Проект в группе раннего развития «В гостях у наших сказочек»
Автор: Семенихина Елена Геннадьевна
Организация: МБДОУ д/с «Звездочка»
Населенный пункт: Новосибирская область, Новосибирский район, с.Криводановка
Участники проекта: дети: возраст 2-3 года, воспитатели, родители.
Цель: Создать условия для развития познавательных способностей и развития речи детей в процессе реализации проекта.
Проблема: В последнее время практически все детки приходя в ясли не разговаривают, в проекте мы постарались при помощи сказочных героев активизировать речь, расширить знания детей об окружающем мире. Проект представляет собой ежедневную смену сказки в течение недели. За неделю мы погостили в таких сказках как: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Колобок», «Маша и Медведь».
Актуальность проекта:
Сказка - прекрасное творение искусства. В мир сказок ребенок окунается в самом раннем возрасте, когда ребёнок ещё не разговаривает но мама уже начинает читать, рассказывать сказки. Сказка есть в каждом доме и пользуется огромной любовью у детей. Из сказок дети черпают множество познаний. Благодаря сказкам у детей вырабатывается способность сопереживать, сострадать и радоваться за другого. И именно сказки воспитывают в ребенке человечность – дивную способность сочувствовать и сопереживать чужим несчастьям и счастью.
Задачи для детей:
Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками.
Содействовать созданию эмоционально - положительного климата в группе. Привлекать детей к посильному участию в играх, развлечениях, подражая взрослым.
Формировать интерес детей к сказкам. Воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность.
Задачи проекта для педагога:
Разнообразить развивающую среду предметные картинки и наглядно демонстрационный материал. Подготовить консультации для родителей. Изготовление фотовыставки «В гостях у сказки»
Задачи проекта для родителей: Создать условия для участия родителей в образовательном процессе ДОУ. Выставка работ руками родителей на тему: «Персонажи любимых сказок»
Дать родителям знания о влиянии сказок на речь ребенка через папки-передвижки.
Продукты проекта:
Пополнение книжного уголка сказками по возрасту детей.
Выставка работ руками родителей на тему: «Персонажи любимых сказок».
Сказочный персонаж «Домовёнок Кузя» Кукольные театры.
Ожидаемые результаты по проекту:
Для детей:
Дети узнают героев сказок «Курочка ряба», «Теремок», «Репка», «Колобок», «Маша и Медведь».
В процессе ознакомления со сказками активизируется речь детей. У детей появится интерес к играм, развлечениям.
В группе создана эмоционально – комфортная среда.
Для родителей:
Родители принимают активное участие в проектной деятельности, создают работы своими руками на тему: «Персонажи любимых сказок». Родители ознакомлены с влиянием сказок на речь ребенка.
Для педагога: Пополнена предметно-развивающая среда.
Повышена компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.
Оформление фотовыставки «В гостях у наших сказочек».
Этапы проекта «В гостях у наших сказочек»
1 –ый этап проекта – Организационно – подготовительный.
Составление паспорта проекта
Работа и подбор методической литературы
Подбор детской художественной литературы для чтения детям.
Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.
Консультация для родителей через папки-передвижки.
2 –ой этап – Практический (формы работы с детьми)
Рассматривание с детьми картинок по данной теме;
Чтение, прослушивание и просмотр сказок: "Колобок", "Репка", "Теремок", "Курочка Ряба", "Маша и Медведь».
Игра с конструктором «Домик для зверят по сказке "Теремок".
Использование сказочного персонажа «Домовёнок Кузя»
Музыкальная игра
Использование подвижных и пальчиковых игр.
Выполнение проекта:
Планирование по образовательным областям
1 Познавательное развитие Чтение, прослушивание и просмотр сказок: "Колобок", "Репка", "Теремок", "Курочка Ряба".
Показ настольного театра по сказке «Репка», «Теремок»
2 Социально-коммуникативное развитие Дидактические игры
Рассматривание картинок из серии «Герои сказок»
«Чудо – дерево» «Чудесный мешочек»
«Теремок» «Грибочки», «Домик для мышки»
3 Физическое развитие Подвижная игра «Зайка серый умывается»
Комплекс утренней гимнастики «Заячья зарядка»
Подражательные движения характерные животным: ходьба, бег, прыжки (заяц, волк, медведь, лиса)
4 Речевое развитие Показ кукольного театра по сказке «Колобок», Пальчиковая гимнастика.
Игра-занятие: «Путешествие в страну сказок»
5 Художественно-эстетическое развитие Рисование «Колобок», лепка «Яичко для дедушки и бабушки», раскраски.
