Конспект организованной образовательной деятельности «Скоро в школу!»

Автор: Алина Зуфаровна Шакирьянова

Организация: МАДОУ детский сад №16

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г.Туймазы

Цель: обобщить и систематизировать знания и представления детей о школе

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

- совершенствовать умение грамматически правильно, последовательно строить свои высказывания;

- уточнять, расширять, активизировать словарь по теме недели;

- закреплять умение четко проговаривать слова;

- закреплять умение связно отвечать на вопросы.

Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематический слух;

- развивать общую и мелкую моторики;

- развивать зрительное, слуховое внимание

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать навыки сотрудничества, инициативности, отзывчивости, самостоятельности;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

- вызвать положительный эмоциональный настрой у детей, стремление учиться в школе.

Средства реализации: телевизор, видеопрезентация, интерактивная игра, планшеты по количеству детей, корзинки с нитями, мольберт, смайлики

3-х видов по количеству детей, колокольчик, ориентир для зрительной гимнастики.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Предварительная работа: разучивание физминутки, беседа по теме «Профессия учитель», отгадывание загадок, использование дидактических игр.

Методы и приемы: объяснение, описание, вопросы, проблемная ситуация; дидактически игры «Назови, какой?», «Опиши предмет», загадки.

Словарная работа: школьные принадлежности, перемена, урок, любознательный.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход организованной образовательной деятельности

Организационный момент

(дети стоят в кругу)

Воспитатель: Дети, посмотрите, у меня в руках Сердце. Оно символизирует тепло, любовь, дружбу. Поэтому мы будем осторожно передавать его по кругу, называя друг друга ласковым именем и даря при этом улыбку, вот так: «Доброе утро, Агата!»

(дети передают «сердце», улыбаются друг другу)

Воспитатель: Вот сердце вернулось ко мне и каждый из нас получил хорошее настроение и искреннюю улыбку.

(воспитатель предлагает детям пройти на свои места, дети садятся, педагог обращает внимание на осанку)

Основная часть

Воспитатель: Знаете ли вы, что такое профессия?

Дети: Это труд.

Воспитатель: Какие профессии вы знаете?

Дети: Врач, полицейский, продавец…

Воспитатель: Верно, профессий очень много. А какие профессии у ваших родителей?

Дети: Мама – геолог, папа – строитель, мама – продавец, папа – водитель…

Воспитатель: А кем бы вы хотели стать, когда вырастите?

Дети: Полицейским, водителем…

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим об одной из важных и нужных профессий. Чтобы узнать о какой, послушайте загадку.

Загадка

У него в руках указка, мел.

Все, что в мире интересно,

на уроке рассказать сумел.

Он расскажет тайны природы,

Про особенности погоды.

А еще разъяснит, как примеры решать,

Научит вас грамотно читать и писать.

Воспитатель: О ком говорится в этой загадке?

Дети: Об учителе.

Воспитатель: Правильно! Когда вы приходите в детский сад, в группе вас встречает воспитатель. Как вы думаете, а кто будет встречать вас, когда вы придёте в школу?

Дети: Учитель.

Воспитатель: В чём заключается работа учителя? Чему учит учитель, как вы думаете?

Дети: Читать, писать, решать примеры…

Воспитатель: Да, вы правы. Все эти важные знания нам даёт учитель. Сейчас мы с вами отправимся на экскурсию в одну из школ нашего города – школу №1.

(показ видео презентации со школы)

Учитель: Здравствуйте, дети. Меня зовут Елена Александровна. Я работаю учителем в школе. Учу детей писать, читать, решать задачи и примеры. А ещё я учу их быть добрыми, отзывчивыми, помогать друг другу, дружить, не бросать друг друга в беде. В моём классе учатся 25 детей. Во время урока они сидят за партами. Я веду урок около доски. Дети поднимают руку и отвечают. Наш класс большой и просторный. В классе есть шкафы, где мы храним учебники, тетради. Школа отличается от детского сада тем, что дети здесь не спят и не играют, а получают новые знания и умения. Скоро вы пойдёте в школу и станете учениками. Я предлагаю вам выполнить задания и прощаюсь с вами. До скорой встречи в школе, дорогие ребята!

