1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к         деятельности.

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

На столике стоит открытый ноутбук.

Слышится сигнал получения письма на электронную почту.

-Мне кажется, был знакомый звук.

-Что это?

- Интересно, интересно для кого это письмо.

Так я открываю…

Ух, ты.

Воспитатель: «Внимание! Внимание! Всем выпускникам! Предлагаем самые яркие шары для вашего праздника! Украсим любое помещение на любой вкус! А чтобы праздник запомнился надолго – к вашим услугам веселые персонажи! Пишите! Звоните! Мы сделаем ваш выпускной незабываемым!!!».

- Как вы думаете, что это и для чего?

- Нужна ли реклама людям? для чего?

- Какую информацию размещают в рекламе события, или изделия?

Дети играют, занимаются в центрах.

Воспитатель удивленно, как бы прислушиваясь, оглядывается и произносит, ни к кому конкретно не обращаясь.

Дать возможность детям самим обратить внимание на звук и указать на него воспитателю.

Если дети отвечают положительно о том, что это сигнал с электронной почты:

- Какие вы внимательные

- Действительно! Рада, что ты знаешь, что пришло письмо!

Если дети затрудняются с ответом:

- Ребята, вы затрудняетесь ответить, тогда у меня есть предположение, нам на электронную почту пришло письмо.  Проверим!

Воспитатель подходит к столику, присаживается к ноутбуку, обращает внимание ребят на электронное письмо-рекламу от производителя украшений к выпускному утреннику в детском саду.

Если дети отвечают, что письмо пришло им:

- Я с вами согласна.

Если не отвечают:

Так, это же вам, ребята!

Если ребята, правильно называют, что это рекламный буклет:

-Наши мнения совпадают.

Если дети затрудняются ответить:

- Могу предложить два варианта – реклама товара и просто фотография. Какой вариант по-вашему правильный? Меня очень интересует ваше мнение. Дети выбирают правильный ответ.

Если дети отвечают положительно

- Интересное мнение.

-Вы правы.

Если не отвечают:

- Если товар или услуги похвалить, рассказать об отличных качествах, о пользе, другими словами разрекламировать, то его купят. Вы согласны со мной?

-Если дети отвечают положительно

- Здорово, что ты это знаешь!

- Это интересно.

- Сто процентов.

Если дети затрудняются с ответом:

- Предлагаю разобраться вместе. 

Просмотр видеоролика «Виды рекламы»

           2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

 - Ребята, скоро у нас с вами предстоит важное событие – выпускной.  Интересно, какой вид рекламы мы можем создать здесь, в группе, чтобы привлечь внимание родителей, сотрудников сада и  ваших друзей?

- Ну что, друзья, давайте советоваться, что  нужно изобразить на рекламном плакате. Ваши предложения.

- Что нам для этого понадобится?

Дети перечисляют материалы, которые могут им пригодиться.

- Ребята, я вот о чем подумала, ведь в нашем саду два здания, как же разместить один плакат на два входа, чтобы одновременно донести эту информацию до всех? Какие будут идеи?

- Тогда нам нужно подумать и решить, как разделиться на 2 команды.

- Я думаю, теперь мы все спланировали и готовы приступить…

Но не забывайте придерживаться нашего плана действий.

Дети предлагают различные  варианты.

- Ух, ты!

- Суперидея!

-  А я не догадалась! Это то, что надо!

Если дети затрудняются с ответом:

- Предлагаю подумать над этим

вместе,  можно изготовить:

 рекламу на листке, рекламный плакат или буклет? Что, по вашему мнению, нам больше подойдет? (голосование)

Дети выбирают один из вариантов.

- Здорово, этот вариант точно подойдет…!

Если дети отвечают

-Я с вами согласна, так будет хорошо.

- Прекрасная мысль!

Если не предлагают, воспитатель спрашивает, как сделать так, чтобы, взглянув на него, было интересно и понятно, о чем идет речь.

- Отлично!

-Согласна.

Если дети затрудняются с выбором, воспитатель задает наводящие вопросы:

- Если вы знаете буквы, но не можете их писать, что вам может помочь?

- Какие элементы декора сделают нашу рекламу яркой, привлекательной?

Если дети принимают решение разделится на команды и сделать два плаката:

- Правильное решение.

-Согласна!

- Отличная идея разделиться на две команды.

-Отличный вариант!

Дети по своему выбору

распределяются по командам.

               3 этап: способствуем реализации детского замысла

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

- Приглашаю  вас в воображаемое рекламное агентство, чтобы попробовать свои силы в изготовлении рекламы.

Желаю вам творческой работы!

При необходимости воспитатель помогает советом, поочередно присоединяясь к каждой группе:

-  Как мы это сможем сделать. У нас все для этого есть? Мы сможем это сделать сейчас?

- Вы уже решили, как расположите это?

-Договоритесь друг с другом, какую надпись вы составите, используя картинки и шаблоны букв, чтобы у вас все получилось.

- Ребята, эта информация для тех, кто заканчивает: рабочее место – лицо команды! Для этого у вас есть все самое необходимое.

- Мне очень интересно посмотреть, что у вас получилось, а так же услышать рекламу нашего выпускного. 

(на столах приготовлены  ватманы, краски, кисти, фломастеры, карандаши, вырезки из журналов, распечатанные  картинки, ножницы, клей, салфетки.)

Дети строят предположения, что можно делать с картинками.

Вот это находка! Супер! Мне очень нравиться! Хорошая идея!

- Очень интересная находка!

- Оригинально!

Воспитатель подводит к мысли, что можно составить надпись из готовых шаблонов букв.

- Я уверена, что у вас получится!

- Действительно! Рада, что вы знаете правильный способ!

Воспитатель подводит к мысли, об уборке своего рабочего места.

Команды представляют свои афиши - Здорово!

- Какое интересное решение!

-Какие вы смекалистые, сообразительные!

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

- Скажите, были сложности в работе? Какие? Как вы с ними справлялись? 

- Как вы считаете, все удалось?

- Ребята, для чего мы делали эти рекламные плакаты?

После рассказов детей:

- Спасибо за твое мнение.

- Я  была уверена, что вы преодолеете все трудности!

Это говорит о том, что вы очень сообразительные ребята.

После высказывания ребят, воспитатель:

- Вы проделали отличную работу

- Прекрасно справились с заданием!

- Я бы с удовольствием пошла на представление, увидев такую афишу!

Если дети не очень довольны своей работой:

- Какая  необычная идея!

- Вы просто оригиналы!

- Конечно, чтобы пригласить гостей на наш выпускной.

- к любому важному событию нужно готовиться основательно и начинать заранее.