Содержание

Обратная связь на высказывание детей

В группе дети играют . Воспитатель обращается к детей.

- Ребята, я такой интересный мультфильм смотрела. Хочу сегодня с вами посмотреть. Кто со мной!

Дети смотрят отрывок мультфильма, воспитатель останавливает на фрагменте, где герои не могут переплыть реку. Воспитатель спрашивает детей :

- С какой проблемой столкнулись герои в мультфильме?

Ответ детей:

- Я хочу .

Если кто-то не захочет

- Без тебя нам будет не интересно

Ответ детей: «Друзья решили отправитс в путешествие по реке, но у них не получилось».

Воспитатель предлагает детям .

- Давайте подумаем, как можно переплыть реку, озеро?

Воспитатель показывает книгу энциклопедию., рассматривают ее.

- Ребята, вы были правы смотрите можно переплыть на корабле

Находят технологическую карту (схему).

-Давайте вместе рассмотрим схему .

- Предлагаю, взять нужный природный материал. Вы можете взять для удобства разносы.

Воспитатель вместе с детьми выполняет физкультминутку «Кулак ладошка »

Один кулак – одна ладошка,

И поменяй их быстро, крошка!

Теперь – ладошка и кулак,

И всё быстрее делай так!

(Одновременно – правая рука сжимается в кулак, а левая распрямляется. Потом наоборот).

Если дети отвечают « На лодке , корабле и.т .д,»

- Молодцы, а давайте сверим свои ответы .

Если дети затрудняются ответить, Воспитатель предлагает воспользоваться книгой энциклопедией и найти там ответ.

- Какой нам природный материал понадобится для создания корабля.?

Если дети ответили: «Нам надо листики, палочки, скорлупки орехов».

Если дети не смогли назвать пластилин.

Воспитатель подсказывает, «Что это наверное пластилин».

- А где это все, мы можем взять у нас в группе ?

Если дети ответили: «В уголке творчества !»

- Да верно!

Если дети затрудняются ответить

- В уголке творчества мы с вами можем найти, все что нам пригодится.

Воспитатель готовит рабочее место.

Педагог вместе с детьми садится за стол, и приступают к конструированию поделки (корабля ) из природного материала согласно схеме. Во время конструирования поговорит с детьми о том , из чего состоит кораблик .

- Теперь наши пальчики размялись и мы готовы творить !

Сначала мы возьмем пластилина и разделим на две части с помощью стеки на большой и маленький кусочек . Чтобы было легче работать с пластилином разомнем его и скатаем шарики. Большим шариком заполним скорлупу грецкого ореха.

Чтобы кораблик поплыл. Что нам нужно?

Нам нужно проколоть палочкой (мачта) листик (парус) и воткнуть мачту в пластилин корпуса, и украсить сверху мачту маленьким шариком.

.

Дет, на что похоже половинка скорлупы ореха?

Если дети ответили «Корпус»

- Точно , именно так!

Если дети отвечают неверно:

- Кто еще как думает?

- Интересный вариант!

-Все таки корпус главная деталь корабля.

Если дети отвечают правильно: «Парус»

- Точно!

- Именно так! Как здорово, что вы это знаешь!

Какие замечательные кораблики у нас получились.

- А вам интересно, как справились наши герои из мультфильма ?

- Давайте,проверим наши кораблики смогут поплыть ?

Какие мы - Молодцы, давайте пять.

Ребята, какие молодцы, вы были внимательными!

В случае, если дети будут недовольны результатом:

- Какие необычные кораблики !

- Ребята что вам было сложно?

- Что интересного вы, расскажите родителям?