Беседа

Воспитатель: Только что мы побывали с вами на экскурсии в школе. Что вы увидели?

Дети: Школу, учителя, детей, класс…

Воспитатель: А как по-вашему - какими качествами должен обладать учитель? Каким бы вы хотели видеть своего учителя?

Дети: Он должен быть добрым, много знать, быть примером для детей.

Воспитатель: Как называются занятия в школе?

Дети: Уроки.

Воспитатель: Как дети узнают, что урок начался?

Дети: Звенит звонок.

Воспитатель: После того, как закончился урок, наступает перемена.

(воспитатель звонит в колокольчик)

Воспитатель: Давайте и мы с вами отдохнем.

Физминутка «Дни недели»
(дети выполняют движения по тексту)
В понедельник я купался,

А во вторник рисовал.

В среду долго умывался.

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я бегал, прыгал,

Очень долго танцевал.

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал.

(звонит колокольчик, дети садятся на свои места, воспитатель обращает внимание на осанку детей)

Воспитатель: А сейчас давайте выполним задания, которые отправил нам учитель. Для того, чтобы выполнить первое задание, сделаем гимнастику для глаз.

Зрительная гимнастика

А сейчас всем гимнастика для глаз.
Глаза крепко закрываем,
Дружно вместе открываем.
Снова крепко закрываем
И опять их открываем.
Смело можем показать,
Как умеем мы моргать.
Головою не верти,
Влево, вправо посмотри.
Глазки влево, глазки вправо -
Упражнение на славу.
Глаза вверх, глаза вниз,
Поработай, не ленись!
И по кругу посмотрите.
Прямо, ровно посидите.

Интерактивная игра «Собери портфель»

(на экране игрушки, школьные принадлежности, портфель)

Воспитатель: Посмотрите внимательно на экран. Вам нужно выбрать предметы, которые пригодятся вам в школе.

(дети называют предмет, если назвали верно, предмет перемещается в портфель)

Воспитатель: Линейка, карандаш, учебник, ручка, пенал – как по-другому можно назвать эти предметы?

Дети: Школьные принадлежности.

Упражнение «Подели слова на слоги»

Воспитатель: Посмотрите, какие предметы у нас остались?

Дети: Кукла, робот, машина, мяч.

Воспитатель: Как по-другому можно назвать эти предметы?

Дети: Игрушки.

Воспитатель: Поделите на слоги эти слова

Дети: Мяч – 1 слог, кук-ла – 2 слога, ро-бот – 2 слога, ма-ши-на – 3 слога.

Воспитатель: Какое слово самое короткое?

Дети: Мяч – один слог.

Воспитатель: Назовите самое длинное слово.

Дети: Машина – 3 слога.

Практическое задание

«Выложи на планшете первую букву своего имени»

(с помощью нитей дети выкладывают первую букву своего имени)

Воспитатель: Молодцы, вы справились со всеми заданиями, которые предложил нам выполнить учитель. Я думаю эти знания пригодятся вам в школе.

 

Итог

Воспитатель: Какая интересная встреча у нас получилась. Сейчас мы с вами увидели, какой учитель в школе. Какой он?

Дети: Умный, добрый, внимательный.

Воспитатель: А каким должен быть ученик?

Дети: Послушным, любознательным, активным.

Воспитатель: А кто из вас хочет быть учителем? (ответы детей)

Воспитатель: Думаю, вы поняли, что профессия учитель – важная и нужная. И для того, чтобы стать пожарным, водителем, поваром, продавцом, нужно обязательно учиться.

Воспитатель: Подойдите к столу, выберите смайлик, который показывает ваше настроение от нашей встречи с учителем и выложите его на доску.

(на столе лежат 3 вида смайликов: улыбка, грусть, безразличие)

Воспитатель: Я вижу, что сегодняшняя встреча с учителем надолго останется в вашей памяти. Мы сегодня хорошо поработали. Дежурные убирают рабочие места.

 

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file1.pptx.zip.. 1,9 МБ
2. file0.docx.. 1024,0 КБ

Опубликовано: 28.03.2022