Конспект НОД «Вода – источник жизни»

Автор: Сулейманова Винера Фазылъяновна

Организация: МАДОУ детский сад №20

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г.Нефтекамск

Интеграция: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, музыка.

Цель: дать детям представление о значении воды в нашей жизни, о том, где в окружающей среде существует вода.

Задачи: воспитательные - прививать бережное отношение к природе; осторожность при работе с водой;

образовательные - расширить знания детей о том, где на планете существует вода, закрепить знания о свойствах воды; дать понятие о том, почему вода иногда нуждается в очистке и элементарное представление о фильтрации воды;

развивающие - активизировать и обогащать словарь детей, развивать наблюдательность, познавательную активность в процессе экспериментирования.

Предварительная работа: беседы о воде, ее роли в жизни человека; проведение занятий- экспериментирований с водой; рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, наблюдение за водой во время прогулок.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы.

Ожидаемые результаты: любознательный, активный, имеет представления о значении воды для жизни на планете; знает и определяет основные свойства воды, овладевает необходимыми умениями и навыками для исследовательской деятельности.

Материалы и оборудование: прозрачные стеклянные баночки разного размера, фильтровальная бумага, слайды по теме занятия, глобус.

 

Содержание организованной деятельности детей.

 

О чем будет наше занятие, вы сейчас отгадаете сами. Разгадаем кроссворд. В этом слове четыре буквы. Первая буква спряталась в слове «СОВА», в этом слове она стоит на третьем месте. Вторая буква спряталась в слове «КОТ», в этом слове она вторая. Третья буква спряталась в слове «ДОМ», здесь она первая. Четвертая буква нашего слова- первая буква алфавита.

Итак, вы разгадали кроссворд, наше слово «ВОДА». Мы сегодня поговорим о воде.

Вы слыхали о воде? Говорят, она везде.

В луже, море, океане,

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает.

На плите у нас кипит, паром чайника шипит.

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить, без воды нам не прожить!

Н.Рыжова.

А теперь отгадайте загадку:

На ноге стоит одной, крутит, вертит головой,

Нам показывая страны, реки, горы, океаны.

Да, ребята, это глобус. Глобус- это модель земли.

 

- Что на глобусе показано желтым цветом? (пустыни).

- Зеленым, коричневым цветом? (леса, суша, горы).

На глобусе есть еще участки белого цвета. Это- льдины и снега, которые никогда не тают. Это Арктика и Антарктика.

- Какой краски на глобусе больше? Да, голубой. А что означает голубой цвет? Да, ребята, это вода.

Если раскрутить глобус, покажется, будто он одноцветный - голубой. А все потому, что голубой краски на нем намного больше, чем зеленой, коричневой и желтой. Голубой цвет – это океаны, моря, озера, реки. Чтобы вам проще было представить, сколько же воды на нашей планете, мы посмотрим на простом примере. Представьте себе, что яблоко- наша планета. Оно, как и глобус, круглое. Яблоко разрежем на четыре части. Одна часть- это суша, леса, горы, пустыни, а остальные три части – это вода, океаны, моря, озера, реки. Мы с вами знаем, что три части больше, чем одна. Итак, чего больше на планете, воды или суши?

Мы с вами знаем, что на планете четыре океана. Давайте вспомним, какие они. Самый большой – это Тихий океан, его еще называют Великий. Его так назвал великий мореплаватель Магеллан. Потому что, когда они переплывали его, почти четыре месяца стояла тихая погода. Но позже они убедились, что это самый бурный, непредсказуемый океан.

Второй по величине – Атлантический океан. Люди назвали его в честь Атланта, одного из самых сильных героев греческой мифологии.

Индийский океан – самый теплый. Он так назван, потому что омывает берега Индии.

Самый маленький, самый спокойный, но зато самый холодный океан расположился на макушке Земли, вокруг Северного полюса. Он называется Северным Ледовитым океаном. Большую часть года океан дремлет, укрывшись толстым одеялом мощных плавучих льдов.

- Как вы думаете, где еще в природе можно встретить воду? (в морях, реках, озерах, родниках).

 

 

- Какие реки протекают по территории Башкортостана? (Белая, Караидель, Кама, Танып, Инзер, Ик).

- Скажите, какая может быть вода? (морская, речная, озерная, холодная, теплая, горячая, грязная, чистая, кипяченая, ледяная, соленая).

- Что может делать вода? (может течь-течет, может кипеть-кипит, может булькать-булькает, может журчать- журчит, может брызгаться-брызгается).

- Для чего нам нужна вода? (приготовить еду, умываться, животному и растительному миру и. т. д.).

