Конспект НОД «В гостях у сказки»

Автор: Хромина Татьяна Ивановна

Организация: МБДОУ Детский сад № 11 «Колокольчик»

Населенный пункт: Чувашская республика, г. Шумерля

Обучающие задачи:

• Учить детей готовить несложные блюда; резать целое на кусочки; закрепить умение пользоваться ножом.
• Обучать различным действиям с рукой и отдельными пальцами при выполнении различных микродинамических актов (пальчиковая гимнастика).
• Намечать план действий, работать в соответствии с ним.

Развивающие задачи:

Развивать способности детей по использованию сохранных анализаторов (вкус, осязание, обоняние) для получения более точной информацию.

Развивать умение дифференцировать различные признаки и свойства предметов.

Воспитательные задачи:

Воспитывать  в детях чувство товарищества, желание помочь ближнему, с готовностью откликнуться на просьбу о помощи.

Воспитывать аккуратность в работе: убирать на место использованную посуду.

Словарная работа:

Познакомить детей со словами: котомка, скатерть «Самобранка».

Предшествующая работа:

Работа по программе Плаксиной Л.Г. «Коррекционная работа в детском саду».

Материал: мешок с фруктами: яблоко, киви, банан, апельсин, йогурт, скатерть-самобранка «Сделай сам», фартуки на каждого ребёнка, ножи детские, дощечки, пиалы, десертные ложки, салфетки по количеству детей, салатница, клубок пряжи, костюм Ивана-Царевича и Василисы.

 

Ход: приходит Иван-Царевич.

Иван-Царевич. Здравствуйте дети! Дошел до меня слух, что за тридевять земель, в тридесятом государстве есть город Шумерля, детский сад «Колокольчик», где живут девицы красные, да парни удалые. Пришел на Вас посмотреть, какие чудеса умеете творить. А привёл меня сюда волшебный клубочек. Это клубочек добра, кто крепко завяжет ленточку на нём, у него дружба никогда не развяжется. (Раздает ленточки,  и дети завязывают их на нитке клубка.) Пока ленточки привязаны, никто нашу дружбу не разобьёт.

Не видели ли вы мою Василису прекрасную? Сжег я кожу лягушачью и исчезла она среди бела дня, будто ее и не было. А пока её искал, 3 железных хлеба сжевал, 3 пары железных сапог износил. Ох, и устал?

А вы, ребята, узнал из какой я сказки, и кто я таков?

Дети называют: сказка  «Царевна-лягушка», а вы – Иван-Царевич.

Иван царевич. Угадайте, где я успел побывать и что видел. Только договоримся, ответы на мои загадки будете показывать руками.

Маленький, беленький

По лесочкам прыг-прыг,

По снежочку тык-тык.  (Заяц)

  

С бородой, а не старик,

Лыко дерёт,

А лаптей не плетёт (Коза).

 

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

Хвост колечком. (Собака.)

 

Эта маленькая крошка

Рада даже хлебной крошке.

Потому что, дотемна

В норке прячется она (Мышка).

 

У порога плачет, коготки прячет.

Тихо в комнату войдет,

Замурлыкает, запоёт. (Кошка).

 

Летом бежит, зимой спит,

Весной встала, опять побежала (Речка.)

 

Паровоз без колес,

Вот так чудо паровоз.

Не с ума ли он сошел,

Прямо по морю пошёл.(Пароход)

Иван-Царевич. Все  вы знаете, молодцы! Прощаться жаль, пора мне в путь, хочу я песню затянуть. (Поёт на мотив «Хазбулат удалой»):

Я бродил по лесам,

Я бродил по полям

Василису – красу

Долго, долго искал.

Иван Царевич. Нет, эта песня грустная, навивает грусть. Быть может, игры ребят меня немножко взбодрят.

Игра «Угадай, кто это» - дети обследуют друг друга руками.

Иван-Царевич. Поиграли от души. А какая игра, какой колорит! Во мне проснулся аппетит. Где самобранка моя? Сегодня угощаю я. Хочу я, скатерть, есть и пить и всех ребяток угостить!

Иван-Царевич. Должны  появиться фрукты: апельсины, яблоки, бананы, груши, но ничего этого нет и вместо них какой-то пакет!

Ах, что же это за напасть, так можно с голоду пропасть. Мне кто-то скатерть подменил, наверное, это Леший был. Он предложил помочь в пути, мою котомку донести. Ой, а на пакете надпись есть: «Кто хочет вкусно пить и есть, тот должен рассортировать камушки, желуди, бусинки и фишки, тогда свершится чудо, детишки!» Что ж, ребята приступим к делу, не теряя ни минуты. (Дети сортируют мелкие предметы по коробкам с рисунками камушки, желуди, бусинки и фишки).

По окончании звучит музыка, появляется Василиса, в руках у неё котомка.

Василиса. Чудо свершилось, спасибо, друзья. Теперь я, Ваня, навеки твоя! Возьми, котомочка твоя.

Иван-Царевич. Ребята , ещё поиграем. Я правила вам объясню. Вам завяжу сейчас глаза, и вы мне скажите, друзья, что лежит в моей котомочке. Можно нюхать, в руки брать, и даже можно покусать, то, что я в руки вам вложу, но, чур, глаза не открывать, пока я сам не развяжу.

(С помощью тактильного восприятия, обоняния, вкуса дети определяют: апельсин, киви, мандарин, йогурт.)

Иван-Царевич. С заданием справились вполне, где всё сварить, скажите мне.

Василиса. (Подсказывает детям, что они должны поправить, это не варят).

Иван-Царевич. А что же делать со всем этим? Вы не подскажете мне, дети? (Ответ детей: можно разрезать и съесть, можно приготовить салат).

Василиса.  Что нужно сделать, чтобы приготовить фруктовый салат?

1.Вымыть руки.

2. Одеть фартук.

3. Нарезать фрукты и в одну чашку ссыпать их, залить йогуртом, перемешать, разложить по тарелкам.

Нежели справитесь, друзья? Что-то за вас волнуюсь я.

Дети. Нужно осторожно пользоваться ножом: не размахивать им, не подставлять пальцы, держать его за ручку, убирать на место после работы.

Дети в соответствии с планом приступают к работе (Иван-Царевич и Василиса им помогают: сервировать стол, приглашают детей за стол).

Иван-Царевич и Василиса. Ну что ж, нам пора вернуться в сказку, пока не спохватились нас.

Василиса. Тогда в подарок детям дам эту скатерть «Сделай сам». До свидания, друзья!

1. file0.doc.. 40,0 КБ

Опубликовано: 17.04.2022