3 –ий этап – Заключительный Оформление фотовыставки «В гостях у наших сказочек». Презентация проекта. Постановка новых задач. Работа с родителями Привлечь родителей к созданию работ своими руками на тему: «Персонажи любимых сказок».
Проведение консультаций с родителями.
По итогам работы:
В группе накоплен достаточный наглядный и демонстрационный материал для развития познавательных способностей и развития речи детей. Проект представляет собой ежедневную смену сказки в течение недели со сказочным персонажем «Домовёнок Кузя». За неделю мы погостили в таких сказках как: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Колобок», «Маша и Медведь». Дети с радостью принимали участие в подвижных играх. Узнавали сказочных героев на картинках.
В своей работе, в совместной деятельности детей и воспитателя, систематически проводили театрализованную игру. Театрализованные игры являются играми-представлениями. В них с помощью таких выразительных средств, как интонация, мимика, жест, поза и походка, переодевание создаются конкретные образы. Благодаря театрализованным играм, у детей развивается эмоциональная сфера, расширяется и обогащается опыт сотрудничества детей, как в реальных, так и в воображаемых ситуациях. Кроме того, театрализованная деятельность улучшает степень речевого развития детей. Развитие речи является центральной задачей воспитания детей. Акцент был сделан на театрализованную игру. Дети охотно участвовали в играх, театрализованных постановках. В течение всего дня чередовались виды деятельности детей. Дети с удовольствием слушали сказки, стихи и рассказы.
За период работы для родителей были организованы консультации на темы:
«Играем в сказку»
«Развитие творческих способностей детей раннего возраста» Постоянно вывешивались папки передвижки
«Покажи мне спектакль»
«Сказки читаем – речь развиваем»
Реализация нашей работы не обошлась без участия родителей. С родителями проводились индивидуальные беседы. Родители активно привлекались к изготовлению поделок «Персонажи любимых сказок».
План работы
В первой половине дня. К детям в гости каждый день приходит Домовёнок Кузя. В руках сундук со сказками. После каждого занятия детям предлагаются атрибуты к сказкам, костюмы, шапочки или настольный театр для самостоятельной деятельности детей.
Среда: пальчиковый театр Сказка «Курочка ряба», лепка «Яичко для бабушки и дедушки»
Четверг: кукольный театр Сказки «Теремок». Конструирование «Домик для мышки»
Пятница: чтение Сказка «Маша и Медведь», Дидактическая игра «Чудесный мешочек»,
Понедельник: Фланелеграф Сказка «Колобок», рисование «Колобок»
Вторник Чтение и показ иллюстрации Сказка «Репка». Аппликация: тема: «листочки для репки».
Приложение
«Путешествие в страну сказок».
(ясельная группа)
Задачи: Формировать у детей интерес к сказкам, воспитывать бережное отношение к животным, любовь к близким, развивать речевую активность путём использования малых форм, учить детей воспринимать изображённое на картине, развивать интерес к художественному слову, детской картинке.
Словарная работа: били – били не разбили, тянут – потянут вытянуть не могут.
Материал и оборудование: настольный театр по сказке «Теремок», сказочный сундучок, маски-шапочки для детей, большой теремок для Домовёнка Кузи, домик для зверей.
Ход занятия:
Воспитатель:
Вот собрались малыши,
До чего же хороши!
Здесь – постарше, тут – помладше,
Здесь – совсем малыши.
Дети сегодня приглашаю всех вас сходить в гости к Домовёнку Кузи. Она знает очень много сказок и любит их рассказывать. Хотите пойти к Домовёнку Кузи?
Дети: Да!
Воспитатель: А дорогу к ней укажет вот этот клубочек. (Показывает).
Ты катись, катись, клубок,
С овражка на мосток,
Только сильно не спеши, путь – дорогу укажи, к Домовёнку Кузи приведи.
Дети: (повторяют движения)
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Топ, топ, топ.
Приходят к домику Домовёнка Кузи
Воспитатель: Посмотрите, дети, в каком красивом домике живёт Кузя! Давайте постучим. Тук – тук – тук.
Выходит: Домовёнок Кузя
Домовёнок Кузя: Здравствуйте, дети!
Домовёнок Кузя: Проходите в горницу гости дорогие.
Гости в дом ко мне пришли!
До чего же хороши!
Как зовут моих гостей?
Расскажите мне скорей.
Воспитатель: какой у тебя красивый дом, словно сказочный дом расписной.
Домовёнок Кузя: А это потому, что я очень люблю сказки, ребятишки мои милые. А вы любите сказки?
Дети: Да!
Воспитатель: Домовёнок Кузя, наши дети знают очень любят слушать сказки.
