Посев семян овощей

Автор: Долганова Татьяна Александровна

Организация: МДОУ «Детский сад №16 г.Пугачева Саратовской области»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Пугачев

Возраст детей: 6-7 лет.

Цель: закрепить знания детей об овощных культурах и их семенах, формировать представления об условиях, необходимых для роста и жизни растений.

Задачи:

Обучающие:

1.Учить детей выращивать рассаду овощей из семян, используя определенные приемы    посева.

2.Подвести детей к пониманию условий, необходимых для быстрого роста растений.

3.Уточнить представления детей о роли овощей в жизни людей.

Развивающие:  

1.Развивать желание самим выращивать растения из семян.

2.Развивать речевое общение и мыслительные процессы,  умение работать в едином темпе.

3.Обогащать словарный запас детей (слова «лунка», «рассада»), расширять кругозор.   

Воспитательные:

1.Воспитывать трудолюбие детей, желание оказать помощь своему другу, если это необходимо.

2.Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: расширять и пополнять словарный запас.

Оснащение образовательного процесса:

контейнер с землёй, контейнеры для посадки, совочки, лейки с водой, семена овощей, палочки для работы, указатели овощей. Фартуки, шапочки для игры: баклажан, помидор, капуста.

Технологии: проблемного обучения (ставится задача-проблема, которая решается в ходе занятия), игровые (игра «Огород»), социально-коммуникативные (ответы на вопросы воспитателя и Феи), здоровьесберегающие (разные виды ходьбы в игре «Поход»).

Предварительная работа: настольные игры «Что где растет? », «Соберём букет», «Лето в деревне», подвижная игра «Я – садовником родился…». Рассматривание альбомов «Овощи и фрукты», «Во саду ли, в огороде». Чтение стихов ( Ю.Тувим «Овощи»), сказок («Репка», «Вершки и корешки», «Мужик и медведь»), рассказов (Н.Носов «Огурцы»).

Место проведения: групповая комната.

Ход занятия.

1.Введение в игровую ситуацию. (дети стоят по кругу, взявшись за руки) 

Дети: Собрались мы в круг-

           Я – твой друг и ты мой друг!

           Вместе за руки возьмемся

           И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: - Ребята, я хочу вам предложить

                          Сегодня в гости к Фее всем сходить. Готовы? (ответы детей)

                         Тогда друг за другом вы вставайте

                          И за мною все шагайте.      (идут друг за воспитателем)

                          Солнце светит высоко,       (руки вверх)

                          В гости идти недалеко.       (руки вниз)

                          Мы походим на носках,      (ходьба на носочках, руки на поясе)

                          Мы идем на пятках.             (ходьба на пятках, руки за голову)

                          Побежали, покружились.     (бег врассыпную, )

                          Походили, дружно встали -  (остановились на месте)

                          Тишина стоит вокруг.

                          Вышли мы к домику нашей Феи!

2 Актуализация знаний.

Фея: Здравствуйте, ребята! Я вас жду. Мне нужна ваша помощь! Я получила  в подарок красивые пакетики. А что с ними делать я не знаю.

Воспитатель: - Ребята, поможем Фее? (ответы детей) Давайте рассмотрим пакеты. Как вы думаете, что здесь? (ответы детей) Правильно, это семена овощей: капусты, томатов и баклажан. А для чего нам нужны семена? Что с ними делать? (ответы детей)

Правильно, чтобы получить ранний урожай, люди сажают семена, из них вырастет рассада и когда на улице становится тепло, то высаживают ее в грядки.

Воспитатель предлагает детям одеть фартуки, пройти на свои рабочие места и сообщает, чем будут заниматься: «Сегодня мы поможем Фее посеять семена растений в землю. 

(дети делятся на три группы)

Отгадайте, семена каких растений будем сажать?

Первый стол: «Он нам дарит сок томатный,

                          Вкусный, нежный, ароматный.

                          Любит солнышко синьор –

                           Красный, спелый…..(помидор)

Второй стол: «Листик к листику прижался,

                         Червячок чтоб не забрался.

                          Мне всегда нужна водица,

                          Чтобы силой укрепиться.

                           И расту я густо, густо – я зеленая……(капуста)

Третий стол: «Важный, толстый словно пан

                          Вырос синий……(баклажан)

Воспитатель: - Правильно, молодцы! Я предлагаю вам  рассмотреть семена растений. Какие они? Ответы детей: у капусты – темно-коричневые, похожие на шарики, т.е. шаровидные; у томата – сероватые, округлые, плоские; у баклажан – плоские, с выемкой, розовато-желтые.

