Конспект образовательной деятельности по теме: «Правила безопасности зимой»

Автор: Лиходед Валентина Николаевна

Организация: МАДОУ МО Детский сад № 10

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Нововеличковская

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие

Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст (седьмой год жизни).

Группа общеразвивающей направленности.

Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, изобразительная.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: формировать представления о потенциальных опасностях, связанных с природными явлениями (гололед, оттепель), знакомить со способами избегания и преодоления опасностей.   

Задачи:

-познакомить детей с правилами безопасного поведения во время гололеда;

-закреплять представления детей о способах избегания опасностей и правилах поведения на улице в зимний период;

-формировать осознанное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих.

-  создать условия для реализации самостоятельной творческой деятельности;

- способствовать развитию общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;

- формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками;

Оборудование и материалы: макет зимней улицы, картинка с изображением ледоступов; лейкопластырь, кусочки наждачной бумаги, ножницы, заготовки картона, материалы для творчества (карандаши, фломастеры, цветная бумага, снежинки, блёстки)

Предварительная работа: Беседа на тему «Любите ли вы зиму? Безопасная зима!»; дидактическая игра «Хорошо-плохо» (дети вспоминают, чем зима хороша и чем опасна)

Ход образовательной деятельности.

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.

- Ребята, вчера я познакомилась со школьником Мишей, с гипсом на руке! Представляете он с друзьями шёл в школу, а на улице так здорово –можно не идти, а кататься, потому что все дорожки ледяные. Ну вот они и покатались! И вот результат перелом руки. Теперь будет долго её лечить. Я рассказала ему, что работаю в детском саду и у моих деток такой беды не случалось.

А он попросил вас помочь ему разобраться, что он сделал неправильно и как надо себя вести на улице зимой, чтобы не попасть в беду.

-Ребята как помочь школьнику Мише?

Ответы детей

-Вы сможете?

Ответы детей

- Как мы передадим наши знания мальчику?

Ответы детей

Обратная связь на высказывания детей:

- Интересный вариант! Кто еще как думает?

Если отвечают правильно:

Именно так! Как здорово, что ты это знаешь!

2 этап. Способствуем планированию детьми их деятельности

-Если все согласны зарисовать правила, тогда давайте сначала их повторим и запишем на доске!

Педагог предлагает пройти к макету улицы.

- Зимой на улице неосторожного человека подстерегает много опасностей.

Посмотрите внимательно на макет улицы, есть ли там эти опасности?

Ответы детей (дети замечают сосульки на крыше дома)

-Чем опасны сосульки?

 Ответы детей

-Что нужно сделать, чтобы не пострадать от сосулек и снега, падающего с крыши?

Ответы детей

-Кто может показать и рассказать на макете, как это сделать с помощью маленького игрушечного человечка?

(1-2 ребенка)

-Что еще нужно сделать, чтобы сосульки с крыши не упали на прохожих? Ответы детей (дети ставят ограждения на макете)

Итак. 1 правило - Сосульки

-Какие опасности вы еще заметили?

Ответы детей (Дети замечают горку).

-Чем эта замечательная горка может угрожать?

Ответы детей.

Педагог моделирует ситуацию на макете: один ребенок собирается скатиться с горки, а другой стоит на его пути?

-Что может случиться в этой ситуации?

 Ответы детей

-Какие правила надо помнить и выполнять, катаясь с горки?

Ответы детей

-Кто может показать, как надо кататься с горки? ( ребёнок показывает на макете)

 -Что делают эти дети? Педагог обращает внимание на детей, катающихся на коньках по замёрзшей реке.

Ответы детей

-Как вы думаете, безопасно ли это развлечение?

 Ответы детей

2 правило- катание с горки

-Какие правила безопасности необходимо выполнять, катаясь на льду? Ответы детей

-Посмотрите на макет, о какой опасности еще нужно рассказать?

Ответы детей (Скользкая ледяная дорожка)

-Вот на такой дорожке с Мишей и случилась беда.

-Как исправить ситуацию?

Ответы детей (Нужно посыпать песком).

-Но у школьников песка не было под рукой. Как надо было им поступить?

Ответы детей (обойти дорожку)

-А в гололед бывает так, что лед кругом, и никак его не обойдешь.

- Расскажете, как правильно передвигаться по скользкому льду?

3 правило- скользкие дорожки

Ответы детей

-Осталось последнее — решить, что делать с сапогами на скользкой подошве? Ответы детей (Дети предлагают разные варианты, педагог присоединяется и показывает наждачную бумагу, лейкопластырь, картинку с изображением ледоступов).

Обратная связь на высказывание детей:

- Интересный вариант! Хорошая идея!

3 этап. Способствуем реализации детского замысла

- Вы все поняли и запомнили? Тогда я предлагаю показать, как правильно передвигаться по льду и поиграть в игру «Не поскользнись!». 

Педагог моделирует ситуацию: расстилает на полу голубую полоску ткани – это скользкая дорожка. Покажите, как правильно по ней пройти. Дети, наступая на всю стопу, немного наклоняясь вперед и слегка согнув ноги в коленях, проходят по дорожке (показ сопровождается рассказом). Если дети затрудняются первый начинает педагог.

-Посмотрите, у Ани (выбрать ребёнка, неуверенно стоящего на ткани) гладкая скользкая подошва. Что тут можно придумать? Ответы детей

Обратная связь на высказывание детей:

- Интересный вариант! Хорошая идея!

-Кто хочет помочь? (Два ребенка отрезают и приклеивают лейкопластырь)

-Отлично! Ну что ж все справились с заданием?

 

 Творческая игра «Нарисуй правила! »

-Ну что ж, приглашаю вас в мастерскую по изготовлению правил безопасности! Для того, чтобы вам было удобно работать, предлагаю разделиться на пары и выбрать своё правило.

-Ребята, у каждой группы есть листы картона, а также различные материалы, которые помогут вам воплотить свой замысел. Выбирайте, что вам нужно и приступайте к оформлению. Желаю вам интересной творческой работы!

Дети самостоятельно оформляют правила для Школьников.

-А я очень хочу нарисовать карточку с правилом для моего приятеля Миши (воспитатель сопровождает свои действия проговариванием текста).

-Ребята, для тех, кто заканчивает, я напоминаю, что у создателя Правил всегда рабочее место в порядке.

4 этап. Способствуем проведению детской рефлексии.

- Ребята, кому мы сегодня помогали?

- Почему надо выполнять правила?

- Кому вы расскажете о наших правилах?

- Какие еще можно придумать правила?

5 этап. Похвала.

 -Мне очень интересно посмотреть, что же у вас получилось!

Оригинально! Мне очень нравится! Как необычно! Хорошая идея!

В случае, если дети будут недовольны результатом:

Какая необычная дизайнерская работа! Ни у кого такой нет! Ты настоящий оригинал!

Предлагаю выставку своих правил! Кто из пар первые готов показать и рассказать о своём правиле?

-Приглашаю сделать коллективное фото наших Правил! И отправить их школе для занятий с учениками и моему другу Мише!

-Я так рада, что у нас все получилось!

 

 

Используемая литература:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

2. Илюхина Ю.В.  учебно-методическое пособие «Секреты интересного занятия» Экоинвест-Краснодар, 2018.

 

1. file0.docx.. 25,4 КБ

Опубликовано: 17.04.2022