Конспект непосредственной образовательной деятельности «Путешествие в Цветочную страну, на корабле»

Автор: Шевкова Елена Викторовна

Организация: МБДОУ ДС комбинированного вида № 75

Населенный пункт: Иркутская область, г. Ангарск

Цель: систематизировать знания детей о комнатных растениях.

Задачи:

Образовательные: Расширить представление детей о комнатных растениях, их внешнем виде, особенностях ухода за ними.

Развивающие: Развивать навык  речевого общения, зрительного и слухового внимания, тонкой и общей моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

Развивать интерес к художественному слову, народному фольклору.

 Развивать  умения более точно описывать растения (форма листьев,  величина растения).

Продолжать развивать  умения определять политые растения и не политые, по состоянию земли.

 Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности.

Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Речевые: Активизировать в речи детей названия комнатных растений: традесканция, хлорофитум, бегония, кактус.

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное, речевое, познавательное.

Методы и приёмы: игровой, наглядный, словесный.

Средства ИКТ: экран, проектор, презентация «Цветы Алоэ», ноутбук.

Материалы: аудио запись (Шум моря, пение птиц). Кукла Цветочная Фея, костюм капитана корабля,  комнатные растения: Традесканция,   Хлорофитум, Бегония, Кактус, Алоэ Вера. Заранее построить корабль из подручных материалов (стульчиков), якорь, штурвал, бинокль, билеты. Леечки с водой.

Ход.

Дети заходят в группу и видят на интерактивной доске видео, плещут волны, пришвартованный корабль. Слышен звук гудка, а в  группе заранее «построили» корабль из стульчиков.

Воспитатель: Ребята, нас ожидает корабль и приглашает в интересное путешествие. Но попасть на корабль, можно только купив, билеты. (дети «покупают» билеты)

Посмотрите, вас встречает капитан корабля. Занимайте свои места и в путь.

Включаю аудио запись с шумом моря, криком  чаек. Капитан стоит у штурвала, смотрит в бинокль. 

На интерактивной доске показался остров.

Воспитатель: Ребята, что это там впереди?

Дети: Остров

Воспитатель: мы приплыли на необитаемый остров. 

Высаживаемся. Встречает Цветочная фея.

Фея: Здравствуйте ребята, я рада встречи с вами   на моём, цветочном острове.  Проходите в мой дом. 

Воспитатель: Как красиво у вас,  Цветочная Фея, птички поют (звучит фонограмма  пения птиц).  А  сколько   комнатных  растений...  У нас в детском саду тоже есть комнатные растения

Ребята, а кто помнит их названия?   

Дети: Герань, фиалки, фикус.

Расскажи те нам о ваших растениях, пожалуйста, Цветочная фея.

(Дети стоят вокруг растений)

Фея: Да, растения я люблю. Вот у меня традесканция, хлорофитум.  (Предложить детям рассмотреть  растения).

Воспитатель: Ребята, чем отличается одно растение от другого? 

Дети:  У Традесканции есть стебли,  круглые или продолговатые листочки, а Хлорофитум только  длинные листья идущие прямо из земли . 

Фея: Давайте повторим названия этих растений…

 

 

 

Воспитатель: А вот это растение мы знаем. Ребята как оно называется? 

Дети:  Это растение называется Алоэ.

Фея:    Это лекарственное растение. На основе Алоэ делают медицинские препараты, мази, помогающие лечить разные болезни. А ещё его называют столетником.

«Изящной кисточкой на ножке,

Как перед публикой актёр.

Он сделал то, что невозможно.

Столетник, раз в сто лет расцвёл».

«Кто видел, как цветёт Алоэ?

Как из колючего листа,

Выходит что – то неземное?

Себя являет красота!»

Предложить детям присесть на стульчики и показать  презентацию «Цветы Алоэ»

 

 

Воспитатель: Спасибо Фея цветов за рассказ о своих любимых растениях.

  Ребята, что нужно чтобы комнатные растения росли и не засыхали?

Дети: Им нужна вода, и солнечный свет.

Воспитатель: Как за ними ухаживать?

Дети: Комнатные растения надо рыхлить, поливать, пересаживать. 

Фея:  А как можно узнать, что растение надо полить?

Дети: Потрогать землю рукой. Если земля сухая, то их надо полить.

Фея:  А мои растения хотят пить?

Дети трогают землю и сообщают, что земля сухая.

Поддержать инициативу ребятишек полить растения из леечек.

Воспитатель: Как хорошо потрудились. Хотите поиграть?

Дети:  Да

Фея: Я вас сейчас превращу в цветочки. Закройте глазки.  (Фея «превращает» детей)

Подвижная игра «На окне в горшочках поднялись цветочки»

 

Н. В. Нищевой (Цель: Развитие общей моторики, координации речи с движением, закрепление умения поднимать руки вверх, подниматься на носочки)

На окне в горшочках

Дети сидят на корочках лицом в круг,

Поднялись цветочки.

Медленно встают.

К солнцу потянулись,

Тянутся на носочках, руки вверх,

Солнцу улыбнулись.

Широко в стороны.

К солнышку листочки

Ладони развернуть вверх.

Повернут цветочки.

Развернут бутоны,

Руки соединить над головой, медленно

В солнышке утонут.

Развести в стороны.

Воспитатель: Замечательные цветочки у нас получились.

А вот и ещё растения, разрезанные картинки на части. Только   надо собрать целую картинку.

Дидактическая игра по экологии: "Части растений"

Нарисованные растения, разрезанные по частям (соцветие, лепестки, корень, стебель)  Растения могут быть разные: деревья, кустарники, цветущие растения, комнатные растения.

Цель: закрепить знания о частях растений, прививать любовь к природе, интерес, развивать познавательную активность детей.

Дети собирают растения по частям, получается целый цветок. Объясняют функции каждой его части.

Воспитатель: Спасибо Цветочная Фея за радушный приём. Нам пора возвращаться домой, до свидания!

Капитан приглашает вернуться на корабль. Отправляемся в путь. По дороге повторить с какими растениями познакомила Цветочная Фея.

1. file1.pptx.zip.. 399,3 КБ
2. file0.docx.. 286,1 КБ

Опубликовано: 17.04.2022