Прежде чем сесть за столы, вспомним правила: мы сегодня будем работать со стеклянной посудой, с водой; будем очень осторожны, чтобы не проливать на себя воду, на столах ничего не трогаем, пока не я не скажу.

Мы с вами проводили опыты и знаем некоторые ее свойства. Сейчас мы их вспомним.

 

- Вода не имеет форму, она принимает форму той посуды в какую наливают.

- Вода не имеет вкуса, но, если в ней растворить сахар, она становится сладкой, если растворить соль- соленой, если капнуть сок лимона- кислой.

- Вода растворитель, но не все вещества в ней растворяются.

- Вода не имеет запаха.

- Вода прозрачная, через нее можно увидеть предметы.

На столах лежат цветные геометрические фигуры. Осторожно поставьте баночку с водой на них.

 

 

- Что вы увидели?

- Как вы думаете, откуда вода попадает к нам по трубам?

Вода, которая попадает в наши квартиры через водопровод, проходит длинный путь. Сначала воду берут из реки или водохранилища. Затем она попадает на специальные водоочистительные станции, где с помощью сложных фильтров воду очищают от песка, грязи, разных микробов. И только после этого вода попадает в водопровод.

- Какую воду можно пить?

- А из крана воду пить можно?

Из крана воду пить нельзя, так как там могут находиться бактерии, опасные для здоровья. Воду для питья обязательно нужно прокипятить. Есть еще другой способ очистки воды. Воду можно пропустить через фильтр.

Мы с вами сегодня проведем еще один опыт с водой. У вас на столах вода в баночках. А что же находится в маленьком пузырьке, вы сейчас отгадаете сами.

Желтое, а не солнце. Льется, а не вода.

На сковороде пенится, брызгается и шипит.

- Капните немного масла в воду.

 

- Что вы видите? Масло растаяло?

Оно не растаяло, находится сверху, потому что масло тяжелее, чем вода. Мы же с вами уже знаем, что в воде растворяются не все вещества. Вот еще одно доказательство. Вот и масло не растворилось.

- Хотите выпить такую воду?

- А что можно сделать, чтобы вода стала чистой?

- Мы сейчас с вами попробуем очистить воду от масла. Фильтр мы изготовили до занятия, сейчас посмотрим, как сработают наши фильтры.

- Мы очень осторожно будем переливать масляную воду в баночку с фильтром.

Самостоятельная работа детей.

 

- Теперь осторожно уберите фильтр и посмотрите на воду.

- Какая стала вода?

- Куда же делось масло? (оно осталось на фильтре).

Вот мы с вами узнали самый простой способ очистки воды. Но такую воду пить все равно нельзя. Такая вода пригодна только для мытья посуды, рук, для стирки белья. Воду для питья хорошо очищать с помощью домашних фильтров (показ слайдов).

 

Можно покупать в магазинах в специальных емкостях. Такая вода чистая и полезная.

Питьевую воду нужно беречь, потому что запасы пресной воды на планете уменьшаются.

А в морях и океанах вода соленая, людям такую воду употреблять невозможно. Жить в такой воде могут только морские обитатели.

Физкультминутка «Море волнуется».

Ребята, давайте вспомним пословицы и поговорки о воде.

Под лежачий камень вода не течет.

С водой и огнем не поспоришь.

На обиженных воду возят.

Как с гуся вода.

Как в воду канул.

Концы – в воду.

Молчит, словно воды в рот набрал.

Хлеб да вода - молодецкая еда.

Без воды и не туды, и не сюды.

Переливать из пустое в порожнее.

Игра «Вода- это хорошо, вода-это плохо».

Хорошо - можно умываться, купаться, приготовить еду, для растений и животных;

Плохо - наводнения, если прорвет водопровод можно затопить соседей, горячей водой можно обжечься, холодной простудиться.

Мы сейчас вспомним сказки, где действия происходят возле водоемов, вообще, где есть вода (слайды).

 

Итог занятия. Мы с вами узнали, что вода – одно из самых удивительных веществ на Земле. Она обладает многими свойствами. О воде можно узнать очень много интересного, у нее много тайн.

- О чем мы говорили на занятии?

- Что нового узнали?

- Что больше всего вам понравилось?

- Вспомним, какими свойствами обладает вода?

Наше занятие я хочу закончить стихотворением.

Человек, запомни навсегда

Символ жизни на Земле-вода.

Экономь ее и береги-

Мы ведь на планете не одни!

 

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file0.docx.. 1,1 МБ
2. file1.ppt.zip.. 6,3 МБ

Опубликовано: 28.03.2022