Путешествие в Африку

Автор: Чуприкова Наталия Александровна

Организация: МАДОУ №75

Населенный пункт: Саратовская область, г. Энгельс

Форма организации занятия: подгрупповая для детей 6-7 лет (подготовительная группа). Длительность занятия – 30 мин. Количество детей: 5-7.

Цель: развитие речи, формирование лексико-грамматических средств языка и формирование устойчивого интереса к физкультурным занятиям, через игры, упражнения; целенаправленное развитие силы, ловкости, выносливости, смелости;

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные

- активизация и актуализация словаря по теме занятия;

- совершенствование грамматического строя речи (образование притяжательных прилагательных, образование множественного числа существительных, формы родительного падежа со словом «много»);

2. Коррекционно-развивающие

- развитие зрительного гнозиса, логического мышления, внимания, памяти, воображения;

- развитие координации движений

- совершенствование навыков лазания по гимнастической стенке с переходом с одного пролета на другой и в ползании на животе по гимнастической скамейке;

- развитие мелкой и общей моторики;

3. Коррекционно-воспитательные

- формирование навыков сотрудничества, взаимодействия;

- воспитание доброжелательности, самостоятельности, любознательности, инициативности, эмоциональности.

Материалы и оборудование к занятию: карточки для игры «Узнай животное»; карточки для игры «Собери животное» (разрезанные на несколько частей) по числу детей; дидактическая игра «Чей? Чья? Чьи?»;1 гимнастическая скамейка; 4 пролета гимнастической стенки; канат.

Ход занятия

Логопед. Сегодня, ребята, мы отправимся с вами в путешествие в Африку. Мы встретим там много диких животных, там самый благоприятный климат для их жизни. Интересно, кого же мы сможем увидеть? Давайте отгадаем.

Логопед: вот так шея! Выше шкафа-

У пятнистого…

Дети. …Жирафа! Все- жирафы. Много жирафов.

 

Логопед В реках Африки живет

Злой зеленый пароход:

Кто б навстречу ни поплыл,

Всех проглотит…

Дети …Крокодил. Все- крокодилы. Много крокодилов.

 

Логопед: Кто один имеет рог?

Отгадайте …

Дети …Носорог! Все- носороги. Много носорогов.

 

Логопед Ходит длинный, пасть с клыками,

Ноги кажутся столбами,

Как гора огромен он,

Ну, конечно, это…

Дети …Слон! Все- слоны. Много слонов.

 

Логопед Удивляется народ:

По реке бревно плывет.

У него большой живот

Кто же это?

Дети Бегемот! Все- бегемоты. Много бегемотов.

 

Логопед Этот зверь раскрашен броско

В черно – белую полоску.

Под степным высоким небом

В Африке пасутся…

Дети …Зебры! Все- зебры. Много зебр.

 

Логопед С визгом прыгают по веткам

И резвятся, словно детки,

На качелях из лианы

Ввысь взлетают…

Дети …Обезьяны! Все-обезьяны. Много обезьян.

 

Логопед Молодцы, ребята, всех животных отгадали. Тогда отправляемся в путь.

Пальчиковая гимнастика

Я сегодня попаду В очень жаркую страну:	Сжимать и разжимать пальцы рук в кулаки.
Там пони, зебры, крокодилы, Попугаи и гориллы.	Загибаем поочередно пальцы, начиная с мизинца на правой руке
Там жирафы и слоны, Обезьяны, тигры, львы.	Загибаем поочередно пальцы, начиная с мизинца на левой руке
Хорошо живется им   Не бывает снежных зим.	Стучат поочередно друг о друга кулачками и хлопают в ладоши. Развести руки в стороны.

 

Руководитель физкультуры: Вот мы и добрались до Африки, давайте покажем, некоторых животных.

• в ходьбе и беге.

*«Павлины» - гимнастическая ходьба, руки на пояс.

* «Жирафы» - ходьба на носках, руки вверх.

* «Слоны» - ходьба, покачиваясь из стороны в сторону, руки за голову.

* «Страус» - ходьба с высоким подниманием колена, руки за спиной.

* «Львы» - легкий бег.

* «Зебра» - боковой галоп.

* «Обезьяна» - подскоки с продвижением вперед.

* Ходьба с выполнением дыхательного упражнения.

Перестроение в пары.

Руководитель физкультуры. Мы показали, как ходят, бегают, прыгают животные. А вы знаете, какие они порой бывают забавные? У всех у них свои повадки. Давайте представим себя животными.

Комплекс ОРУ «Эти забавные животные» (в парах)