Физкультминутка «На огороде».

Мы стоим на огороде, удивляемся природе. (потягивания – руки в стороны)

Вот салат, а здесь укроп, там морковь у нас растет. (правой рукой коснуться левой ступни,   

                                                                                           потом наоборот)

Поработаем с тобой, сорнякам объявим бой-

С корнем будем выдирать, да пониже приседать. (приседания)

У забора всем на диво пышно разрослась крапива. (потягивания – руки в стороны)

Мы ее не будем трогать – обожглись уже немного. (потягивания – руки вперед)

Все полили мы из лейки и садимся на скамейки. (дети садятся)

Посадка. Затем дети выбирают контейнеры для посадки и с помощью воспитателя на дно укладывают дренаж – мелкие камушки – для стока воды. Затем дети заполняют емкости землей так, чтобы до края осталось немного места. Семена раскладывают на поверхности почвы на небольшом расстоянии друг от друга и засыпают землей. Поливают, накрывают пленкой – она сохраняет тепло и влагу, поэтому семена взойдут быстрее.

 

 

Фея: -Ребята, я очень вам благодарна, вы мне помогли и научили сажать семена! Но куда их теперь поставить?  (Дети называют свои варианты: шкафы, столы, батареи, подоконники. Фея обсуждает с детьми каждый вариант и определяют наиболее соответствующее оптимальному росту растений место. В результате выбран подоконник: там тепло, светло и свежий воздух.

Дети оформляют на подоконнике «веселый» огород.

 

             «Мы все дружные ребята, мы ребята – дошколята.

               Никого в беде не бросим, не отнимем, а попросим.

               Никого не обижаем, как заботиться – мы знаем.

               Пусть всем будет хорошо, будет радостно, светло!

Игра «Огород»

Фея : Приходи, честной народ, на веселый огород!

          Овощей здесь целый воз! Кто полезней? Вот вопрос.

1-й ребенок: И девчонки и мальчишки

                      Очень любят кочерыжки.

                       Я, капуста, не хвалюсь:

                       У меня отличный вкус!

2-й ребенок: Я и вкусен, я и сочен, 

                       И на вид красивый очень.

                       Всем известен с давних пор

                       Под названьем помидор!

3-й ребенок: Мое имя баклажан, фиолетовый кафтан.

                       Маринуют, тушат, жарят, запекают или варят.

                       На икру, да на салат и сырым меня едят!

4-й ребенок: Я и горький, я и сладкий, к солнцу я тянусь из грядки.

                      Малышам полезный друг, а зовусь я просто лук!

5-й ребенок: Свеклу варят, свеклу парят, без меня обед не варят.

                       Не готовят винегрет ни на ужин, ни в обед!

6-й ребенок: Летом свежий и зеленый, а зимой хорош соленый.

                       Чем же я не молодец – крепкий, вкусный огурец!

Дети (хором): Познакомились вы с нами и теперь узнали сами,

                        Чем же мы полезны вам – и большим и малышам!

Фея: - Ребята, вы меня научили многому и я очень рада нашей встрече. А сейчас меня ждут мои маленькие феечки. До новых встреч! До свиданья! (дети прощаются с Феей).

 

 

3.Итог.

Воспитатель: -Ребята, наше занятие закончено.

                        Друг за другом вы вставайте

                        И за мною все шагайте.

                        Вот мы и вернулись из нашего похода!

Воспитатель: - Ребята, вам понравилось наше путешествие? 

                          Что вам больше всего запомнилось? 

                          Что вызвало затруднения?

                           Спасибо вам большое! Вы молодцы!

(дети берутся за руки, стоя в кругу)

«Спасибо скажем мы не раз

Всему живому вокруг нас!

Как хорошо на свете жить,

   Как хорошо уметь дружить!»

 

 

Используемая литература: 

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования. Под общей редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, Э.М.Дорофеевой.- 6-е изд., доп. – М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.- 368с.; 
2. Горошилова Е.П., Шлык Е.В. Знакомим дошкольников с окружающим миром. Перспективное планирование, конспекты занятий для детей с 3 до 7 лет. – СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. – 112с. – (Из опыта работы по программе «От рождения до школы»); 
3. Мазильникова Н.Н., Терехина С.В. Эколого-валеологическое воспитание дошкольников. Организация прогулок в летний период.-СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО_ПРЕСС»,2013.-96с.; 
4. Николаева С.Н. Парциальная программа «Юный эколог». Система работы в подготовительной к школе группе детского сада. – М,:МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 112с.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx.. 615,9 КБ

Опубликовано: 25.03.2022