Этапы ОД

Организация пространства

Деятельность взрослого

Деятельность

детей

Психолого-пед. условия социальной ситуации развития

Вводная часть

(орг. и мотивационный момент)

       Заходя в группу после прогулки, дети обращают внимание на большую, яркую книгу, лежащую на столе. Узнав, что книга о жизни  динозавров дети просят прочитать и  посмотреть картинки.

- Для того, чтобы узнать про динозавров, нам необходимо помыть руки и собраться вместе.

 Собравшись вместе, открываем книгу и видим, что она пустая.

Дети собираются на ковре для совместного прослушивания.

-  Ребята,  может кто-то  знает  о динозаврах и сможет нам рассказать.

- А как вы думаете, где мы можем еще узнать про динозавров.

Рассказ детей о динозаврах.

Ответы детей

Условия для побуждения детей к речевой активности.

Основная часть

Показ слайдов с изображением разных динозавров.

- Тогда, я приглашаю вас посетить наш виртуальный музей.

- Животные, которые вы сейчас увидите, жили очень – очень давно, много миллионов лет назад и сейчас уже в живой природе не встречаются.

Дети внимательно слушают.

Дети смотрят слайды.

Условия для развития слухового внимания.

Условия для зрительного и слухового внимания.

- Чтобы узнать, как выглядели динозавры, нам в этом помогли ученые палеонтологи. Я вам тоже хочу предложить стать учеными палеонтологами и отправиться на раскопки. Вы согласны?

Дети одевают фартуки

Условия для развития заботливого отношения.

Юный палеонтолог.

На столах стоят подносы с песком, в которых спрятаны картинки со скелетом динозавра.

В нашем музее есть палеонтологическая лаборатория.

Разделитесь на пары и с помощью специальных кисточек аккуратно расчистите песок.

Ребята, а что вы раскопали?

дети расчищают песок и находят скелет динозавра.

Ответы детей.

Расскажи о своей находке.

На полке дети  выбирают нужную картинку и по схеме рассказывают.

- Вы нашли целый скелет динозавра. А вы, знаете, какому  динозавру он принадлежит.

- В нашей библиотеке, вы сможете найти всю информацию и рассказать о них.

Ребята, вы молодцы. Как настоящие палеонтологи побывали на раскопках, нашли целый скелет динозавра, узнали, как он выглядит и чем питается. А теперь пойдемте и  посмотрим  на этих удивительных животных. Но будьте аккуратны, хоть мы и в музее, но дорога к ним не  легкая.

Ответы детей.

Рассказы детей.

Условия для побуждения детей к речевой активности.

Динамическая пауза.

Воспитатель вместе с детьми проходит:

по веревочной лестнице.

проползает  через туннель.

перепрыгивает  по кочкам через болото.

Дети выполняют физические упражнения.

Условия для развития двигательной активности.

Вот мы и пришли  с вами в зал доисторических животных. Смотрите,  какие они красивые и большие.

Собери пазл динозавра.

На ватмане нарисованы динозавры и разрезанные на 3-4 части.

Что-то тут произошло, и все динозавры перепутаны.

Ребята, вы помните, какого динозавра  нашли на раскопках. Найдите и соберите его,  работайте в парах и будьте очень аккуратны.

Предположения и ответы детей.

Дети выбирают нужный элемент пазла и составляют картинку динозавра.

Условия для взаимодействия друг с другом

На экране появляется изображение вылупляющегося детеныша из яйца со звуковым сопровождением.

Ребята, что это такое? Что-то происходит?

Ответы детей.

Условия для развития слухового внимания.

Опыт: появление  детеныша из яйца .

На столе стоит тарелка с яйцом из содового раствора с лимонной кислотой лейка с водой, щипцы, стакан с водой для промывания игрушки динозавра.

- А, вы, знали, что мамы динозавры очень заботливые мамы. Когда они высиживают яйца, то никогда от них не отходят. Даже если очень голодные. А как вы думаете почему?

- В нашей  лаборатории, мы выращиваем яйца динозавров. Называется она инкубатор для яиц.  

Воспитатель с детьми проходит к столам, на которых стоят глубокие тарелки с яйцом, и лейки.

Давайте поможем детенышам появиться на свет, для этого полейте на яйцо с лейки водой.

Что происходит с яйцом?

Щипцами  возьмите детеныша и промойте его в чистой воде.

Ответы детей.

Дети поливают из лейки на яйцо, находят динозаврика.

Ответы детей.

Достают щипцами и промывают в чистой воде.

Условия для развития экспериментальной деятельности.

Рассели динозавров.

На ковре разложена карта с динозаврами – родителями.

- Ребята, маленьким детенышам очень холодно и голодно одним. Без родителей они могут погибнуть.

- Перед вами лежит карта, посмотрите внимательно, подумайте, куда можно  поселите детеныша.

Ответы детей.

Дети расселяют детенышей и рассказывают об их место обитании.

Условия для развития самостоятельности выбора.

Сенсорные коробки с крупой, в них спрятаны ящерицы, носороги, змеи, крокодилы, черепахи.

Ребята, а как вы думаете, какие животные в наше время могут быть родственниками динозавров?

Чтобы узнать, возьмите  коробки с крупой и найдите в них животных.

Ответы детей.

Заключительная часть.

Рефлексию воспитатель проводит во время игровой деятельности детей после организованной познавательной ситуации. Через вопросы:

Вам понравилось в нашем музее?

Что нового узнали?

Что больше всего запомнилось?

О чем ты расскажешь своим родителям?

- Я вам хочу подарить книжки – раскраски, где с родителями вы узнаете много интересного и о других динозаврах.

А на сегодня наш музей закрывается и нам пора прощаться.

Ответы детей.

Развитие рефлексии своей деятельности, выражение своих мыслей.