Экологический проект «Зеленый мир – наш общий дом»

Автор: Ваганова Евгения Владимировна

Организация: МБДОУ д/с № 75 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Московская область, г. Мытищи

Автор: Загребельная Зарина Алиевна

Организация: МБДОУ д/с № 75 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Московская область, г. Мытищи

Программные задачи: 

Формирование элементарных экологических знаний, доступных пониманию ребенка.

Формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами и явлениями.

Воспитание гуманного, бережного, заботливого отношения к миру природы, и окружающему миру в целом, развитию чувства сопереживания к объектам природы.

Материал: 

• Костюмы Эколят, Синички;
• макеты, пособия и поделки для экологического музея;
• для станции «В гостях у природы»: знаки, обозначающие правила поведения человека на природе;
• для «Лаборатории Умницы»: пластиковые стаканчики, ложки, вода, земля, ватные диски, опилки, воронки;
• для станции «Мастерская Тихони»: семена подсолнечника, овес, пшено, клейстер из муки, веревочка, а также формочки для печенья;
• для станции «Метеоплощадка Шалуна»: снегомер, «ловец облаков», флюгер;
• для станции «Экологический флешмоб»: костюмы бабочек, животных, мягкие игрушки «Рыбки», синяя ткань 3x6 м, большие искусственные цветы на подставке.

Связь с другими образовательными областями: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа: наблюдение, беседы, чтение художественной литературы, энциклопедий; изготовление поделок из бросового и природного материала, лепбуков, макетов, пособий для экологического музея; оформление станций, участие в экологических акциях «Сдай макулатуру – спаси дерево», «Добрые крышечки», «Дети против мусора».

Используемая литература: 

• Горькова, Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) / Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова. - М.: ВАКО, 2005
• Казаручик, Г.Н. Дидактические игры в экологическом воспитании старших дошкольников // Ребенок в детском саду. - 2005. - № 2.
• Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002
• Соломенникова, О. А. Экологическое воспитание в детском саду : прогр. и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет / Соломенникова О. А. - М. : Мозаика-Синтез, 2005.

ХОД ПРОЕКТА:

 

Эколята сидят в муз зале (импровизированный лес) и рассуждают:

 

 

 

Умница: Ну, какие у нас новости, (потирает руки) что хорошенького?

Тихоня: (ворчит) Откуда хорошенькому взяться, то танкер с нефтью затонул, то пожары в лесах….

Шалун: (позитивно) Ну, не все так плохо, на прошлой неделе юные экологи придумали, как добывать энергию из отходов!

Ёлочка: (с грустью) Туристы оставляют много мусора в лесу. Лес в беде!

Шалун: А, вот ещё, я знаю, есть в городе Мытищи детский сад «Аленький цветочек». Там ведут большую работу по защите природы и окружающего мира, участвуют в сборе макулатуры, крышечек.

Ёлочка: (с надеждой) Давайте отправимся к ним в гости и посмотрим, как они добиваются таких успехов.

 

Экскурсия по  детскому саду:

Эколята с большими глазами проходят по музею учреждения, удивленно рассматривая все экспонаты, навстречу им выходят педагоги, которые предлагают свою помощь, проводят экскурсию и знакомят с детьми. 

 

 

 

Ведущий 1: Здравствуйте, уважаемые эколята! Мы очень рады видеть вас у нас в гостях.

Ведущий 2: И хотим вам показать, что мы сделали для того, чтобы все воспитанники нашего детского сада знали, как ценить и беречь природу.

Ведущий 1: Добро пожаловать в нашу «Экологическую гостиную»!

Дети рассказывают:

1. Наши ребята вместе с воспитателями и родителями делают поделки из природного и бросового материала.   
2. Была собрана коллекция художественных книг о природе, а также энциклопедии.   

 

1. Ребята вместе с родителями привозят образцы растений со всей России, которые мы собрали в коллекцию-гербарий. 

 

1. Наши воспитатели сделали познавательные лепбуки, а также интересные макеты.    
2. Наш сад принимает ежегодное активное участие в сборе макулатуры и пластиковых крышечек. (показывает на грамоты)  

 

Шалун: Молодцы, ребята! Как здорово у вас! И сейчас мы предлагаем вам сыграть в экологический квест.

 

I.Станция «В гостях у природы». 

 

Елочка: Добро пожаловать в лес, ребята!

На столе перед вами лежат знаки, обозначающие правила поведения человека на природе. Возьмите каждый по одному знаку и расскажите, что он означает. (Дети встают со знаками и рассказывают о правилах поведения на природе).

 

 

 

   Правила поведения 

1. Ребенок: Не ломайте, детки!      
                    У деревьев ветки!
                    Каждая веточка
                    Для дерева- деточка.
2. Ребенок: Не шумите в лесу, ребята,           
                    Лесным жителям это неприятно!
                    Соблюдайте тишину,
                    Шум не нужен никому.
3. Ребенок: Огонь в лесу не разводи,         
                    Лес от пожара береги,
                    А коль развёл, учти:
                    Перед уходом затуши!
4. Ребенок:  НЕ рвите в лесу букеты,       
                    Запомнить надо про это.
                    Пусть цветы растут в лесу!
                   Леса береги красу!
5. Ребенок: Птичьих гнёзд не разоряй!         
                    И другим не позволяй!
6. Ребенок: НЕ топчи грибы ногами,              
                    Пусть их много перед вами.
                    Гриб съедобный забирай,
                    Несъедобный - оставляй!

