Этапы деятельности

Содержание деятельности

Время прове-дения

Процесс вовлечения в деятельность

Утром на опушке

Просыпались зверушки.

-Здравствуй, солнце красное!

-Здравствуй, небо ясное!

-Здравствуй, ёлка!

-Здравствуй, пень!

Здравствуй, здравствуй,

Новый день!

На слайде появляется картина «Мама и дочка». Дочка капризная, не слушает маму.

• рассказала, что дочка читала сказку Морозко и не дочитала до конца, ей понравилась героиня сказки Марфуша, и она захотела быть похожей на неё. Мама не знает, что ей делать? Дочка стала непослушная, не помогает маме, капризничает.

2 мин

Процесс целепологания

В: ребята, что же делать? Как нам помочь в этой ситуации? Как вы думаете? Что нужно сделать?

1 мин

Проектирование и планирование деятельности

Д: нужно дочитать до конца сказку «Морозко».

В: присаживайтесь поудобнее, сейчас я предлагаю вам послушать сказку «Морозко»

2 мин

Осуществление деятельности

Воспитатель читает детям сказку, сопровождая показом иллюстраций на проекторе.

В: понравилась вам сказка?

• да.

В: почему это произведение относится к жанру сказка?

Д: сказка начинается словами жили-были. Как во всех русских народных сказках. Потому что в ней есть сказочные персонажи: Морозко, говорящая собачка.

В: кто главные герои сказки?

Д: Марфуша и Настя.

В: сравним Настю и Марфушу. Назовите качества, присущие Насте?

Д: добрая, трудолюбивая, скромная, с уважением относится к старшим.

В: а Марфуша?

Д: ленивая, злая, проявляет неуважение к старшим, капризная.

В: как жилось Насте? И почему?

Д: плохо, потому что мачеха невзлюбила её.

В: почему старик повез свою дочь в лес?

Д: мачеха приказала.

В: почему Морозко пожалел Настеньку?

Д: потому что она добрая, скромная и воспитанная отнеслась к нему с уважением.

В: почему старуха отправила свою дочь в лес?

Д: из жадности, она хотела, чтобы Морозко ее дочери тоже дал сундук серебра.

Динамичная игра «Скажи наоборот» с мячом:

Воспитатель бросает мяч ребёнку со словами «Добрая девочка, скажи, как будет наоборот?»

• работящая-бездельница, трудолюбивая-ленивая, мастерица на все руки-неумеха, молодая-старая, ласковая-строгая, хорошая-плохая, умная-глупая.

В: ребята, а сколько дел по дому нужно сделать Настеньке: печь растопить, суп сварить, самовар поставить, в доме прибрать, лошадям воды принести, избушку проветрить, снег расчистить… и всё успеть, чтобы мачеха её не заругала. Как вы думаете успеет ли Настя, сделать всё сама?

Д: нет, нужно ей помочь

В: прежде чем начать работу, согреемся с вами

Упражнение «Согреемся»: холодно в избушке, с детьми согреваем ладошки (х-х-х-х)

В печку складывают дрова, в ротике жмём язычком на щёчки

Упражнение «Раздуваем огонёк»: чтобы огонь разгорелся, нужно хорошенько подуть. Дети раздувают огонь в печке. (воздух набирают в животик носом, выдыхают ртом)

Упражнение «Варим суп»: печку растопили, можно начинать и суп варить. Суп варят и размешивают большой ложкой (рот облизывать языком по и против часовой стрелки)

Упражнение самовар кипит: с детьми кладёт руку на животики и изображает, как идёт пар (на выдохе пх-пх-пх)

Упражнение «Окошечко»: избушку пора проветрить, открывают окошки (ротики открывают)

Упражнение «Лошадка»: идут лошадей покормить, а лошади громко цокают (дети цокают язычками)

Упражнение «Лопаточка»: нужно у избушки снежок на дорожке расчистить. (ребята языком-лопаткой расчищают двор).

В: Помогли мы Настеньке работу сделать?

Д: да

В: Можно и чай попить

Упражнение «Чашечка»: чай попьём

В: ребята, посмотрите, как быстро мы с вами справились, все дела переделали и даже чаю попили.

Что еще можно поделать?

Д: поиграть

Посмотрите, что у меня есть, а кому это может принадлежать?

Д: Марфуше и Насте

Может кто-то хочет изобразить Марфушу и Настю?

Игра – импровизация «Марфуша и Настя».

Воспитатель зачитывает текст, а дети выполняют действия в соответствии с текстом.

Марфуша.

-Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду расскажи:
Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?
-Ты, Марфуша, как принцесса,
Королевна, баронесса.
-Настя лучше, я же вижу,
Как её я ненавижу.
Сделаю себя я краше,
Щас возьму и разукрашу
Прочь хочу я со двора,
Замуж мне уже пора!

Настенька.

В доме Настенька жила, сиротой она была,

И трудилась, и старалась, работала, не высыпалась.

И работала она честно.

И своё она знала место!!!

И служила, не хворала.

Всем всегда она помогала.

Настенька доброй была, Марфуше косы плела.

20 мин

Процесс рефлексии

В: на кого из героев вы бы хотели быть похожими и почему?

Д: ответы детей (Настенька, Марфушенька, Морозко, старик, мачеха).

В: как вы думаете, девочка поменяла своё мнение, узнав окончание сказки?

Д: да, наверное.

В: вот сейчас мы это и проверим (на слайде появляется картинка девочки и мамы).

В: чему же учит нас сказка?

Д: сказка учит нас доброте, находчивости, уважению к старшим, трудолюбию. Высмеивает плохие черты характера. Учит нас не судить о человеке по внешнему виду, смотреть глубже, оценивать людей по их душевным достоинствам, их делам.

5 мин