Конспект образовательной деятельности «Традиции моей семьи»

Автор: Ушмодина Ольга Александровна

Организация: МАДОУ «Д/с №22»

Населенный пункт: Оренбургская область, город Бугуруслан

Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»

Форма организации деятельности: образовательная деятельность

Возрастная группа: подготовительная (6-7 лет)

 

 

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

В суматохе будней мы часто не успеваем уделить достаточно времени своим самым любимым и дорогим людям. Порой мы ругаем себя за это, не зная, как можно совместить интересную прогулку для детей с долгожданной встречей с близкими и друзьями. Новедь именно оттого, как будут образованы, а главное, воспитаны сегодняшние дошкольники, будет зависеть, какое мы возродим общество, и счастливо ли, интересно ли в нем будет жить.

Все мы говорим о возрождении России, но ведь оно невозможно без возрождения культа семьи и семейных традиций.В настоящее время нельзя не отметить, что во многих семьях наблюдается ослабление связей между детьми и родителями. Это ведет к потере традиций, которые и являются фундаментом культурной жизни человеческого общества. Это элементы культурного наследия, передающиеся из поколения в поколение.

Когда люди по-настоящему ценят, уважают и любят друг друга, то в их семье интересная совместная жизнь. Им приятно доставлять своим близким удовольствие, дарить им подарки, устраивать для них праздники. У них свои собственные ритуалы приема гостей, обычаи поздравлять родственников. Их объединяет совокупность духовных ценностей, которые характеризуют уровень развития семьи, отношения между разными поколениями. Какие-то традиции перешли к ним от родителей, какие-то они создают сами. Они прекрасно понимают, что соблюдение традиций - это путь к единению семьи.

Ведь благодаря традициям сохраняется связь между поколениями и теплые, нежные отношения между родителями и повзрослевшими детьми. Именно с семьи начинается и приобщение к культуре, ребёнок осваивает основы материальной и духовной культуры. В условиях семьи, формируются и человеческие формы поведения: мышление и речь, ориентации в мире предметов и отношений, нравственные качества, стремления, идеалы.

2.Образовательная деятельность в детском саду (конспект занятия)

 

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ
1.	Ф.И.О. педагога	Ушмодина Ольга Александровна
2.	Доминирующая образовательная область	Социально-коммуникативное развитие
3.	Вид деятельности детей	Коммуникативная Изобразительная Игровая Восприятие художественной литературы Двигательная Музыкальная
4.	Форма организации	Образовательная деятельность
МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ
1.	Тема образовательной деятельности	Традиции моей семьи
2.	Методы и приемы реализации содержания занятия	Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: - объявление конкурса о сборе материала. Приемы активизации деятельности детей в процессе ОД: - решение проблемных ситуаций. Приемы организации практической деятельности детей: - просмотр репортажа корреспондентов «Что такое семейные традиции?» https://youtu.be/TMl0MzOmVPA; - составление рассказов по мнемотаблицам о семейных традициях; - изготовление фотоколлажа; - рисование картины о семейной традиции. Приемы поддержания интереса у детей: - музыкальное сопровождение (песня «Семейный альбом»); - просмотр презентации о семейных традициях; - рассказ бабушки и внучки о семейных рецептах; - чередование видов деятельности; - подвижная игра «Земля, вода, огонь, воздух»; - угощение пирогом. Приемы оценки и самооценки: - словесное поощрение в ходе ОД; - самоанализ.
3.	Интеграция образовательных областей	Социально-коммуникативное: репортаж, беседа, составление рассказов о семейных традициях с помощью мнемотаблиц. Познавательное: презентации «Традиции семьи Матвея О.», «Традиция гостеприимства семьи Ксении К.» Художественно-эстетическое: рассказывание стихотворений, слушание песни «Семейный альбом», самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
4.	Возрастная группа:	Подготовительная группа (6-7 лет)
5.	Цель:	Воспитание ценностного отношенияк семьев процессе закрепления сформированных знаний и представлений о семейных традициях.
6.	Задачи:	- Воспитывать уважение к своим семейным традициям; - поддерживать проявления самостоятельности, инициативности, активизировать творческие проявления детей; - совершенствовать компоненты изобразительной деятельности, технические и изобразительно-выразительные умения; - закреплять умение составлять связный рассказ по теме; - развивать коммуникативные навыки и эффективное взаимодействие друг с другом, сотрудниками, родителями и гостями детского сада; - развивать умение самостоятельно действовать, принимать активное участие в деятельности; - формировать представление о причастности каждого человека к жизни семьи; - формировать умение владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми; - способствовать расширению и углублению представлений о семье, о семейных традициях.
7.	Планируемые результаты:	- Ребенок проявляет интерес к своей семье; - ребенок может рассказать о своей семье; - ребенок владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве); - ребенок способен к аргументированным суждениям; - ребёнок проявляет самостоятельность в процессе выбора темы, выбора техник и способов создания изображения; планирует деятельность, умело организует рабочее место, проявляет аккуратность и организованность; - ребенок способен самостоятельно действовать в различных видах детской деятельности; в случаях затруднений обращается за помощью к взрослому.
8.	Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)	Центр познавательной активности: ноутбук, проектор, видеозапись репортажа корреспондентов, презентация «Семейные традиции Матвея О.», выставка семейных фотографий, мнемотаблицы для составления рассказов, микрофон Музыкальный центр: ноутбук с записью песни «Семейный альбом», колонки Центр творчества: фломастеры, акварельные краски, карандаши, восковые мелки, кисти для рисования, альбомные листы, клей, ножницы, цветная бумага, фотографии.
9.	Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты	Беседы «Я и моя семья», «Мои родные», «Забота о родных», «Семейные будни», «Праздники в семье», рассматривание иллюстраций, картин, альбомов, презентаций о семье и семейных традициях, сюжетно-ролевая игра «Семья», знакомство с народными традициями, семейным укладом жизни, пословицами и поговорками о семье и семейных традициях, организация выставки рисунков «Моя семья».