Елочка: Очень прошу вас, дети!
                Запомните заповеди эти!
                И в лесу, пожалуйста, не забывайте
                Их обязательно выполняйте!

 

  II. Станция «Лаборатория Умницы»

 

Умница: Приветствую вас ребята в своей лаборатории.

     Вы знаете, сколько отходов сбрасывают в водоемы заводы и фабрики?

Как вы думаете, какая в них будут вода? (ответы детей)

Для того, чтобы сделать воду чистой, нужно ее очистить. 

Вы готовы к эксперименту? (ответ детей)

Для этого нам понадобятся пластиковые стаканчики, ложки, вода, земля, ватные диски, опилки, воронки.

Ход опыта: Необходимо налить в один стаканчик воды, насыпать туда немного земли, опилок и перемешать. Взять второй стаканчик, поместить в него воронку и положить в нее ватный диск. Аккуратно налить во второй стаканчик грязную воду из первого стаканчика. Грязная вода, проходя через ватный диск, становится чистой. 

Вывод(дети): для очищения небольшого количества нам понадобился небольшой очистительный фильтр, а для большого количества грязной воды нужен большой фильтр. 

Умница: Правильно, ребята! Такие большие фильтры установлены на очистных сооружениях. Вы замечательно справились с заданием!

 

III. Станция «Мастерская Тихони» 

 

Тихоня: Здравствуйте, ребята! 

Мы с вами будем делать угощение для птиц. Для этого нам понадобятся семена подсолнечника, овес, пшено, клейстер из муки, веревочка, а также формочки для печенья. Смешиваем семена с клейстером, выкладываем в формочки и даем высохнуть. (часики или заставка «Через некоторое время»)

Тихоня: Вот и готово наше угощение для птиц. 

 

 IV. Станция    «Метеоплощадка Шалуна» 

 

Шалун: Привет, ребята!  Вижу, вы  принесли лакомство для наших пернатых друзей. И я предлагаю сразу же развесить их на деревьях. (вешают прянички на ветки деревьев)

 

Шалун: Ребята, какие народные приметы есть про птиц зимой? 

1ребенок: Голуби разворковались – к хорошей погоде.         

2ребенок: Воробьи прячутся под крышу – будет мороз.      

Шалун: Молодцы, ребята! А теперь, внимание, загадка!

    На кормушку к нам зимой 

          Прилетает птица 

          С жёлтой грудкой пуховой

          Шустрая … (Синица)

Шалун: Правильно, ребята! А в каком известном произведении главный герой синичка? (Ответы детей: «Синичкин календарь») А кто автор? (Ответы детей: В.Бианки)

Прилетает синичка

 

Синичка: Здравствуйте, ребята! А вы знаете народные приметы о погоде? 

3 ребенок: Чем больше снега, тем больше хлеба.       

Синичка: А, как мы узнаем, много ли выпало снега. (ответы детей)

Шалун: На моей метеостанции есть прибор для измерения снежного покрова. (измеряют)

 

Синичка: А, кто-нибудь знает примету про облака зимой?

4 ребенок: Облака несутся против ветра – к снегу.        

Шалун: Для наблюдения за облаками у меня есть ловец облаков. (дети наблюдают за облаками)

 

Синичка: Ребята, а про ветер есть приметы? 

5 ребенок: Ветер к вечеру усиливается – к ненастью.       

Шалун: Для наблюдения за силой ветра и направлением мы используем на метеостанции флюгер. (дети наблюдают за ветром)

 

Шалун: Итак, ребята! По народным приметам в старину люди предсказывали погоду и использовали эти знания в быту. В наше время люди определяют погоду с помощью специальных приборов, но и не забывают про народные приметы.

 

V. Станция «Экологический флешмоб» 

 

ЭКОЛЯТА: Молодцы, ребята! 

Вы замечательно справились со всеми заданиями!      

Наш экологический квест подходит к концу, и мы предлагаем завершить его эко-флешмобом.

 

Шалун: Отлично, ребята! Вы проделали огромную работу. Мы уверены, что вы и в дальнейшем будете беречь природу и заботиться о ней!

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 

 

Эколята:

 

1.Давайте вместе Землю украшать,           

Сажать сады, цветы сажать повсюду.

2.Давайте вместе Землю уважать              

И относиться с нежностью, как к чуду!

3.Мы забываем, что она у нас одна –          

Неповторимая, ранимая, живая.

4.Прекрасная: хоть лето, хоть зима…            

Она у нас одна, одна такая! 

 

В конце довольные эколята отправляются в свой лес.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx.. 5,3 МБ

Опубликовано: 29.03.2022