розовые щечки»

2.Вводнол-организационный

Чтение стихотворения и показ пальчиковой игры.  Игра     «Птичка в гнезде» Улетела птица-мать (машут крыльями).Малыши  пальцами руки обхватывают  левой ладонью. Малышам жуков искать. Получается «гнездо». Шевеление пальцами правой руки. Ждут малютки- птицы мамины гостинцы.

Дети сидят свободно на коврике и повторяют за воспитателем движение руками и пальчиками, повторяя слова.

3.Мотивационно-побудительный этап

Сюрпризный момент

            Обращает внимание детей на то, что на столе стоит волшебная корзина и предлагает детям подойти и рассмотреть

Посмотрите, какая корзинка? Ой, а кто это такие?

А как называются маленькие птички? Как они умеют чирикать? Предлагает подрожать  звукам, как птенцы.

Дети походят корзине, рассматривают птенцов, подражают звуком.

Пи-пи-пи. Чирик-чирик.

Отвечают на вопросы.

Птенцы хотят есть!

Зернышки. Из теста цветного.

4. Актуализация

Создание проблемной ситуации    А почему они так громко чирикаю?

Они голодные, а как мы можем им помочь? Покормить чем? Из чего мы можем сделать зернышки?

Дети давайте покормим птенцов! Слепим для них зернышки.

Дети ищут ответы на вопросы и определяют свою деятельность.

5. Практическая работа (познавательно-исследовательская, продуктивная и др. деятельность, направленная на достижение цели и получение предполагаемого результата

Метод показа и рассказа, демонстрации   Перед вами лежит желтый кусочек теста и дощечка. На дощечки отщепляем от кусочка и скатываем в ладошках, круговыми движениями. Ребята делайте много зернышек, чтобы птенчикам хватило. 

Дети лепят зернышки

6. Рефлексивно-корригирующий (выводы, итоги, самооценка)

Диалог с детьми о выполненной  работы             Ребята посмотрите сколько мы сделали зернышек? Птенцы теперь будут сытые и вырастут большими и сильными.

Дети выкладывают зернышки перед цыплятами и кормят.

7. Рефлексия, определение ближайшей перспективы.

По ответом детей и  детской увлеченности определяем дальнейшую деятельность по данной теме.