№

Этап образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент.

В группу входит педагог.  Здоровается с детьми.

Дети в группе, в свободной игровой деятельности.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности.

Дети у меня есть интересное предложение, не хотите сегодня прогуляться со мной в лес? Можно сегодня я буду зайчихой, а вы мои зайчата? Тогда одеваем ушки и превращаемся в зайчат.

Дети соглашаются и педагоги помогают одеть им заячьи уши.

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности.

 +

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий.

+

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы).

- По тропинке мы пойдём в лес сейчас мы попадём. Вот пришли мы во лесок и узнаем кто в нём живёт., а живут здесь зайчата.

Приходят на центр зала, воображаемый лужок.

-Ой посмотрите как солнышко светит(зайчата проснулись и потянулись на носочках руки в верх, давайте ещё раз потянемся к солнышку оно ярче светить стало, а давайте помашем солнышку.)

 -Посмотрите в низ, а на полянке ягодки растут, давайте соберём , одну срываем, вторую замечаем, третью сорвём и съедим(наклоны в низ).

-А сейчас посмотрим направо налево не идет ли лиса (поворот головы, тела направо налево) спрятались (приседаем),чередуем 3раза.

-Зайчата раз лисы нет, давайте сходим в гости к ёжику по тропинке?

На полу препятствие лежат ( дорожка , ручеёк, тунель, камешки(из мягкого модуля).

-Ну вот мы пришли в гости к ёжику, а где же ёжик? Вы слышите кто то плачет это ёжик чем то расстроен.

- Ёж почему ты плачешь?

– У меня перемешались яблоки помогите мне их разложить по корзинкам.

– Зайчата давайте мы поможем Ёжику?( собираем разноцветные шарики по цветам в 2 корзины).

-Зайчиха говорит: не грусти ёжик посмотри как мы умеем играть( зайка серенький сидит.)

-Ну что зайчата ёжику стало весело!

Дети выражают своё отношение к предстоящей деятельности.

Дети и педагог «выполняют упражнения разминки»

Дети и педагог увлекаются интересной прогулкой в лесу. По тропинки они приходят в гости к ёжику.

Охотно помогают Ежу и весело танцуют .

3.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

Релаксация

-  А нам пора возвращаться домой и превращаться в деток.

- Пойдёмте за мной( обходим препятствие и возвращаемся на палас, снимаем ушки) садимся свободно и беседуем.

 как устали ножки потянулись в перёд, пальчиками пошевелили, руки погладили.

Дети и педагог снимают уши и садятся на пол.

Дети гладят себя и тянут ножки.

Рефлексия.

Спрашиваю у детей понравилась ли им прогулка в лес и у кого в гостя были?

- Все мы дружно занимались

- Дети очень все старались

-Но пришла пора прощаться

- Все мы дружно скажем до свидания

Все дружно себе хлопают и машут руками. Занятие закончилось.

Дети выражают свои эмоции и говорят к кому они ходили в гости.