Конспект образовательной деятельности в младшей группе «Осень на дворе»

Автор: Федорова Марина Владимировна

Организация: МАДОУ «Детский сад №18 «Ладушки»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Гай

Тема: «Осень на дворе».

Возрастная группа: младшая группа.

Форма совместной деятельности: интегрированная ОД.

Форма организации: подгрупповая

Интеграция областей:

• «Познавательное развитие» (приоритетная область);
• «Речевое развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие».

 

Цель: Уточнить знание детей признаков осени: состояние погоды, состояние растительного мира и животного мира.

 

Задачи:

• Формировать умение определять и называть признаки природы осенью.
• Формировать способность принять общую цель, умение включиться в совместное планирование, взаимодействовать в процессе работы.
• Показать детям возможность получения изображения с помощью нетрадиционной техники: «Тычок».
• Закрепить понятие «Один – много».
• Закрепить цвет: жёлтый, красный.
• Познакомить детей с правилами поведения в лесу.
• Развивать связную речь детей.
• Развивать умение высказывать своё суждение.
• Развивать способность слушать произведения в виде стихотворного текста.
• Вызвать интерес к занятию, стремление к достижению результата.
• Вызывать эстетические чувства к природе и её изображениям нетрадиционными художественными техниками.
• Вызывать эмоциональный отклик на новый способ рисования.
• Воспитывать доброжелательное отношение к окружающей природе.

 

Оборудование демонстрационное: макеты деревьев (берёза, ёлки, клён);

иллюстрации с осенними пейзажами; игрушка белочка; 4 корзинки; яблоко; 10 грибов; зонтик детский; 3 музыкальных колонки; 3 флешнакопителя с музыкальным фоном.

 

Раздаточное: шаблоны листьев (жёлтого, красного, оранжевого цветов); клеёнки 10-11 шт.; трафареты листьев в количестве 10 -11 шт.; тычки 10-11 шт.; салфетки влажные на каждого ребёнка; розетки для краски 6-8 шт.

 

Предварительная работа:

- Беседы об осени, о природных явлениях.

- Наблюдения на прогулках за осенней погодой, за падающими листьями, составления гербария из осенних листьев.

- Рисование осенних листьев, деревьев, овощей и фруктов нетрадиционным методом «Тычок».

- Рассматривание иллюстраций на тему «Золотая осень», «Листопад»

- Дидактические игры: «Собери картинку», «Когда это бывает?», «Что лишнее?».

- Чтение художественной литературы: К. Бальмонт «Осень»; А. Плещеев «Осень наступила»; русская народная сказка «Репка».

- Заучивание стихотворений «Осень» к осеннему развлечению.

- Прослушивание музыкальных произведений об осени.

- Осеннее спортивное развлечение «Путешествие в осенний лес»

 

Ход занятия

1.Организационный момент

Дети проходят в группу и останавливаются. Воспитатель обращает внимание на гостей и предлагает детям поздороваться.

Воспитатель. Ой, ребята посмотрите, кто в группе побывал, кто зонтик оставил, а на нём листик. Давайте узнаем, что же написано на листочке:

Утром мы во двор идём,

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят.

И летят, летят, летят.

Кто знает, кто скажет?

Когда это бывает?

Дети. Ответы детей.

Воспитатель. Правильно ребята (воспитатель читает с другой стороны):

Раз узнали вы меня, жду вас в гости я.

Воспитатель. Ребята, хотите отправиться к осени в гости в осенний лес?

Дети. Ответы детей.

Воспитатель. Тогда в путь, но прежде чем отправиться в лес я хочу вас познакомить с правилами поведения в лесу: ничего не ломать, не кричать, чтобы не напугать лесных жителей. Ну что запомнили, тогда в путь, а поможет нам очутиться в осеннем лесу зонтик не простой, а волшебный. Сейчас я произнесу волшебные слова:

Зонтик, зонтик покрутись.

В осеннем лесу остановись.

(Воспитатель произносит слова и крутит зонтик)

Воспитатель. Вот мы и очутились в осеннем лесу. Давайте посмотрим, что происходит осенью в лесу.

(Воспитатель подводит ребят к первой картине на которой изображен осенний пейзаж).

