Мой город

Автор: Вагина Галина Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №6 «Солнышко»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Медногорск

Пояснительная записка

Глубина и креативность подачи материала.

Расширение представлений дошкольников о родном крае проводится через игру, сюрпризный момент, практическую деятельность. В середине занятия проводится динамическая пауза, соответствующая тематике проводимого занятия.

Использование ИКТ (просмотр слайдов о городе) позволяет удержать внимание детей. В занятии используется метод интервьюирования, что способствует развитию коммуникативных навыков детей, воспитанию чувства гордости за своих соотечественников. Знакомство детей с поэзией Л.Яниной воспитывает у детей любовь к родной литературе, знакомит с особенностями природы родного края. Ролевая игра «Экскурсоводы» способствует развитию связной речи детей. Викторина в форме игры позволяет углубить и систематизировать знания детей о родном городе.

Закрепляются знанию детей о Медногорске через художественную деятельность, это создает положительный эмоциональный фон. Игра «Подбери слова» обогащает словарь детей прилагательными, создает доброжелательную атмосферу.

Занятие нацелено на реализацию личностно – ориентированной модели, умение признавать и понимать личность детей, учитывать их точку зрения, чувства, эмоции, а также на установление партнерских отношений с детьми.
Цель: формировать у детей патриотические чувства, через изучение особенностей родного города. Воспитывать интерес к родному городу, к людям, которые в нем живут, расширять кругозор.
Задачи:

- Углублять представления о городе Медногорске.

-Развивать связную речь, планирующую функцию речи, коммуникативные навыки. речевой слух, память, общие речевые навыки, координацию речи с движением.

- Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою малую Родину

-Формировать умение работать в коллективе.

Предварительная работа: беседы с детьми о городе; рассматривание фотографий старого и нового города; экскурсии по улицам города, к обелиску, в музей, библиотеку и т.д.; составление творческих рассказов на тему «Мой любимый уголок в Медногорске»; разучивание стихов.
Материал и оборудование: иллюстрации, фотографии, конверты с разрезными картинками , мяч, карточки с изображением символов, жёлтый круг и к нему лучики, краски, кисточки, мольберт.

 

 

 

Ход занятия.

Дети входят под музыкуи усаживаются на стульчики.

Ведущий. Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые! Надеюсь,что скучать вам сегодня не придется, ведь у нас сегодня пойдет разговор о нашем городе. Я предлагаю пройтись по улицам нашего города!

Начинается показ слайдов достопримечательностей города.

Показ прерывается шумом, криками, выбегает человек Рассеянный.

Рассеянный.

Что сейчас со мною было!

На перекрестке двух дорог

Машина чуть не задавила-

Я еле ноги уволок!

Зовут Рассеянным меня.

Без приключений нет ни дня;

Все путаю,теряю,

Все вечно забываю.

Эх, горькая судьба моя.

Ну, объясните, где же я?

Ведущий. Уважаемый Рассеянный, ты попал в детский сад «Солнышко», который находится в городе Медногорске.

Рассеянный. Вообще-то я ехал в другой город. А что это за город такой Медногорск?

Ведущий. Сейчас мы тебе расскажем.

Дети рассказывают стихи Людмилы Яниной о Медногорске.

1 –й ребенок. Где-то горы – в зелени сосен,

Где-то горы – кристаллов синь.

А у нас здесь не пышно, просто

Все ковыль, чилига, полынь.

2-й ребенок. Пусть духами с лохматых лапок

Плещет где-то сосна сосне,

Только горький, полынный запах

Почему-то дороже мне.

3-й ребенок. Город мой в ореоле горном,

Что до боли любовью жжет.

Медногорье… Оно упорно

От ветров меня бережет.

4-й ребенок. Солнцем горная зелень выжжена,

Притомившись, хребты лежат.

Мои горы тигрятами рыжими

Город преданно сторожат.

После рассказа стихов, Рассеянный начинает хлопать в ладоши( у него выпадают два конверта).

Ведущий. Рассеянный, ты что – то уронил.

Рассеянный. Я совсем забыл, что это такое и откуда (заглядывает в конверты) Здесь какая-то неразбериха.

Ведущий. Может быть мы тебе поможем?

Рассеянный соглашается. Ведущий приглашает две команды детей, отдает им конверты.

В конвертах разрезные картинки с видами стадиона «Труд» и дома культуры « Металлург».

Проводится конкурс «Собери картинку».

Ведущий. Дети, вам знакомы эти места? (дети дают ответы)

Рассеянный. Только я не понимаю, для чего предназначены эти заведения?

Ведущий. В этом тебе помогут наши юные экскурсоводы.

