Правила поведения в кафе

Автор: Черненко Елена Станиславовна

Организация: МАДОУ МО Детский сад №9

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Нововеличковская

Виды деятельности: изобразительная, коммуникативная.

Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: формирование умения следовать нормам и правилам, принятым в обществе.

Задачи:

- способствовать развитию самостоятельной творческой деятельности;

- создавать условия для формирования способности к принятию собственных, осознанных решений на основе первичных представлений об объектах и явлениях окружающего мира.

 

1этап:  Способствовать формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

 

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

- Ребята, я вчера вечером была в кафе. Хотела отдохнуть, выпить чаю. Но там случилась такая ситуация…

Мне очень хочется с вами поделиться и услышать ваше мнение.

Дети сами определяют место и размещаются, где им удобно.

- спасибо, что решили меня послушать. Дело очень серьезное.

- Где нам  будет удобно поговорить?

 

 

-Так вот, в кафе за соседним столиком сидела мама с мальчиком. Он кричал, вертелся, бегал по залу и в конце –концов подавился булочкой.

Это было так серьезно, думали скорую вызывать, но доктор был в зале и помог.

Что вы думает по этому поводу?

Так может, он просто не знал, как себя вести в кафе?

Скажите, а есть правила поведения в кафе?

А вы их видели?

А они для взрослых или детей?

А что делать, если еще не умеешь читать?

 

-Да, я с тобой согласна.

- Ты абсолютно прав.

 

 

 

 

 

 

- Здорово!

- Эта идея тоже интересная!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 этап. Способствуем планированию детьми деятельности.

Ребята, а как вам идея сделать правила поведения для  кафе?

Какие правила могут быть нужны?

Обговорить с ребятами 3 правила для фиксации

Воспитатель фиксирует на бумаге.

- Отличная идея!

- Это будет интересно!

- здорово!

- А я об этом и не подумала!

 

Мы можем их нарисовать? На чем это будем делать?

Какие материалы нам нужны?

Ребят, вы придумали 3 правила.

Может, разделимся на команды для каждого правила, как вам идея?

- Да, можно нарисовать!

- какие вы сообразительные!

 

 

3 этап. Способствуем реализации детского замысла.

- Вы уже придумали, что нарисовать, какие есть варианты?

При необходимости воспитатель дает советы.

- Как интересно, отличная идея!

- Как ваши успехи? Вы определились с рисунком?

- Конечно, такой рисунок может помочь не нарушать правила.

- Делитесь вашими идеями.

-Отлично

 

4. этап.Рефлексия по итогам деятельности.

Мне очень интересно посмотреть, что же у нас получилось!

-Для чего мы сделали эти  правила?

- Как вы думаете, а в группе они могут пригодиться?

Что вам запомнилось больше всего?

- Что самое сложное в придумывании правил?

- Как вы думаете, а вам смогут помочь эти правила?

- А как вы думает, что труднее: придумывать правила или их выполнять?

- Получилось здорово!

- Конечно, можно еще придумать много других правил.

- Мне очень нравится!

 

 

Используемая литература:

  1. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования;
  2. Ю.В.Илюхина,  методическое пособие для педагогов детского сада «Секреты интересного занятия», 2018год.

Приложения:
  1. file0.docx.. 16,7 КБ
Опубликовано: 05.04.2022