Конспект занятия по развитию познавательной деятельности в подготовительной группе с применением песочной игротерапии «Дикие и домашние животные»

Автор: Ямпольская Татьяна Борисовна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 5»

Населенный пункт: город Красноярск

Цель: закрепление умения дифференцировать домашних и диких животных.

Задачи:

• Расширять и активизировать словарь по теме «дикие и домашние животные».
• Формировать навыки составления короткого рассказа.
• Совершенствовать грамматический строй речи.
• Развивать связную речь, артикуляционную, пальчиковую и общую моторику, логическое мышление, внимание.
• Тренировать память, усидчивость.
• Воспитывать бережное отношение к животным.

Оборудование: водонепроницаемый деревянный ящик, размер 50*70*8 см для малой группы 3-4 человека, либо каждому ребенку индивидуальный поднос. Чистый, просеянный песок, коллекция миниатюрных фигурок, высотой желательно не более 8 см (человеческие персонажи, здания, животные, транспорт, растения, постройки, естественные предметы, символические предметы), детская лейка с водой.

Ход занятия

1. Вступление

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас пройдет необычное занятие. Мы поговорим с вами о диких и домашних животных. А с помощью песочницы построим домики, где они живут. Но для начала, я хочу вам рассказать правила при работе с пеком:

1. Перед занятием следует помыть руки с мылом и закатать рукава, чтобы ничего не мешало.

2. Не поднимать руки с песком высоко. Копать и строить из песка спокойно и аккуратно.

3. Песок нельзя разбрасывать за пределы песочницы и в других детей.

4. Для липкости песка можно добавить в песок немного воды.

Что нужно для игры в песок?

А нужно, в сущности, так мало:

Любовь, желанье, доброта,

Чтоб Вера в Детство не пропала.

Простейший ящик нз стола –

Покрасим голубою краской,

Горсть золотистого песка

Туда вольется дивной сказкой.

Игрушек маленьких набор

Возьмем в игру...

Подобно Богу

Мы создадим свой Мир Чудес,

Пройдя Познания Дорогу.

Упражнение «Знакомство с песком»

На ровной поверхности песка дети делают отпечатки кистей рук: внутренней и внешней стороной. Важно задержать руку на песке, слегка вдавив ее, и прислушаться к своим ощущениям.

Что вы чувствуете? Прохладу или тепло песка? Приятно ли вам держать руки в песке?

“Поскользите” ладонями по поверхности песка, выполняя зигзагообразные и круговые движения (как машинки, змейки, санки и др.).

Выполните те же движения, поставив ладонь на ребро,

«Пройдитесь” ладошками по проложенным трассам, оставляя на них свои следы,

Создайте отпечатками ладоней, кулачков, костяшками кистей рук, ребрами ладоней всевозможные причудливые узоры на поверхности песка, попытаться найти сходство узоров с объектами окружающего мира (ромашка, солнышко, дождинки, травки, дерево, ежик и пр.).

«Пройдитесь” по поверхности песка отдельно каждым пальцем по очередно правой и левой рукой, после - одновременно (сначала только указательным, потом - средним, затем - безымянным, большим, и наконец - мизинчиком).

- далее, можно группировать пальцы по-два, по три, по-четыре, попять. Здесь уже дети могут наблюдать загадочные следы. Как хорошо вместе пофантазировать: чьи они?

«Поиграйте” по поверхности песка, как на клавиатуре пианино или компьютера. При этом, двигаются не только пальцы, но и кисти рук, совершая мягкие движения “вверх-вниз”. Для сравнения ощущений можно предложить ребенку проделать то же упражнение на поверхности стола.

2. Основная часть

Ребята, выберите из фигурок домашних животных, назовите их. Теперь расположите их в левой половине песочницы. Расскажите, как они живут. Постройте ферму для коров, лошадей, свиней, баранов и т.д. Для собак можно поставить будку.

Дети самостоятельно строят ферму для домашних животных.

Скажите, ребята, чем питаются домашние животные? Какую пользу они приносят людям?

Теперь на правой половине песочницы сделайте место обитания для диких животных.

Дети выбирают фигурки с дикими животными и «строят» лес.

 

Чем питаются дикие животные? Какая от них польза?

В середине песочницы можно сделать водоем и запустить туда рыбок.

Далее отводится время 10-15 минут на свободную игру в песочнице с животными.

3.Заключительная часть

Ребята, наше занятие подошло к концу. Фигурки надо убрать на место. Песок разровнять. Вам понравилось сегодняшнее занятие?

Ритуал прощания

В ладошки наши посмотри —
Мудрее стали ведь они!
Спасибо, милый наш песок,
Ты всем нам подрасти помог!
До свиданья, песок.
До свиданья, дружок.

 

Список использованной литературы:

1.Грабенко Т.М., Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. «Чудеса на песке. Песочная игротерапия. – СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1998. – 50 с.

 

 

 

1. file0.docx.. 436,9 КБ

Опубликовано: 28.03.2022