Ролевая игра «Экскурсоводы».

1 –й ребенок – экскурсовод рассказывает: Это дом культуры «Металлург». Дом культуры очень красивый, у него есть высокие колонны,огромные стеклянные люстры, в зале находятся мягкие удобные кресла. В нем проходят различные праздники, торжества, концерты. Взрослые и дети выступают на его сцене с песнями, танцами, стихами.

2-й ребенок – экскурсовод. Это стадион. На стадионе есть беговые дорожки, футбольное поле, волейбольная площадка, скамейки для зрителей. На стадион ходят взрослые и дети для того чтобы заниматься спортом: играть в футбол,волейбол, хоккей, кататься на коньках,лыжах. Еще на стадионе проходят различные спортивные соревнования.

Ведущий. Мы отправляемся дальше по улицам нашего города.

В ровный круг мы встаем

И с мячом играть начнем.

К кому мячик попадет,

Быстро нам ответ дает.

- Сколько лет Медногорску?

- Как называют жителей Медногорска?

- В какой области находится Медногорск?

- В честь кого построен мемориал в парке?

- Какая улица в городе самая длинная?

- Как называется улица, на которой ты живешь?

Ведущий. Рассеянный, в нашем городе есть не только интересные места, у нас живут очень хорошие, трудолюбивые люди. Фотографии самых достойных представителей города помещают на городскую Доску Почета. Один из этих представителей, сотрудник нашего детского сада Фирсова Людмила Николаевна. Ее мы пригласили к нам.

Игра «Мы - журналисты» (Ребенок – журналист берет интервью.)Для запоминания последовательности и содержания вопросов предлагается зрительная опора в виде карточек с изображением символов вопросов. Логопед договаривается с детьми, какими символами будет обозначаться вопрос.

- Здравствуйте, разрешите задать Вам несколько вопросов?

- Кем Вы работаете? Вам нравится Ваша профессия?

- Чем Вы пользуетесь в своей профессии, что вам необходимо в работе?

- Какую работу Вы выполняете?

- Спасибо Вам за ваши ответы.

Ведущий. Я предлагаю всем немного отдохнуть.

Дети выходят на середину зала и выполняют движения под музыкальное сопровождение.

Раз, два, три, четыре, пять –

С другом выйду погулять.

Вдоль по улице иду,

С восхищением смотрю,

Как красиво все кругом

В моем городе родном!

Как красиво все кругом

В моем городе родном.

Конкурс «Угадай что изображено»
Просмотр слайд шоу, рассказы детей о знакомых местах (рассказы детей дополняются рассказом ведущего).
1 слайд.
- Что вы здесь видите?
Дети: Городская площадь. Здесь проходят городские праздники. Зимой мы катаемся на горках.

2 слайд. Мемориал в городском парке.
Дети: Мемориал. Его установили в память о победе в Великой Отечественной Войне. Перед Вечным огнём отмечают День Победы.
3 слайд. Памятник «Труженикам тыла».
Дети: Памятник посвящен тем, кто трудился в тылу. Ковал оружие для победы.

4 слайд. Городской парк.

Дети: В парк мы приходим отдыхать. Катаемся на лыжах, гуляем.

Ведущий. Я предлагаю на память человеку Рассеянному нарисовать рисунки о нашем городе.

Дети рисуют виды города. Рисунки помещают на стенд.

Ведущий. Ребята, посмотрите, какой у нас красивый город! И пусть засветит солнышко, чтобы лучше было видно, сколько красивых мест у нас есть. У нашего солнышка нет лучиков. Вы будете называть красивые слова о нашем городе, и у солнца появятся лучики.
Игра «Подбери слова»
На каждое названное ребёнком слово выкладывается лучик.
- Наш город… (красивый, светлый, современный, спортивный, рабочий, гостеприимный, чистый, зелёный, любимый, родной, уютный, лучший, дорогой, метельный, зимний, ветреный, солнечный и т.д.)
Ведущий. Посмотрите, какое лучистое солнышко засверкало над нашим городом, это город, в котором мы живем. На этом наше путешествие по городу заканчивается.Я предлагаю подарить рисунки о нашем городе человеку Рассеянному.

Человек Рассеянный прощается и уходит. Ведущий подводит итог занятия.

 

Список использованной литературы.

1. Ковалько В.И. Азбука физминуток для дошкольников. М.2010.

2. Лопухина И.С. Логопедия. Упражнения для развития речи. СПб., 1999.

5.Османова Г.А. Логопед – родителям. СПб., 2009

6.Слюсарь К.Н. Логоритмические занятия с детьми 3-5 лет, М., 2007.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx.. 193,9 КБ

Опубликовано: 09.04.2022