Конспект коррекционно–развивающего занятия для детей старшей группы (5 – 6 лет) «Страна желаний»

Автор: Петрова Анастасия Андреевна

Организация: МАОУ «Центр образования № 32»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец

Цель: Создать условия для снижения уровня агрессии у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять знания детей об эмоциях: гнев и обида и путях преодоления;
• Закреплять умение различать мимические особенности, характерные для данных эмоций.

Развивающие:

• Развивать у детей речь и коммуникативные навыки, умение следовать инструкциям;
• Развивать у детей самоконтроль и произвольное внимание.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в команде;
• Воспитывать интерес и внимание к собственным чувствам и эмоциям окружающих людей.

Коррекционные:

• Развивать у детей умение выходить из конфликтных ситуаций;
• Снизить эмоциональное напряжение;

Материалы и оборудование: картинки эмоций, ноутбук, зеркало, карандаши/фломастеры/восковые мелки, эскиз волшебного башмачка, шаблон волшебного башмачка, конструктор.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

1. Организационный момент

Приветствие. Психолог приветствует детей, дети рассаживаются на свои места.

Ритуал приветствия «Хлопушка».

Цель: настроиться на работу, снять психомышечные зажимы.

Ход:

Здравствуйте, ребята. Давайте все встанем в круг, руки вытянем вперед. (Педагог вытягивает вперед руку ладонью вверх, а дети на ладошку кладут свои ладошки (получается «горка»). Теперь поднимем, как можно выше эту «горку» вверх не разъединяя рук и по команде: «раз, два, три», «Хлоп» (наша хлопушка хлопает и руки быстро разводятся в стороны «фонтаном»).

Детская цель: помочь волшебнику найти волшебный башмачок.

Мотивация: Ребята, Какой праздник нас ожидает? (Ответы детей) Новый год. Все мы верим в чудеса, пишем письма Деду Морозу, чтобы он исполнил Ваше желание. У Деда Мороза есть самый добрый на свете помощник (картинка волшебника). Как вы думаете, кто это? (ответы детей). Правильно, волшебник! У него есть любимый волшебный башмачок, если волшебник разрешает надеть кому – то свой башмачок (показать картинку волшебного башмачок), то у этого человека сбываются все его желания. Но по пути к Вам он его потерял. Что же мы будем делать? (ответы детей).

Давайте с Вами отправимся в путешествие в Страну желаний и поможем волшебнику найти его любимый волшебный башмачок. Но как же мы доберемся до другой страны, ведь страна желаний так далеко от нас (ответы детей). Я предлагаю полететь на воздушном шаре. Готовы? Мы взлетаем, закрывайте глаза, слушайте мои слова и повторяйте:

Разминка Дыхательное упражнение «Волшебник».

Цель: снять психоэмоциональное напряжение.

Сел волшебник в шар,

Потрогал животик (гладим живот).

То животик поднимается (вдох),

То животик опускается (выдох). – 2 – 3 раза

Прилетели!

1. Основная часть

Смотрите, а вот и первый город. Вы готовы отправиться на поиски волшебного носка? Хорошо, первый город называется «Город сердиток» (показать картинку сердитого человека), знаете кто это? (ответы детей). Это те люди, которые любят сердиться на все происходящее в их жизни, а так же на людей. А вы когда – нибудь сердились? Что вы чувствовали? (ответы детей) (Попросить повторить эмоцию с картинки в парах). Но, вот беда, из – за того, что они постоянно сердились совсем забыли о празднике и не придумали, что же пожелать на Новый Год. Мы можем им помочь придумать желания? (ответы детей). Давайте расскажем им о своих желаниях, им обязательно что – то понравится.

 

«Свои заветные желания»

Цель: развить речь и коммуникативные навыки.

Ход:

Давайте по очереди называйте свои желания, которые хотели бы получить от Деда Мороза на новый год, но надо называть полным предложением, например, «я хочу, чтобы мне подарили мягкую игрушку».

Молодцы ребята, они вспомнили, что хотели попросить у Деда Мороза. Но вот волшебный башмачок мы так и не нашли.

Жители города нас благодарят и предлагают на мотоциклах довезти до следующего города, Вы хотите? (ответы детей).

Тогда садимся и крепко беремся за руль и заведем мотор: вращаем один кулачок р-р-р-р-р, другой р-р-р-р-р, а теперь оба в одну сторону рррр, в другую рррр. Поехали! Приехали.

Перед нами второй город: «Город Обидка» (показать картинку обиженного человека), жители которого очень любят обижаться на людей, если им не нравится, когда другие не делают то, что они хотят. А вы когда – нибудь обижались на других людей? (ответы детей) (Попросить повторить эмоцию с картинки перед зеркалом).

Игра «Конструктор»

Цель: активизировать доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в команде.

Ход:

– Смотрите, в этом городе жители из – за обид друг на друга сломали мост и дом, давайте им поможем построить новый? Давайте покажем, как в дружной команде можно сделать все, что угодно. Чтобы жители перестали обижаться друг на друга и начали работать сообща. Разделимся на две команды. Смотрите, на столах лежит конструктор, а Вам надо в командах решить какой у Вас будет мост, а какой дом.

Зарядка для глаз.

Цель: профилактика нарушений зрения, улучшение циркуляции крови глаз.

Ход:

Давайте осмотримся вокруг (круговые движения глазами), теперь посмотрим вправо, посмотрим влево, вверх, вниз, а теперь быстро – быстро поморгаем и закроем глазки.

Игра «Подели игрушку»

Цель: умение договариваться друг с другом, развитие произвольного внимания.

Ход:

Смотрите, я вижу еще один город, который называется «Город крикуна», Как вы думаете, кто в нем живет? (ответы детей, затем показать картинку крикуна человека) (Попросить повторить эмоцию с картинки ведущему). Но дальше мы не сможем пройти потому что в город крикунов не так то просто попасть, потому что они не хотят нас пускать. Нам снова надо показать, нашу командную работу, чтобы крикуны поняли, что не обязательно надо кричать, чтобы что – то получить, ведь можно договориться друг с другом.

(Разделиться на две команды и каждой команде по 2 игрушки. Ребятам надо найти пути решения проблемы, как игрушку поделить на нечетное количество детей).

Ребята, Вы молодцы, показали крикунам, как надо действовать в таких сложных жизненных ситуациях, они поняли свои ошибки и пускают нас в свой город.

Физкультминутка: Смотрите, тут есть какие – то следы похожие на следы нашего волшебника, давайте пройдем по ним и посмотрим, куда же они приведут.

Ребята, смотрите, я вижу желтый домик впереди! Давайте к нему подойдем. (Подходя, видим волшебный башмачок, который лежит рядом с домом). Ребята, а вот и наш волшебный башмачок лежит. Мы нашли его. Волшебник благодарен Вам за помощь и решил Вам сделать подарок. На столе волшебник оставил волшебные башмачки, и Вам надо их украсить, чтобы Ваши новогодние желания исполнились. Молодцы, у Вас получились невероятные башмачки! А теперь, выберите свое настроение из смайликов и положите его в волшебный башмачок к волшебнику, он отнесет ваши желания Деду Морозу. Ваше желание обязательно сбудется.

 

1. Рефлексия

• Где мы сегодня с Вами побывали? (в стране желаний).
• Какие задания Вам было сложно выполнять?
• А что Вам понравилось в нашем путешествии?
• Что Вам не понравилось?

 

 

1. file0.doc.. 71,5 КБ

Опубликовано: 09.04.2022