 

 

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

30 мин.

I.

Вводная часть

Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей

Определение цели

5 мин.

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Здравствуйте, я говорю вам, здравствуйте!

Всем родным, знакомым и друзьям.
Будьте счастливы, и просто, здравствуйте,

Мира, радости и процветанья вам! (Здравствуйте)

В.: Мы поздоровались друг с другом, а как можно поздороваться с незнакомыми взрослыми людьми? (Можно сказать: «Добрый день» или «Здравствуйте». Можно просто поаплодировать гостям). На что полагается ответить таким же образом.

В. Ребята, в нашем детском саду был объявлен конкурс о сборе материала для выпуска газеты на тему «Традиции нашей семьи».

В. Что обычно помещают в газетах? Какой материал необходимо собрать, чтобы газета была интересной, чтобы её было приятно читать и рассматривать? (Примерные ответы: Можно что-то нарисовать, написать статьи, рассказы, вспомнить и написать стихи, подобрать фотографии, сделать аппликацию, смастерить и сфотографировать поделки)

 

1.2

Мотивация деятельности детей

В.: Молодцы, ребята, вы всё правильно предложили, но нам нужно собрать материал о семейных традициях, о традициях наших семей. А чтобы газета получилась интересной, красивой и содержательной, необходимо вспомнить всё, что вы знаете о традициях.

В этом нам поможет репортаж наших корреспондентов, Насти К. и Матвея Д. Видеозапись репортажа. https://youtu.be/TMl0MzOmVPA

 

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

В.: Так, что же такое традиции? - Как вы считаете, с чего мы начнём собирать материал для газеты? О каких традициях нужно рассказать, чтобы газета была интересной? (Примерные ответы: Семейные традиции — это то, что очень сплачивает семью. Семейные традиции — это обычаи семьи, которые передаются от взрослых к детям. К семейным традициям можно отнести: рисовать друг другу открытки; фотографироваться и собирать фотографии в семейные альбомы; вместе с детьми печь пироги и печенье; устраивать вечера стихов и песен; совместные игры взрослых и детей).

 

II.

Основная часть:

Деление детей на команды.

Определение вида работы над семейной традицией.

Подбор необходимого материала и оборудования.

Подвижная игра «Семейная зарядка».

Составление рассказов с опорой на мнемотаблицы.

Работа детей в центрах активности.

Подвижная игра с мячом «Земля, вода, огонь, воздух».

Просмотр слайдов презентации «Традиции моей семьи».

Просмотр слайдов презентации «Традиция гостеприимства».

22 мин.

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

В.: Чтобы подготовить как можно больше материала я вам предлагаю разделиться на команды и каждой команде представить свой материал о традициях.

В.: Что вы будете делать? (Примерные ответы: Составлять рассказы о традиции празднования дней рождений и традиции собирать памятные вещи).

В.: Подготовкой какого материала займётся ваша команда? (Примерные ответы: Подготовим коллаж из семейных фотографий и украсим его).

В.: Какой материал будет подготовлен вашей командой? (Примерные ответы: Нарисуем картину о традиции проведения совместных игр детей и взрослых).

В.: Есть ещё одна замечательная традиция – заниматься спортом всей семьёй и начнём мы с неё.

Подвижная игра «Семейная зарядка»

 

2.2

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Самостоятельная работа детей.

В случае затруднения воспитатель предлагает детям дополнительные материалы, подсказывает с помощью наводящих вопросов.

