Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Логопед: Сегодня мы отправимся в необычное путешествие по волшебному лесу на

                 поезде. (Слайд1.) Приготовьтесь к посадке, будьте внимательны, двери закрываются, поезд      отправляется.

                  Закройте глазки и представьте удивительный лес полный загадок и приключений.

***Звучит «Звук движущегося поезда».

                  Вот мы и в лесу.

***Звучит «Звуки леса».

Дети с воспитателем входят в муз.зал.

Садятся на стулья.

Организационно-поисковый

1. Рассказывание под музыку сказки.

Логопед: Посмотрите, какая чудесная полянка. Ой, кто же это здесь плачет. Это маленький

                 олененок. У него тоненькие ножки, огромные глаза и крошечный хвостик. (Слайд 2.)

- Мама! Мама! – жалобно тянет олененок.

На ветке дуба появилась белка (Слайд 3.) и спрашивает:

- Что случилось?

- Я потерял маму.

- А какая твоя мама? У нее есть пушистый рыженький хвостик?

- Нет, - плачет малыш.

Из-за дуба вразвалочку вышла медведица (Слайд 4.) и говорит:

-Наверное, твоя мама носит лохматую коричневую шубу?

-Нет, - продолжает плакать малыш.

Послышалось шуршание, и из-под пня выкатилась ежиха (Слайд 5.) и сказала:

- Я знаю, у твоей мамы колючки на спине.

- Нет, – ревет малыш.

Зашевелились кусты, и оттуда выскочила зайчиха (Слайд 6). Она спрашивает:

- Тогда у твоей мамы косые глаза и длинные уши?

- Нет! Нет! – еще сильней зарыдал малыш.

С сопением из норы вылезала барсучиха (Слайд 7).

- Может быть, у твоей мамы белые полоски на мордочке?

- Нет – рассмеялся малыш. – Где вы видели маму с пушистым хвостиком, в коричневой лохматой шубе, с иголками на спине, с косыми глазами, с длинными ушами, да еще с белыми полосками на мордочке.

- Да уж, смеются все мамы. – А какая она?

- Моя мама – самая красивая. Она светло-коричневая, с белыми пятнышками на спине. У нее маленькая головка и большие красивые глаза, стройные ноги и крошечный хвостик.

- Знаем, знаем. Как хорошо, что ты малыш знаешь приметы своей мамы.

- Олененок! Олененок! – послышался голос мамы-оленихи.

Олененок услышал голос своей мамы и побежал к ней. (Слайд 8.)

Логопед. Вот такая история произошла с малышом Олененком. Вам понравилось?

2.Игра «Чья тень?»

Логопед: У вас на столах лежат карточки. Посмотрите и угадайте, кто там изображен. (Теневое

изображение диких животных). Назовите, кто изображен, и посчитайте количество слогов.

Картинки: волк, лиса, белка, медведь, лось, заяц.

Логопед: Назовите первый звук в названии своего животного.

3. Упражнение «На водопой».

Логопед: Встаньте в круг и представьте, что мы превратились в диких животных.

Логопед: Пора отправляться домой. (Слайд 9.) Приготовьтесь к посадке, будьте внимательны, двери закрываются, поезд отправляется.

***Звучит «Звук движущегося поезда».

                 Закройте глаза. Вот мы снова в нашем зале.

4. Игра «Кто откуда?»

На доске появляются рисунки с изображениями лесных мам, большого дуба, пня, куста, норы. (Слайд 10.)

Воспитатель: Вспомните, где сидела мама-белка? (Белка сидела на ветке дуба.)

                         Откуда вразвалочку вышла медведица? (Медведица вышла из-за дуба.)

                         Откуда выкатилась ежиха? (Ежиха выкатилась из-под пня.)

                         Откуда выскочила зайчиха? (Зайчиха выскочила из кустов.)

                         Откуда с сопением вылезла барсучиха? (Барсучиха вылезла из норы.)

5.Логопедическая распевка: «Дикие животные» Л.Гавришевой, Н.Нищевой (стр.12)

6. Беседа по сказке.

Логопед: Где мы побывали сегодня? Чей плач мы услышали?

                Опишите олененка. Что случилось с олененком? Какие лесные мамы пришли на помощь олененку? Давайте с вами попробуем сами рассказать эту сказку.

(Далее логопед выбирает детей на роли олененка и лесных мам.)

Логопед: Чем закончилась эта сказка?

7. Лепка из пластилина.

Воспитатель: Предлагаю нашему олененку сделать друзей – маленьких оленят. Тогда ему одному

                        не будет скучно в лесу. Лепить оленят будем из пластилина. Пройдите за столы и приступайте.Конец формы

Дети слушают сказку.

Ответы детей.

Дети. Волк – звук [в], лиса – звук [л'], белка – звук [б'], медведь – звук [м'], лось – звук [л], заяц – звук [з].

Дети выполняют движения.

Дети садятся на стулья.

Ответы.детей.

Поют с муз.сопровождением, передают интонацией мелодию.

Дети разыгрывают сценку по ролям.

Дети лепят оленят из пластилина. Начало формы

Рефлексивно-корригирующий

Логопед: Вот и приближается к завершению наше путешествие. В какой сказке мы сегодня побывали? Чем мы сегодня занимались?

Вспоминают, что делали на занятии.

Отвечают на вопросы.