Содержание

Обратная связь на высказывания детей. Примечание

-Ребята, я сегодня пока шла на работу нашла интересный предмет, но где-то в группе случайно оставила его. Посмотрите, пожалуйста, может быть, вы видите этот предмет?

Находят кошелек, читают записку в нем. Там задания, которые необходимо выполнить.

Дети находят кошелек. Предлагают способы ввернуть находку.

-Вы очень находчивые и сообразительные.

-Разрешите мы откроем кошелек и посмотрим, что внутри, может там есть подсказка?

В кошельке деньги (разные купюры и монеты, записка) Дети читают записку. Не читающим, можно предложить помочь прочитать записку.

Очень любопытно, а вам хочется узнать имя человека, который потерял эту вещь? А для чего? (обсуждаем высказывания детей)

-Я немного знаю о деньгах и охотно поделюсь с вами очень важной и интересной информацией, это поможет справиться с заданиями.

Дети предлагают узнать о деньгах. Российские, зарубежные; старые, новые.

Содержание

Обратная связь на высказывания детей. Примечание

-Что нам может понадобиться?

Картинки с банкнотами, ценными бумагами. Монеты России, Советские бумажные деньги, деньги зарубежных стран (евро, доллары). Бумажные деньги России.

Давайте внимательно рассмотрим бумажные деньги (раздаем игрушечные бумажные деньги)

Ребята, а что изображено на купюрах (герб, номинал, достопримечательности городов) Что общего, что отличает эти купюры?

Ответы детей, помощь (если это необходимо) воспитателя.

Мы можем прожить без денег? Для чего нам нужны деньги?

Отлично! Вы правы!

- для покупки продуктов питания;

- для оплаты бытовых услуг;

- для покупки машин и прочих средств передвижения

- для покупки одежды и обуви.

Переходим к заданиям.

Содержание

Обратная связь на высказывания детей.

Примечание

Какие покупки вы считаете важные и не совсем важные?

Игра «Важные и не важные покупки.»

Воспитатель бросает мяч ребенку и говорит покупку: лекарства, 8 киндеров, продукты, чипсы, одно мороженое, одежда, молоко, соска.

- Вы хорошо справились с заданием!

Все деньги семьи называются бюджетом. Это зарплата родителей, может быть стипендия, пенсия, подработка, какие-то выплаты. Все это вместе называется бюджетом!

Игра : «Распредели бюджет.»

Воспитатель предлагает детям деньги  (настоящие) и распределить их на кругу, где нарисованы схематично потребности человека. На кругу изображены обозначения: газ, вода, еда, одежда, больница, детский сад или школа, пустой сектор для лишних денег либо банк. Детям необходимо разделиться по двое, взять себе сектор и распределить бюджет, затем пояснить, почему они его так распределили

-Куда можно отложить лишний бюджет?

Ответ детей: банк, копилка.

Отлично!

-А все ли деньги возьмет у вас банковский работник?

-Давайте проверим их на подлинность. Предлагаю взять в руки по одной купюре. Показ и рассказ воспитателя как определить подлинность купюры.

Ответы детей.

(Определенный размер, номер, защитные нити, голограмма на гербе, выпуклость на цифрах, точки для слабовидящих) Рассматриваем деньги лупой.

Игра «Что можно купить за деньги?

На столе картинки перевернуты. Дети по очереди берут картинку и решают можно ли это купить за деньги.

Улыбка, ветер, дружба, здоровье, кукла, мяч, билет.

-Вы проделали отличную работу!

Содержание

Обратная связь на высказывания детей.

Примечание

-Ребята, мы с вами теперь точно знаем, что за деньги  не все купишь.

Показываю сейф, предлагаю положить туда настоящие купюры.

-Вам интересно узнать, сколько денег в сейфе? В нем есть код. Если мы сейчас вспомним, какие новые слова встречались сегодня сейф откроется.

Дети называют: (номинал, доход, расход, купюра, бюджет, валюта, доллар, евро, банкнота). На каждое правильное слово воспитатель на доске пишет цифру кода.

-Замечательно, вы справились!

Сейф предлагает открыть детям. Находим записку с именем, кто потерял кошелек.

-Ура! Я была уверена, что у нас все получится!