Поиск сокровища

Автор: Воловик Наталья Леонтьевна

Организация: МБДОУ детский сад №4

Населенный пункт: Хабаровский край, г. Бикин

Цель: Формирование математических представлений и навыков ориентирования в пространстве.

Программное содержание:

• продолжать закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник);

• Развивать умение видеть в контурах окружающих предметов геометрические тела (фигуры)

• Закреплять умение осуществлять количественный счёт.

• Развивать умение соотносить цифру с количеством предметов.

• Способствовать развитию зрительного внимания. Повторить знание последовательность частей суток.

Формировать умение понимать предлагаемую задачу и выполнять её самостоятельно.

Материал: Лист бумаги в форме свитка, имитирующий карту сокровищ, плоскостные геометрические фигуры, разных цветов;

Карточки с изображений предметов, составленных из геометрических фигур, иллюстрации отпечатков ног(следы); иллюстрации камней с цифровым знаком в середине; иллюстрации костей, мяч. новая настольная игра,

Раздаточный материал:

• карточки с геометрическими фигурами разного цвета (круг, квадрат, треугольник);

• Карточки иллюстраторы «геометрические фигуры и реальные предметов»

Ход проведения:

Психогимнастика:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнется –

Утро доброе начнется.

- Доброе утро!

 Давайте поиграем в игру «Я начну, а ты закончи». (с мячом в кругу).

Спим мы…(ночью), а делаем зарядку … (утром),

Завтракаем…(утром), а обедаем … (днем),

Обедаем мы… (днем), а ужинаем … (вечером),

Ужинаем мы… (вечером), а спим … (ночью).

-  Сколько частей в сутках?  (Четыре).

- Вот и в детский сад мы приходим по утрам.

Введение в игровую ситуацию(мотивация)

Воспитатель:Ребята, по дороге в детский сад я нашла странный свиток. Как вы думаете, что это?Давайте посмотрим, что это? Правильно ведь это же карта сокровищ! Зачем людям карта сокровищ? Что же она нам говорит. Если мы будем двигаться как показано на карте и выполнять все задания, то найдем место где спрятаны сокровища. Нам надо найти все пять ключей, которые и откроет сундук с сокровищами.  Но есть одна особенность, перейти к следующему заданию сможем лишь, выполнив правильно предыдущее. Справившись с заданием, мы получаем ключ и можем приступать к поиску и выполнению для следующего.

А кто всегда занимался поиском сокровищ, кладов? Правильно пираты. Давайте и мы с вами превратимся в настоящих пиратов!

Воспитатель:Итак, куда нам указывает двигаться карта? Правильно передвигаться надо последовательно по цветным точкам, с указателем цифрой. Двигаться будем по порядку, так как идут цифры в ряду.  Выполнив одно, мы сможем перейти к следующему заданию, не раньше. Итак, в путь!

Кто нашел первое задание. Правильно на карте оно указано синим цветом и  цифрой 1.

1.Вот и первое задание. «Длинные – короткие тропинки»

Перед нами две кочки, но ключ только под одной.

Давайте проложим тропинку сначала в направлении этой кочки справа. Теперь проложим тропинку к другой кочке, той которая слева. Посмотрите на две тропинки. Что мы можем сказать о них?  Одинаковые они или нет? Какая дорожка длинная? Какая короткая? Двигаясь по какой дорожке, мы быстрей придём к цели? Правильно, по короткой! Пойдемте. Проверяем есть ли там заветный ключ! (Дети передвигаются по короткой тропе,)

Ура! Нашли! Двигаемся дальше. Давайте посмотрим на карту, где следующая остановка. (дети находят следующее препятствие. Давайте сверимся с картой. Следующая остановка  зеленого цвета с цифрой 2

2.Задание.

Работа со всей группой: игра «Разгадай картинку»

Воспитатель показывает на карточки с изображением геометрических фигур разного цвета:

Воспитатель: На столе карточки с геометрическими фигурами разного цвета. Я буду показывать рисунки. Вы должны очень внимательно посмотреть на них, и выбрать их карточеки изображенными геометрическими фигурами, те, которые присутствуют в изображении. Мне фигуры не показывайте, а расскажите них, чтобы я догадалась какая у вас фигура.

Воспитатель показывает первый рисунок «Домик»:

Внимание! 1, 2, 3 – фигуры с картинки ко мне беги!

По ходу игры воспитатель акцентирует внимание детей, но не дает оценку действиям детей. Дети решают, получилась у них команда или нет.

По аналогии игра продолжается с картинками «Рыбка», «Рыбка».

Вот мы и справились с заданием иполучили еще одинключ и можем приступить к следующему заданию. Отправляемся дальше куда нам указывает карта. Дети сверяются с картой и находят круг с цифрой 3.

3.Задание «Цифровая дорожка»

Воспитатель: Здесь заколдованная дорожка. Пройти по ней можно лишь наступая на те цифры, которые указывают на количество костей у входа. Давайте посчитаем сколько костей? Дети:3

Воспитатель:Значит наступать можно на камни с цифрой три.

Воспитатель: Следующий на пути тоннель, лишь пройдя его и запомнив количество костей у его входа мы сможем пройти по следующей каменной дорожке. Считаем сколько костей у входа?  Проходим тоннель и ищем камни с цифрой 5, шагаем по ним.

Дети идут по камням с заданной цифрой. Нашли заветный ключ!!

Воспитатель: Двигаемся дальше по карте. Кто догадался какая следующая остановка с заданием? Правильно, та на которая жёлтого цвет ас цифрой 4

Нам нужно найти следующий ключ.

4.Задание «Подбери по форме»

Воспитатель:А с этим заданием должен справиться каждый из вас самостоятельно!

Перед вами карточки, на которых изображеныгеометрические фигуры и различные знакомые вам предметы. Вам необходимо соединить полоской фигуру и предмет имеющий такую же форму.

Дети самостоятельно работают с карточками.

Воспитатель: ребята, давайте вместе проверим правильно ли мы выполнили все задания.

Воспитатель с помощью детей рассматривает работы детей.

Воспитатель: Молодцы!!Справились,а вот и наш золотой ключ! Посмотрите на карту, куда же дальше двигаться? Они приведет нас к заветному сокровищу.

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый ларец, но он закрыт откроем?  Не открывается. В чем же секрет?? Ребята, а чтобы он открылся нам необходимо собрать по порядку все полеченные нами ключи. Какой первый ключ мы получили? Второй?..

Воспитатель: Ура!!! Открылся!1Что здесь? Да ведь это же новая и вероятно очень интересная игра!

Ребята, вам понравилось наше путешествие? Какие препятствия нам пришлось пройти? Что   вам больше всего понравилось и запомнилось? Что оказалось сложным?

Ну, что пора возвращаться обратно. Вокруг три раза повернемся и в детский сад опять вернемся!

1. file0.docx.. 2,0 МБ

Опубликовано: 17.04.2022