№	Содержание	Дозировка	Методические указания
1. Жирафы	И.П. О.С., стоя, лицом друг к другу, взяться за руки. 1 – подняться на носки, руки вверх, 2 – И.П.	6-8 раз	Выполнять синхронно
2.Носороги	И.П. – ноги врозь, лицом друг к другу, руки прямые, ладони касаются. 1-4 – попеременно сгибать руки.	8 раз	Выполнять синхронно
3. Слоны	И.П. то же, взявшись за руки. 1 – поднять руки в стороны; 2 – наклон в сторону. 3 – встать прямо, руки в стороны; 4 – И.П.	По 5 раз в каждую сторону.
4. Зебры	И.П.: О.С. дети стоят лицом друг к другу, держась за руки. 1 – один ребенок приседает, другой поднимается на носки; 2 – смена движения.	6-8 раз	Приседая, колени разводить в стороны. Спина прямая.
5. Верблюды	И.П. стоя на коленях, держась за руки. 1 – присесть в разные стороны, держась за руки, 2 – И.П.	По 5 раз в каждую сторону.	Упражнение оба ребенка выполняют в одноименную сторону.
6. Леопарды	И.П. сидя лицом друг к другу, ноги врозь, 1 – один ребенок, наклоняясь вперед, дает возможность другому лечь на спину; 2 – И.П.	3-4 раза каждый ребенок.	Удерживать равновесие
7. Крокодилы	И.П. сидя, стопы соединены, руки в упор назад. 1-4 – сгибать и разгибать ноги в коленях, не отрывая от пола.	Повторить 6 раз.	Выпрямлять ногу в колене.
8. Обезьяны	И.П.: О.С. лицом друг к другу. Прыжки, ноги в стороны, ноги вместе.		Выполнять синхронно
9. Тигр на охоте	Дыхательное упражнение. И.П.: О.С. руки на поясе. Выставляя правую ногу вперед, две руки ладошками сложить на колено, прогибая спину выполнить 2-4 резких вдоха, голова приподнята. И.П. – выдох.	Выполнить по 1 разу.

 

Логопед: Во время нашего путешествия я сделала много фотографий, отгадайте, кто сфотографирован.

Викторина «Узнай животное».

Логопед зачитывает описательный рассказ о животном.

1. В местах обитания этих животных используют как подъемный кран. Хоботом они поднимают груз в 200-400 кг. О ком идет речь? (Слон)
2. Как называется самое высокое из всех животных? (Жираф)
3. Эти большие животные имеют очень короткие ноги. Которые с трудом выдерживают вес тела зверя, поэтому они большую часть времени проводят в воде. Как называются эти животные, имеющие огромную пасть? (Бегемот)
4. Какие животные, оказавшись перед зеркалом, поступают, как разумные существа – узнают себя в зеркале? (Обезьяны)
5. Какое животное может преодолеть в день до 90 км пути, совершая многодневные переходы даже в самую жаркую погоду? За один день он может выпить около ста литров воды. (Верблюд)
6. Какое животное называется «тигровой лошадью» (Зебра)
7. Среди кошек только у этих животных можно легко отличить самца от самки даже на большом расстоянии благодаря росту и пышной гриве. Как называются эти кошки? (Львы)
8. Длина тела этого животного достигает 6 м, голова плоская, морда длинная, огромная зубастая пасть. Это животное умеет плавать. (Крокодил)

Дети узнают, называют. На магнитной доске появляется изображение животного.

Логопед: Молодцы, ребята, а теперь вы соберите фотографии и посмотрите, какое животное у вас получится.

Игра «Собери животное». Педагог раздает детям конверты с разрезными картинками и предлагает собрать, назвать животное и рассказать о нем (Это слон - он большой, сильный, серый.)

Руководитель физкультуры: Молодцы, ребята, у вас получились хорошие фотографии. Давайте продолжим наше путешествие и представим, что мы ловкие обезьянки.

«Ловкие обезьянки».

* Ползание на животе по гимнастической скамейке.

*Лазание по гимнастической стенке, с переходом с одного пролета на другой

* Ходьба по канату.

Упражнения выполняются 3-4 раза.

Логопед: " В Африке очень пышная растительность и животные попрятались за огромные пальмы, но вы можете видеть их лапы, хвосты, копыта. Расскажите, чьи это части тела?". Дидактическая игра «Чей? Чья? Чьи?»

Дети: «Это львиная голова. Это обезьяний хвост и т.д.»

Логопед: Давайте еще раз вспомним, кого же мы встретили в Африке.

Упражнение «Веселая Африка»

Это лев. Он царь зверей. В мире нет его сильней.	Дети идут по кругу неторопливо, размеренно, с гордо поднятой головой.
А смешные обезьяны Раскачали все лианы.	Останавливаются, ставят ноги на ширину плеч и, согнув локтях руки с растопыренными пальцами, выполняют пружинку
А вот умный, добрый слон всем поклон.	Пальцы рук прижаты к голове. Дети выполняют наклоны туловища вперед - вправо, вперед – влево.
Зебра головой качает. К себе в гости приглашает.	Ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях и подняты до уровня плеча. Приподнимая то правую, то левую ногу, дети раскачиваются из стороны в сторону.

Логопед. Вот и закончилось наше путешествие. Много зверей мы встретили в Африке, поиграли с ними в разные игры, узнали их повадки, движения.

Используемая литература.

Мельникова С.М., Бикина Н.В. Игротека речевых игр. Выпуск 1. – М.: ООО «Издательство ГНОМ и Д», 2007.

Логопедия: Учебник для студентов дефектологических фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской

Новиковская О. А. Развитие звуковой культуры речи у дошкольников. Логопедические игры и упражнения. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2008.

Стихи и рассказы о животном мире: Дидактические материалы по развитию речи дошкольников / Авт. – сост. О. Е. Громова, Г. Н. Соломатина, И. В. Переверзева. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

1. file0.docx.. 24,9 КБ

Опубликовано: 28.03.2022