Конспект занятия в старшей группе «Что нам осень подарила?» с использованием электронных материалов курса «Стань школьником с Робобориком!»

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары для воспитателей
получить СЕРТИФИКАТ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Автор: Мындарь Ольга Ивановна

Организация: МБДОУ №3

Населенный пункт: Краснодарский край, Новопокровский р-н, ст-ца Калниболотская

Цель:

Систематизировать представления детей о времени года – осень.

Задачи:

Развивать представления детей о признаках осени.
Формировать представления о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, человека.
Вырабатывать умение делить слова на слоги, определять ударный слог; учить различать понятия «звук» и «буква»;
Активизировать употребление в своей речи прилагательных, развивать внимание, мышление.
Закреплять знания о свойствах предметов, умение находить признаки, их сходства и различия.
Формировать представление о теплых и холодных цветах и их оттенках.

Материалы

Компьютер, проектор, демонстрационный экран, музыкальная колонка, ресурсы онлайн-курса «Стань школьником с Робобориком!» (раздел «Познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие», неделя 1 «Осень наступила», задания No 1, 2., печатные раздаточные материалы №2; раздел «Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений», неделя 1 «Свойства предметов», задания No 7, 8; раздел «Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте», неделя 1 «Звук, слог,слово. Звук и буква», задания No 5, 9; раздел «Художественно-эстетическое развитие. Ознакомление с искусством», неделя 1 «Живопись. Холодные и тёплые тона.», задания No 4, 9, ),

корзинка; фланелеграф, картинки на липучках: изображение огорода, плодового дерева, овощей и фруктов.

План проведения занятия

1. Организационный момент

Дети сидят на стульях. (Раздаётся стук в дверь. Вбегает Маша-растеряша. Осматривается с удивлением)

Маша-растеряша: Здравствуйте!

Воспитатель: Да это же Маша-растеряша из того стихотворения, которое мы недавно читали!

Маша-растеряша: Ребята, а куда я попала? (ответы детей)

Пожалуйста-пожалуйста, помогите мне! Я гуляла по волшебной поляне, вдруг поднялся сильный ветер, я уронила корзинку. Началась пыльная буря, которая закружила меня и понесла над землёй. И вот я очутилась в вашем садике. Но без корзинки я не могу попасть домой! В ней лежит ключ от дома. (Маша-растеряша плачет)

Воспитатель: Ребята, поможем Маше-растеряше? (ответы детей)

Давайте отправимся на волшебную полянку и отыщем корзинку, чтобы Маша-растеряша смогла вернуться домой!

2. Основная часть

Воспитатель: А на чём можно отправиться в наше путешествие? (на машине, в самолёте, на поезде и т.д.)

Воспитатель: Но я предлагаю поддерживать здоровый образ жизни и отправиться в путь пешком!

Проводится музыкальная игра-разминка «Мы идём» Н.Шуть.

Затем дети переходят в другую часть комнаты. На полу лежат разноцветные листья с деревьев: красные, жёлтые, оранжевые, коричневые, а под ними- корзинка Маши-растеряши. Девочка обрадованно хватает корзинку, торопливо прощается с ребятами и убегает.

Воспитатель проводит беседу о признаках осени:

-Почему листья на деревьях разноцветные? (потому что наступила осень)

-А как вы ещё определяете, что наступила осень? (ответы детей)

Дети приходят к выводу, что наступила осень. Называют характерные признаки осени.

Воспитатель: Что нам осень подарила? (разноцветные листья)

Воспитатель: Осень богата своими красками, не смотря на то, что становится холоднее, часто идут дожди, уже долго не поиграешь на улице. Осень, как и другие времена года, нас радует чем-то особенным, неповторимым, дарит нам подарки. Даже композиторы нашли в осени что-то необычное и запечатлели в музыкальных произведениях.

Что нам осень подарила? Послушаем запись произведения «Осень» - А.Вивальди («Времена года»)

Ребята делятся впечатлениями о прослушанном.

Затем подходят в к экрану (один ребёнок и воспитатель у компьютера) и выполняют фронтально электронные задания из ресурсов онлайн-курса «Стань школьником с Робобориком!»

Раздел «Художественно-эстетическое развитие. Ознакомление с искусством», неделя 1 «Живопись. Холодные и тёплые тона.»

