Интегрированное занятие «Спешим на помощь к Единичке»

Автор: Файзутдинова Алия Минсабировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №6» Советского района г.Казани

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань

Конспект интегрированной образовательной деятельности по математическому развитию и физической культуре в старшей группе.

Спешим на помощь к Единичке

Цель: Научить применять полученные знания на практике, способствование правильному физическому развитию дошкольников через различные виды деятельности.

Задачи: Стимулировать мыслительную деятельность детей в процессе движений, согласовывая движения со словами. Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в команде.

Материалы и оборудование: магнитная доска — 2 шт., смайлики на каждого ребенка, гимнастическая скамейка, бревно, цифры, геометрические фигуры, видеопроектор и т.д.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло видео-письмо. Давайте посмотрим.

Видеописьмо на экране: «Здравствуйте, дорогие, ребята. Злая колдунья закрыла моих друзей в своем сундуке и повесила 3 болҗших замка, а ключи раскидала. Мне очень нужна ваша помощь в освобождении моих друзей. Вам надо пройти испытания и собрать все ключи, только тогда вы сможете мне помочь. Жду Вас с нетерпением к себе в гости! "

Воспитатель: Ребята, кто прислал письмо? О чем она нас просит? Поможем единичке?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Дорога будет сложной и нам предстоит преодолевать трудности. Вы готовы к приключениям? Отгадайте, на чем мы отправимся на помощь.

Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок.

Что ж, дружочек, отгадай,
Только это не трамвай.
Вдаль по рельсам быстро мчится
Из избушек вереница. (поезд)»

Воспитатель: «Молодцы! Поедем на поезде. А чтоб ехать на поезде, нам нужно определится кто в каком вагончике поедет, для этого предлагаю приобрести билеты, на котором указан номер вашего вагона. Вам надо построиться в соответствии с вашими билетами, а так же запомнить свой номер». Детям раздаются карточки с цифрами. Дети встают друг за другом по порядку.

Воспитатель: «Отлично! Вагоны у нас расставлены по порядку от одного до 10, и мы готовы отправиться в путь. Влада, скажи пожалуйста ты в каком вагоне сидишь? В вагонах под какими номерами расположились твои соседи?....

Помогать нам сегодня путешествовать будет инструктор по физической культуре Татьяна Рашатовна.

Инструктор: Вагончики подравнялись, по порядку рассчитались, направо повернулись и поехали, медленно набирая скорость.

- 10 шагов проходим на носочках, руки вверх. Ходьба на носках, руки вверх. Считаем про себя

- А теперь на пятках, руки за головой. 10 шагов Ходьба на пятках, руки за головой.

-Быстро шагай, смотри не зевай, на сигнал остановись, и поменяй направляющего. Ходьба со сменой направляющего.

- Обычным шагом по массажным коврикам

- Высоко подняв колено, по траве мы едем смело. Ходьба с высоким подниманием колен.

- Восемь прыжков с продвижением вперёд!

- Наш поезд начал набирать обороты и едет быстрее. Бег обычный.

- Бег по диагонали. (Бег, с прямыми ногами вперёд, бег, с захлестыванием голени назад)

- Бег змейкой.

- Наш поезд приближается к железнодорожной станции и замедляет ход. (Обычная ходьба, перестроение в 2 колонны) Через середину в колонну по два марш.

Воспитатель: Вот мы почти добрались до нашей Единички, но думаю, что бы найти ключи, нам понадобится сила и ловкость, значит, нам надо размяться. Давайте выполним несколько упражнений, разогреем наши мышцы и отправимся дальше.

Инструктор: ОРУ (Презентация)

Инструктор: Думаю, мы уже готовы идти на помощь. Для этого предлагаю построится в 1 колонну. В 1 колонну стройся.

Воспитатель: - Слайд с изображением реки и ручейка. Ребята, посмотрите, что на нашем пути?

Дети: Река и ручеёк.

Воспитатель: Какая по ширине река? (Широкая.) А ручеёк? (Узкий.) Через реку построен мост, какой он по длине? (Длинный.) А через ручеёк? (Короткий.) Что бы получить первый ключик, надо перебраться через мосты. Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы. Я, кажется, заметила первый ключик, он за вами. А вот и наш первый ключик. Ребята, посмотрите, что это на нашем пути (Слайд с изображением пещеры)

Дети: Пещера.

Воспитатель: Пещера эта не простая – здесь живут цифры. Все цифры перепутались, помогите им найти свое место. Вы должны пройти через пещеру принести цифру и построится в 1 шеренгу в правильном порядке. А вот и наш ключик. Молодцы мы справились почти со всеми заданиями, давайте посмотрим дальше кто на нашем пути?

Дети: Дракоша.

Воспитатель: Дракоша очень любит решать задачи и отгадывать загадки. И для Вас он приготовил загадки в стихах. Ваша задача ответ показать, объединившись в группы. В случае если для правильного ответа вам не хватило детей, то можете пригласить взрослых.

Семь веселых поросят

У корытца в ряд стоят.

Два ушли в кровать ложиться –

Сколько свинок у корытца? Пять.

С неба звездочка упала,

В гости к детям забежала.

Три кричат вослед за ней:

«Не забудь своих друзей!»

Сколько ярких звезд пропало,

С неба звездного упало? Четыре.

Пять цветочков у Наташи

И еще два дал ей Саша.

Кто тут сможет посчитать,

Сколько будет два и пять? Семь.

Привела гусыня-мать

Шесть детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки:

Три сынка, а сколько дочек? Три.

Воспитатель: Молодцы ребята! У нас очередной ключик. Ребята, посмотрите на экран.

Видеообращение: «Спасибо ребята Вам за помощь. Вы такие молодцы, справились со всеми заданиями. Теперь мне осталось только открыть сундучок и выпустить моих друзей»

Воспитатель: В сундучке у нас цифры и геометрические фигуры, друзья у единички не простые с ними можно поиграть. Я раздам каждому из вас по фигуре. Пока играет музыка, вам надо разбежаться по залу, как только музыка остановится, надо внимательно слушать задание и найти пару в соответствии с признаком которую я вам назову. (объединитесь по цвету, объединитесь по форме, найди одинаковую цифру).

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Ребята, мы с вами молодцы. Кому мы помогли? Если вам оно понравилось, прикрепите к магнитной доске тот, который слева смайлик с улыбкой и расскажите, что вам понравилось? Если вам какое-нибудь из заданий показалось трудным, прикрепите смайлик с грустным выражением на доску, который справа. Расскажите, что было трудным.

Кирилл, почему у тебя какой смайлик ? А у тебя Алина? Я тоже хочу вам показать своего смайлика. Как думаете мне понравилось играть с вами? (показываю веселого смайлика). Мне понравилось путешествовать со всеми. Вы были дружные, смелые, ловкие, умные, находчивые. И мы ещё не раз отправимся в путешествие.

Нам пора обратно в детский сад. Захотите в свои вагончики, взялись за руки и начали обратный отсчет 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1-0-пуск! Вот мы и на месте.

1. file0.docx.. 21,9 КБ

Опубликовано: 28.03.2022