БЕСПЛАТНЫЕКонспект образовательной деятельности тема «В поиске сокровищ» ОО «Познавательное развитие» для детей 6-8 лет
Автор: Фролова Дарья Эдуардовна
Организация: МБДОУ д/с № 11 г. Грязи «Рябинка»
Населенный пункт: Липецкая область, город Грязи
Цель: Развитие интеллектуальных способностей детей в процессе разрешения специально организованных проблемных ситуаций с использованием логико- математических и развивающих игр.
Задачи:
Образовательные задачи:
- способствовать умению декодировать (расшифровывать) информацию, изображенную на карточке, видоизменять свойства предметов в соответствии со схемой, изображенной на карточке;
- формировать стойкий интерес к ментальной арифметике;
- ⎯закреплять знания детей о системе координат, умение ориентироваться на плоскости и на листе бумаги;
- создать условия для формирования умений применять математические знания в нестандартных практических задачах.
Развивающие задачи:
- развивать познавательные процессы (мышление, произвольное внимание, зрительную и слуховую память, речь, воображение) на материале логико- математических и развивающих игр;
- содействовать развитию интеллекта ребенка;
Воспитательные задачи:
- воспитывать активность, самостоятельность, инициативность, умение находить свои способы решения поставленных задач, работать в команде.
Оборудование: Игра «Логический поезд» (дидактическая игра с блоками Дьенеша); магнитные планшеты; набор букв и цифр, абакусы; карточки с примерами; геоборды; игра «Морской бой», видеообращение.
Образовательные области:
познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие.
Планируемые результаты:
Ребенок ориентируется в окружающем пространстве и на плоскости.
Знает состав чисел первого десятка и состав числа первого десятка из двух меньших. Самостоятельно считает на абакусе. Владеет навыками видоизменять свойства предметов в соответствии со схемой.
Целевые ориентиры:
Ребенок считает, вычисляет, измеряет, моделирует. Владеет математической терминологией. Развиты познавательные интересы и способности, логическое мышление. Владеет простейшими графическими навыками и умениями. Владеет общими приемами умственной деятельности (классификация, сравнение, обобщение и т.д.)
ХОД ОД
|
Звучит звуковой сигнал, на экране появляется старец Фура. Здравствуйте ребята, вы любите приключения? Я приглашаю вас в Форд Боярд за сокровищем. Открыть сокровищницу не просто, в каждой комнате Форда я спрятал подсказки, если вы найдете их и соберете ключи, то получите сокровище. Времени у вас 20 минут. Торопитесь!
Воспитатель: Времени у нас не так много, поэтому работать нам нужно дружно, быстро, быть собранными и внимательными. Как вы думаете, справимся? Тогда вперед к Сокровищам!
Игра №1 «Перевези груз» - игра с Блоками Дьенеша. Воспитатель: Если мы правильно перевезем груз, раскодируем фигуру, мы найдем нужную подсказку. Посмотрите, у нас три поезда, как нам поступить, чтобы не потерять драгоценное время? Предположительные ответы: разделиться на команды. (Дети произвольно делятся на команды и проходят к своим составам. Каждый ребенок, выполнив задание, получает геометрическую фигуру определенного цвета, и с помощью таблицы находит нужную букву). Воспитатель: ребята, нужную букву закрепите на планшете. (каждый ребенок берет планшет и располагает букву) На экране появляется Старец Фура: Молодцы, вы добыли первую подсказку, но впереди вас ждет непростое испытание, отправляйтесь в комнату №2 (Вместе с детьми воспитатель проходит в комнату) Игра №2 (на столах лежат абакусы и карты с примерами) Воспитатель: Вторую подсказку Фура спрятал в примерах и если мы правильно их решим, то вторая подсказка будет у нас. Возьмите карточку, которая соответствует вашей букве на планшете. Воспитатель: с помощью чего можно быстро и правильно посчитать примеры? (Предположительные ответы детей: с помощью счет, калькулятора, палочек, на пальцах, с помощью абакуса) Воспитатель: А у нас как раз есть абакусы, хотите на них посчитать? Берите абакусы и проходите за столы. Как называются верхние косточки на счетах? Как называются нижние косточки? Перед работой давайте разомнем пальчики. Пальчиковая гимнастика: Раз, два, три, четыре, пять начинаем мы считать будем вместе мы играть И быстрее всех считать
Времени совсем мало, будьте внимательны (Дети считают, результат записывают на карточке) |
Мотивация на включение в деятельность.
Совместная деятельность.
Развивать способности к логическим действиям и операциям.
Мотивация на включение в деятельность.
Самостоятельная деятельность детей.
Формировать стойкий интерес к ментальной арифметике.
Активный отдых детей |
|
Воспитатель: найдите цифру, которая у вас получилась при решении примера, и соответствует цвету вашей букв, закрепите на планшете.
Воспитатель: мы с вами молодцы, справились и добыли все подсказки. Вперед к сокровищнице! (дети проходят к магнитной доске) Посмотрите на свои подсказки, у всех они одинаковые? В чем различие? Давайте соберем все наши подсказки и расставим по цвету. (дети выставляют на доске планшеты). Как вы думаете, что же обозначают наши подсказки? (предположительные ответы детей) Воспитатель: Это координаты точек. А как нам проверить, что обозначают наши координаты? (Предположительные ответы детей) Воспитатель: А у нас есть геоборды, давайте попробуем. Располагайтесь где вам удобно и вперед к сокровищам! (Дети по координатам на геоборде выкладывают ключ) Воспитатель: Покажите друг другу, что у вас получилось? Вот мы и собрали все ключи, чтобы открыть сокровищницу.
Звучит голос старца Фура: Вы уже у цели! Но попробуйте меня одолеть! Мои корабли охраняют вход в сокровищницу! Сразитесь со мной в «Морской бой! Если выиграете, путь к сокровищам будет открыт.
Воспитатель: ребята, справимся?! Тогда вперед! На экране изображение пиратского корабля Воспитатель: ребята, справимся?! Тогда вперед! Времени совсем мало, для победы нам нужно быть сплоченными, дружными, внимательными. Выставляйте корабль на боевую позицию. Игра «Морской бой» (Дети выигрывают у старца Фура) Звучит победный сигнал и голос старца Фура: «Молодцы ребята, вы открыли сокровищницу. (воспитатель отдает подарочную коробку с настольными играми) Воспитатель: Сегодня мы покорили Форд Боярд. Как вы думаете почему? (предположительные ответы детей) |
Создание ситуации успеха.
Закреплять знания детей о системе координат, умение ориентироваться на плоскости.
Мотивация на включение в деятельность.
Закреплять знания детей о системе координат, умение ориентироваться на листе бумаги.
Создание ситуации успеха. |
Полный текст статьи см. приложение
Опубликовано: 09.04.2022
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