Воспитатель. Ребята, что изображено на этой картине?

Дети. Ответы детей.

Воспитатель. Верно, осень раскрашивает листву деревьев в осенние краски. Какие?

Дети. Ответы детей.

Воспитатель. Молодцы, ребята! Ветер с деревьев листья сбрасывает на землю.

Воспитатель. Посмотрите, сколько листьев осыпалось с деревьев. Поднимите с земли по одному листочку. Какого цвета ты поднял листок?

(Дети играют в игру «Найди и покажи листочек»).

Воспитатель. Какие молодцы, все верно показали.

Воспитатель. Давайте ребята, продолжим наш путь. (Подводит их к другой картине на котором изображена дождливая погода и улетающие птицы)

Воспитатель. Ребята, посмотрите, осень нарисовала ещё одну картину, но она другая. Что изображено на этой картине?

Дети. Ответы детей.

Воспитатель. Почему птицы улетают?

Дети. Ответы детей.

Воспитатель. Посмотрите, что ещё изображено на картине?

Дети. Ответы детей.

Воспитатель. Дети, давайте поиграем в пальчиковую игру «Дожди»

Воспитатель проводит пальчиковую игру «Дожди»

Дождик, дождик, кап, да кап.

Ты не капай долго так.

Хватит землю поливать,

Нам пора идти гулять.

Воспитатель. А мы продолжаем наше путешествие.

Воспитатель обращает внимание детей на рядом стоящую ёлку, под которой кто-то прячется.

Воспитатель. Ребята, вы слышите кто- то шуршит. Давайте посмотрим, кто там сидит?

Воспитатель. Кто это, вы узнали?

Дети. Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, белочка делает запасы на зиму. Посмотрите, что же она припасла на зиму?

Дети. Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, давайте разложим её запасы по корзинкам: в одну корзинку положим яблоки, в другую грибы.

Проводится игра «Поможем белке собрать припасы на зиму»)

Воспитатель. Ребята, скажите, сколько яблок лежит в корзине?

Дети. Одно.

Воспитатель. А сколько грибов?

Дети. Много.

Воспитатель. Вы молодцы, что помогли белочке собрать припасы. Ну а мы идём дальше.

(Подходят к дереву на котором нет листьев, листья не раскрашены лежат на столе)

Воспитатель. Ребята посмотрите, все деревья раскрашены, лишь одно стоит грустное, унылое. Совсем Осень закружилась, и забыла окрасить листья этого дерева. Давайте ей поможем.

Дети. Ответы детей.

Воспитатель. А как мы можем помочь Осени?

Дети. Ответы детей.

Воспитатель. Давайте подойдём к столу (обращает внимание детей на приготовленную краску, тычки) Посмотрите, Осень приготовила для нас разную краску. Какого цвета краска?

Дети. Ответы детей.

Воспитатель. Верно. А ещё палочки с мягким поролоновым наконечником тычки. Возьмите каждый тычок, правильно тремя пальчиками, окуните его слегка в краску, и прижимайте к листику.

Воспитатель. Если испачкаете пальчики не беда, их можно вытереть салфеткой влажной. А теперь возьмите по тычку и приступайте к раскрашиванию.

Дети выполняют задание

Воспитатель. Какие красивые листочки у вас получились. Пусть осенняя краска высыхает, а я предлагаю вам порадовать Осень танцем с листочками.

Воспитатель раздает листочки и проводит музыкально – ритмическую композицию «Осенняя плясовая».

Затем обращает внимание детей, на листочки.

Воспитатель. Посмотрите, ребята, листья просохли и мы можем развесить их на ветках нашего дерева.

Дети берут листочки и с помощью воспитателя приклеивает их к дереву

Воспитатель. Ну а нам пора возвращаться в группу.

Зонтик, зонтик покрутись

В нашей группе остановись

Воспитатель. Ребята, какое интересное путешествие у нас получилось. Что вам больше всего понравилось? Кому сегодня мы помогли в лесу? (Ответы детей)

Воспитатель. Вы у меня просто молодцы. Теперь давайте попрощаемся с гостями.

(Дети выходят из группы)

 

1. file0.docx.. 30,7 КБ

Опубликовано: 06.04.2022