Игровое занятие по сказке «Лягушка - путешественница» (с блоками Дьенеша), старшая группа

Автор: Ильницкая Елена Андреевна

Организация: МА ДОУ ЦРР № 2 «Дельфин»

Населенный пункт: Новосибирск, г. Бердск

Современные дети живут в эпоху компьютеризации. В современных условиях от человека требуется умение не только владеть знаниями, но ив большей степени – добывать их самостоятельно, использовать полученные знания, мыслить и действовать самостоятельно и творчески. Это и есть функциональная грамотность.

Всем известно, что ведущий вид деятельности ребенка – это игра. Поэтому на современном этапе обучения особая роль отводится нестандартным дидактическим играм – как средству обучения дошкольников. Одним из таких средств являются логические блоки, разработанные венгерским психологом и математиком Дьенешем.

Логические блоки Золтана Дьенеша – универсальный материал для формирования мыслительных операций у детей дошкольного возраста. Логический материал представляет собой набор из 48 логических блоков, различающихся четырьмя свойствами:

Формой: круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные,

Цветом: красные, синие, желтые,

Размером: большие и маленькие,

Толщиной: толстые и тонкие.

В наборе нет фигур, одинаковых по всем свойствам. Основная цель использования дидактического материала: научить дошкольников решать логические задачи на разбиение по свойствам.

Использование блоков Дьенеша в образовательной работе с детьми дошкольного возраста способствует:

• ознакомлению детей с геометрическими фигурами, цветом предметов, размером;

• развитию познавательных процессов: памяти, внимания, восприятия, воображения;

• развитию мыслительных умений: сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать информацию;

• усвоению элементарных навыков работы по алгоритму;

• развитию творческих способностей.

 

Ниже приведено занятие для детей старшего дошкольного возраста с использованием блоков Дьенеша.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (ФЭМП, познавательно-исследовательская деятельность), «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.

Цель: Развитие логического мышления и психических функций у детей, формирование у них мыслительных умений и способностей.

Задачи:

• Закреплять умение группировать предметы по 4 признакам (форма, цвет, размер, толщина)

• Закреплять умение понимать условные обозначения.

• Закреплять умение декодировать информацию, изображенную на карточке.

• Закреплять умение делать простейшие выводы, логические умозаключения.

• Развитие познавательных процессов восприятия, памяти, внимания, воображения.

• Координация речи с движением.

• Развитие общей и тонкой моторики.
• Воспитывать уважение к воспитателю, сверстникам.

• Воспитывать интерес к математике

 

 

 

 

Воспитатель:

Мотивационный момент игра-тренинг «Заряд бодрости»

«Я желаю, чтобы мои ушки все слышали (поглаживание ушных раковин)

Я желаю, чтобы мои глазки все видели (поглаживание глаз)

Я желаю, чтобы мой ротик говорил правильно и красиво

Я желаю, чтобы моя голова думала правильно и не ошибалась (поглаживание головы)

Я желаю, чтобы мои руки работали уверенно (поглаживание рук)

Я желаю, чтобы мое тело было здоровым.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь вы готовы все видеть, все слышать, и чувствовать. Ребята, сегодня у нас в гостях необычная гостья – посмотрите, кто это?

Дети: это лягушка.

Воспитатель: верно. Но это не простая лягушка, это лягушка – путешественница! Лягушка: да, я лягушка – путешественница! Путешествия – это очень ответственное занятие – нужно многое уметь, чтобы путешествовать. А ваши ребята умеют путешествовать?

Ответы детей: да, умеем.

Лягушка: сейчас посмотрим, какие из вас путешественники.  Чтобы в путешествии увидеть много интересного – нужно быть очень внимательными! Давайте проверим – какие вы внимательные.

Дидактическая игра «Какой фигуры не хватает?» Дети закройте глаза, а я спрячу одну из фигур, которая перед вами. А вы отгадайте, какую фигуру я спрятала.

Воспитатель: да, вы очень внимательные и сможете многое увидеть в путешествии. А теперь давайте поиграем в словесную игру, чтобы вы могли рассказать, что вы увидели в путешествии.

Словесная игра «На какую фигуру похожи предметы». Дети называют предметы в группе, которые похожи на геометрические фигуры из набора: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Лягушка: в путешествии нужно много смотреть. А чтобы глаза не уставали -= давайте я научу вас делать гимнастику для глаз. Повторяй за мной!

Гимнастика для глаз.

Солнышко с тучками в прятки играло

Солнышко тучки-летучки считало

Серые тучки (глазки вправо)

Черные тучки (глазки влево)

Легких- две тучки (глазки вперед)

Тяжелых- три тучки (глазки вниз)

Тучки попрятались,

тучек не стало. (закрыть глазки)

Солнце на небе во всю засеяло.

(широко открыть глазки и поднять руки вверх)

Лягушка: ребята, вы же знаете, что я изобрела способ путешествия «На утках». Давайте покажем лягушке, что мы тоже очень сообразительные. Дидактическая игра «Подбери фигуру по признаку»:

Положите перед собой на столе в один ряд все большие круги.

Положите в один ряд все маленькие фигуры красного цвета.

Положите в один ряд все фигуры с четырьмя гранями.

Назовите фигуры, которые у вас остались в коробке.

Лягушка: да, вы действительно отличные путешественники! Мне уже пора, скоро за мной прилетят мои утки.

 

Воспитатель: Лягушка, а наши ребята могут сделать для тебя подарок: составить картину, на которой будешь и ты и утка.

Лягушка: как здорово, очень хочется посмотреть!

Воспитатель: перед началом занятия, нужно размять пальчики. Давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Две веселые лягушки»

Ни минуты не сидят.

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

 

Дети сжимают руки в кулачки и кладут их на стол пальцами вниз. Резко распрямляют пальцы (рука как бы подпрыгивает над столом) и кладут ладони на стол. Затем тут же резко сжимают кулачки и опять кладут их на стол. Повторить упражнение 2-3 раза.

 

Воспитатель: а теперь давайте составим фигуры, используя схему. Схема «Альбом блоки Дьенеша «Спасатели спешат на помощь», игра № 3 «Я загадаю, ты разгадаешь».

 

 

Рефлексия: Лягушка: да, вы действительно отличные путешественники! Мне уже пора, скоро за мной прилетят мои утки. Мне очень понравилась лягушки и утки, которых вы сделали. Спасибо вам, ребята!

 

 

 

 

Список литературы:

1. «Спасатели приходят на помощь (альбом к блокам Дьенеша)» Б.Б. Финкельштейн «Корвет» 2019г.

2. «Игры с логическими блоками Дьенеша» Н.И. Захарова «Детство-пресс» 2019г.

1. file0.docx.. 711,4 КБ

Опубликовано: 17.04.2022