Домовёнок Кузя: А это мы сейчас узнаем. Давайте-ка мы с вами посидим рядком, да поговорим ладком. Где же мой волшебный сундучок? (достаёт)
Домовёнок Кузя достаёт книжку «Курочка – ряба» и читаем книжку.
Фикузльтминутка.
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг, мы плечами чик-чик.
Раз-сюда. Два-туда. Повернись вокруг себя.
Раз присели, два привстали,
Руки к верху все подняли.
Раз, два, раз, два.
Слушать сказку нам пора.
Воспитатель: Спасибо, Домовёнок Кузя за сказки, за веселье. А нам пора в детский сад.
Домовёнок Кузя: До свидания дети!
Дети: До свидания Домовёнок Кузя!
Дидактические игры
Дидактическая игра «Чудо – дерево»
Цель игры: Учить прикреплять фрукты на дерево, развивать мелкую моторику, воспитывать усидчивость.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Цель игры: Учить детей доставать из мешочка героя сказки и называть его.
Дидактическая игра «Теремок»
Цель игры: Учить детей составлять пирамидку и называть героев сказки теремок.
Дидактическая игра «Грибочки»
Цель игры: Учить детей складывать грибочки в корзинки по цветам, воспитывать усидчивость.
Дидактическая игра «Домик для мышки»
Цель игры: Учить детей селить мышку в домик соответствующий цвету мышки.
Комплекс утренней гимнастики «Заячья зарядка»
- вводная часть
Ходьба обычная в чередовании с ходьбой, корригирующей: зайка вышел погулять, 12345 (ходьба обычная) по тропинке шел, и морковку нашел. (ходьба по дорожке с наклонами вниз) по сугробам лесным, зайчик наш шагает (ходьба, высоко поднимая колени, руки в стороны) зайчик наш боится волка, убегает прочь он ловко (лёгкий бег) по тропинке побежали, до лужайки добежали.
II. Основная часть. ОРУ
Построение в круг.
«зайка наш боится волка»
И. П. у. с. руки на пояс.
1 - 2. поворот головы в сторону. Смотрит в стороны он зорко.
3 - 4. Повторить в другую сторону.
«не растёт зимой капуста»
И. П. ноги на ширине плеч, руки на пояс.
1. наклоны в право, пусто.
2. наклоны в лево, пусто.
«лисица заметает хвостом следы»
И. П. стоя на коленях, руки свободно.
1 - 2. сесть на пол у правой пятки.
3 - 4. Повторить в другую сторону.
«на полянке лесной, зайки прыгают гурьбой»
И. П. руки на пояс.
1. прыжки на месте, прыг – скок, прыг – скок и за кусток.
«заячья беседа»
И. П. о. с.
1. руки через стороны вверх. Глубокий вдох через нос.
2 – 3. Выдох с произношением звука «м» при закрытом рте.
III Заключительная часть.
Вместе мы домой идём не спешим, не отстаём. Руки вверх, руки вниз, на носочках подтянись.
Здоровье в порядке, спасибо зарядки!
Хороводные игры: «Заинька попляши»
Цель: Развитие движений, учить повторять движения за воспитателем, доставить детям радость.
Заинька, походи, серенький, походи.
Вот так-этак походи.
Вот так-этак походи.
Заинька, покружись, серенький, покружись.
Вот так-этак покружись.
Вот так-этак покружись.
Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой.
Вот так-этак топни ножкой,
Вот так-этак топни ножкой.
Заинька, попляши, серенький, попляши.
Вот так-этак попляши,
Вот так-этак попляши.
Заинька, поклонись, серенький, поклонись.
Вот так-этак поклонись,
Вот так-этак поклонись.
движения по тексту
Карточка №4
«Ровным кругом»
Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:
«Ровным кругом Друг за другом
Мы идем за шагом шаг, Стой на месте!Дружно вместе, Сделаем вот так!»
С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например, повернуться, наклониться, присесть и т. д
Подвижная игра «Зайчик серый умывается»
Цель:
Развивать двигательную активность, формирование культурно – гигиенических навыков.
Зайка серый умывается
Видно в гости собирается
Вымыл носик, вымыл хвостик,
Вымыл ухо, вытер сухо. Ход игры: дети стоят в кругу, зайка в середине, он обыгрывает текст и подходит к кому-нибудь из детей, тот и становится зайкой.
Список литературы:
1. Вачков И. В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку / И. В. Вачков. М.: Изд-во «Ось- 89», 2007. 144 с.
2. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. СПб.: Речь, 2008. 240 с.
3. Микляева Н. В., Толстикова С. Н, Целикина Н. П. Сказкотерапия в ДОУ и семье. – М.: ТЦ Сфера, 2010 – 128с.
4. Ткач Р. М. Сказкотерапия детских проблем / Р. М. Ткач. СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. 118 с.