Во время самостоятельной деятельности звучат песни о семье, родне.

В.: Команды готовы? Во время выступлений я буду записывать ваши ответы на диктофон.

В.: Какая из команд готова показать материал? (Примерные ответы: Рассказы о праздновании дней рождений и о семейной реликвии).

В.: С какой традицией связан ваш материал? (Примерные ответы: Собирать и хранить фотографии).

В.: Представьте нам свой коллаж.

В.: Фотографии — это память для будущих поколений – память о своих родственниках. (Примерные ответы: Люди с давних времён фотографировались, вешали фотографии на стену, собирали фотографии в альбомы. Уезжая или уходя далеко из дома, брали с собой не только ценные вещи, но фотографии дорогих людей).

В.: Действительно – это важная традиция. С помощью фотографий остаются в памяти самые волнительные и радостные моменты жизни. Это не просто память – это застывшие мгновения счастья, которые мы будем вспоминать снова и снова.

В.: Ваша команда готова представить нам рисунок? Расскажите, что изображено на вашем рисунке и с какой традицией это связано. (Примерные ответы: Картина о традиции проведения совместных игр детей и взрослых. Ребёнок рассказывает о нескольких играх, в одну предлагает поиграть).

Армянская народная игра «Земля, вода, огонь, воздух»

В.: Ребята, при объявлении конкурса о сборе материала было дано домашнее задание. Кто из вас хочет выступить?

В.: Пожалуйста, Матвей. Что подготовила ваша семья? (Презентация о своих семейных традициях)

Презентация Матвея О. о традициях его семьи

В.: Кто ещё хочет выступить?

В.: Пожалуйста, Ксения. Что подготовила ваша семья? (Презентация о гостеприимстве)

Презентация Ксении К. о традиции гостеприимства

В.: Гостеприимство — это традиция у каждой нашей семьи. Мы все рады всегда встречать гостей, угощать вкусным ароматным чаем с разными сладостями. Ребята, никогда не забывайте об этой традиции!

 

III.

Заключительная часть

Оценка деятельности детей, самооценка и поощрение

Подведение итогов НОД

3 мин.

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Выводы по деятельности

В.: Вот мы и вспомнили о традициях наших семей. Все ваши рассказы я записала. Мы их отправим на конкурс вместе с работами, выполненными вами сегодня. Что ещё можно отправить из того, что пригодится в выпуске газеты по теме «Семейные традиции»? (Примерные ответы: Стихи, пословицы, игры, картинки о семейных традициях).

В.: Молодцы! Как вы всё хорошо продумали, как много материала собрали! Думаю, с вашей помощью получится замечательная газета, которую всем будет интересно читать.

В.: Ребята, что сегодня вы расскажите мамам и папам о семейных традициях? Что удивило вас? Что особенно запомнилось? Что бы еще хотели узнать о традициях?

В.: В нашей группе так же есть традиции и одна из них гостеприимство. Мы всегда рады гостям. И сегодня хотим угостить всех пирогом.

 

IV.

Дальнейшая разработка темы (развивающая среда)

 

4.1

Книжный центр

Выставка альбомов с семейными фотографиями детей группы

Книги о детях и их родителях

 

4.2

Центр творчества

Фломастеры, акварельные краски, карандаши, восковые мелки, кисти для рисования, альбомные листы, клей, ножницы, цветная бумага, фотографии

 

4.3

Центр двигательной активности

Подборка традиционных народных подвижных игр

 

4.4

Центр познавательной активности

Выставка семейных фотографий, фотоальбомы с подборкой семейных фотографий, мнемотаблицы для составления рассказов, микрофоны

 

4.5

Музыкальный центр

Подборка песен о семье, маме, папе, Родине

 

3. ЛИТЕРАТУРА

1. 1.Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. М., ЦГЛ, 2005.
2. 2.Алябьева Е.А. Нравственно – этические беседы и игры дошкольников. – М.: ТЦ Сфера,2003.
3. 3.Власова А.В. Проект «Юные журналисты» // Справочник старшего воспитателя. – 2015. - №1.
4. 4.Детские подвижные игры народов СССР. / Сост. А.В. Кенеман. – М.: Просвещение, 1988.
5. 5.Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И., Югова Л.И. Дорогою добра. Занятия для детей 5 – 6 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию. – М.: ТЦ Сфера, 2016.
6. 6.Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И., Югова Л.И. Дорогою добра. Занятия для детей 6 – 7 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию. – М.: ТЦ Сфера, 2015.
7. 7.Сиджак Г.Д. Дидактические игры по нравственно-патриотическому воспитанию // Ребёнок в детском саду. – 2016. - №1.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx.. 41,1 КБ
2. file1.pdf.. 489,0 КБ

Опубликовано: 12.04.2022