На просторах Вселенной

Автор: Пашян Юлия Васильевна

Организация: МКДОУ Детский сад № 14

Населенный пункт: Ставропольский край, х. Демино

Цель: Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования (рисование в технике Эбру)

Задачи:

- Сформировать у детей первоначальные представления о нетрадиционной технике рисования «Эбру»

- Способствовать активизации словарного запаса детей : космос, звезды, космонавт, ракета

- Закрепить знания детей о транспорте

- Создать условия для развития творческих способностей, развивать мелкую моторику; развивать творческое воображение детей-

- Воспитывать эстетическое чувство, умение ценить красоту звездного неба, желание отразить свои впечатления в рисунке.

 

Предварительная работа:

• Рассказ воспитателя о космосе, о первом космонавте, беседа о планете Земля, о звездах и Луне, рассматривание иллюстраций.

• Сюжетно-ролевая игра «Летчики», «Космонавты».

• Чтение стихотворений о космосе.

 

Материалы: Ракета из фанеры, презентация с изображением летательных аппаратов, видеоролик «Звездное небо», ноутбук, экран, наборы для рисования в технике Эбру на каждого ребенка, салфетки

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Проходите, ребята! Посмотрите, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся! Здравствуйте, уважаемые гости.

Дети здороваются.

Воспитатель: Ребята, я сегодня шла на работу, и посмотрите, что нашла. (Воспитатель показывает звёздочку).

Воспитатель: Что это? (Звёздочка)

Воспитатель: Как вы думаете, откуда она? (Ответы детей) (Если дети не скажут, что из космоса, то это говорит воспитатель).

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о космосе. Кто-нибудь из вас знает, что такое космос? (Ответы детей.)

Воспитатель: Космос это такое место, где живут солнце, луна, планеты, звёзды и т.д. Космос находится очень далеко и высоко над нами. Туда можно долететь только на ракете. А люди, которые летают в космос, и управляют ракетой, называются космонавты.

 

Д/и. «Транспорт».

Воспитатель: Люди хотели научиться летать уже очень давно. Ребята, посмотрите, пожалуйста, внимательно на экран и скажите, что вы видите на изображениях? (выводятся слайды на экран с изображением воздушного шара, вертолета, самолета).

(Ответы детей).

Воспитатель: Как, одним словом можно назвать эти предметы? (Транспорт).

Воспитатель: На каком транспорте летают космонавты? (На ракете).

Воспитатель: Ребята, посмотрите и у нас есть ракета. А вы хотите посмотреть, где живет наша звездочка?  (Да). Для этого нам нужно превратиться в космонавтов, пройти в ракету и полететь. Вы готовы?

 

Физкультминутка.

Всё готово для полёта

Ждут ракеты всех ребят,

Мало времени для взлёта

Космонавты встали в ряд.

Поклонились вправо, влево,

Отдадим земле поклон

Вот ракета полетела

Опустел наш космодром.

 

Дети «проходят в ракету» и садятся на стульчики. На экран выводится видео космического полета.

Во время просмотра, воспитатель обращает внимание детей на цвет неба (темно-синий), на название планеты Земля, на звезды (цвет, размер).

Воспитатель: Ребята. Мы с вами вернулись обратно в наш детский сад (дети выходят из ракеты). Вам понравилось путешествие? (ответы детей).

Воспитатель: Давайте с вами вспомним на какой планете мы живем (Земля).

- А какого цвета было небо во время нашего путешествия (черное, темно-синее)

- Скажите, пожалуйста, какого цвета были звездочки ( желтые, розовые)

- Какие звездочки были по размеру (маленькие)

Воспитатель: Ребята, к сожалению, не все дети нашей группы смогли принять участие в путешествии. Но, я думаю, что они тоже бы хотели увидеть звездное небо. Как вы думаете, мы сможем им в этом помочь. (Да). Я вам предлагаю нарисовать звездное небо.  ( Дети -  нарисовать небо)

Воспитатель: Но, сначала, нам нужно размять наши пальчики:

Раз, два, три, четыре, пять (По одному загибают пальчики на обеих руках.)

В космос полетел отряд. (Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх.)

Командир в бинокль глядит, (Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль».)

Что он видит впереди?

Звезды, кометы, Солнце и планеты (Загибают пальчики обеих рук)

Воспитатель: Ребята, проходите, пожалуйста, за столы. Внимательно слушайте и повторяйте за мной.

Дети рисуют под фоновую музыку группы «Спейс» - «Воздушный полет».

После завершения работы дети раскладывают свои рисунки на столах.

Воспитатель: Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне. Какие вы молодцы! Какие всё-таки замечательные у вас получились работы.

Скажите, пожалуйста, вам понравилось наше путешествие?

- Яна, а что тебе понравилось больше всего?

- Эдик, как называется планета, на которой мы живем?

- Ева, как называется человек, который летает в космос?

- Ребята, а на чем космонавт летает в космос?

- Тая, а что ты нарисовала?

Воспитатель: Спасибо, ребята. Наше занятие подошло к концу, давайте попрощаемся с нашими гостями!

 

 

 

 

Список методической литературы

1. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, В.А.Васильевой.- 6-е изд., доп.  – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

2. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

3. Колдина Д.Н. Лепка в детском саду: Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

4. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

5. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Младшая группа. 3-4 года. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

6. 12. Степаненкова Э.Я.  Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

7. 7.13. Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Методическое пособие для занятий с детьми 3-7 лет. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

1. file0.docx.. 22,5 КБ

Опубликовано: 06.04.2022