-Задание No 4 «Соедини листья одинакового цвета».

- Задание № 9 «Рассмотри внимательно осенние пейзажи. Выбери картинку, выполненную в холодных тонах».

Воспитатель: А теперь мы отдохнём.

Физминутка:

Деревья качаются (руки поднимают вверх и качаются)

Капает дождь (бегают и прячутся от дождя)

Листья летят (кружатся)

Солнышко печёт (берут шляпы и одевают на голову)

(игра продолжается 2 раза.)

Воспитатель: А теперь я проверю, какие вы грамотные.

Игра «Я начну, а ты продолжи!».

Я буду начинать, а вы заканчивать :

-Яблоко красное, сочное, а груша (жёлтая, ароматная);

-Как одним словом назвать? (фрукты)

-Огурец зелёный, пупырчатый, а морковь(оранжевая, сладкая).

-Назовите одним словом (овощи)

-Что нам осень принесла? (овощи, фрукты)

-Где растут овощи?

-Где растут фрукты?

-А ну-ка, посмотрим, кто из вас сообразительный: мальчики или девочки?

Дидактическая игра на липучках «Сбор урожая».

Дети делятся на две команды: мальчики и девочки. На фланелеграфе картинки на липучках: изображение огорода, плодового дерева; отдельно лежат овощи и фрукты на липучках вперемешку. Мальчики собирают овощи, а девочки - фрукты. Какая команда справится быстрее.

Воспитатель: - Ребята, давайте немного поиграем, мы много работали.

Музыкальная игра: «Холодно и тепло»

Дети выполняют движения под музыку.

Дети танцуют, выполняют разные танцевальные движения в свободной форме. Как слышать слово «холодно» присаживаются на корточки и сжимаются. Как слышат слово «тепло», руками обхватывают своё лицо.

(играют 2 раза)

Воспитатель: Ребята, а как надо одеваться осенью? (ответы детей) Осень дала нам возможность одевать красивые и тёплые вещи: шапки, свитера, сапожки.

Что вам осень подарила? (ответы детей)

У экрана проводится фронтальное выполнение электронных заданий из ресурсов онлайн-курса «Стань школьником с Робобориком!» экрану (один ребёнок и воспитатель у компьютера).

Раздел «Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте», неделя 1 «Звук, слог, слово. Звук и буква».

-Задание No 5 « Рассмотри картинки, послушай слова. Соедини слова с одинаковым количеством слогов».

-Задание № 9 «Рассмотри картинки, послушай слова. Выбери слово из трёх звуков».

Воспитатель: А теперь мы поглядим, какие вы внимательные и сообразительные!

Раздел «Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений», неделя 1 «Свойства предметов».

-Задание No 7 «Определи закономерность для каждого ряда с листочками и продолжи рисунки».

-Задание № 8 «Соедини лист с геометрической фигурой, на которую он похож».

Воспитатель: И здесь вы со всеми заданиями справились!

Упражнения для глаз (воспитатель держит в руках осенний листик)

На листочек я смотрю,

Влево глазки я веду,

Вправо глазки я веду,

Вверх смотрю и вниз смотрю.

Сильно глазки закрываю

И тихонько открываю,

Вдаль я на листок смотрю:

- Здравствуй, осень, – говорю.

Воспитатель: Ребята, давайте закрепим наши знания про осенние изменения в природе. Что нам осень подарила?

Дети подходят к экрану и коллективно выполняют электронные задания из ресурсов онлайн-курса «Стань школьником с Робобориком!» (один ребёнок и воспитатель у компьютера)

Раздел «Познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие», неделя 1 «Осень наступила».

-Задание No 1 «Посмотри на картинку слева, выбери к этому времени года подходящую картинку справа».

- Задание № 2 «Выбери все картинки, которые относятся к осени».

Затем дети садятся за столы и индивидуально выполняют работу с печатным раздаточным материалом:

-Задание No 2 «Соедини точки. С каких деревьев эти листья? Как называется этот плод, с какого он дерева? Соедини линией плод и лист дерева, на котором растёт этот плод».

3. Рефлексия

Педагог задает детям вопросы.

- Понравилось вам занятие?

- Что у вас получилось лучше всего?

- Что вызвало затруднение?

- Что нам осень подарила?

Приложения: