Разработка занятия по музыкальному воспитанию «Каждый музыкальный инструмент — это история музыки»

Автор: Шевелева Татьяна Аполлинарьевна

Организация: МКДОУ — Ордынский детский сад «Росинка»

Населенный пункт: Новосибирская область, Ордынский район, р.п. Ордынское

Приоритетная образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Интеграция видов деятельности: музыкальная, игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная деятельность.

 

Цель. Знакомство с музыкальными инструментами народов России, закрепление знаний о традиционных играх народов Российской Федерации.

 

Задачи.

Образовательные:

• Знакомить детей с музыкальными инструментами разных национальных культур.
• Обобщать знания детей о многонациональности России, традиционных играх народов РФ.
• Закреплять умение самостоятельно и выразительно исполнять песню, инсценировать игры, ритмично играть на рубеле и трещотках.

Развивающие:

Развивать речь, активизировать словарь (название музыкальных инструментов: рубель, трещотка, курай).

Развивать интерес к народной культуре, внимание, память.

Воспитательные:

Воспитывать патриотические и интернациональные чувства, любовь к Родине, уважение к культурному наследию народов РФ.

 

Предварительная работа: разучивание песни «Россия, Россия» (авт. С.Булдаков); музыкальных игр: «Льдинка, ветер, мороз», «Сапожник», «Серый волк», «Где был Иванушка»

 

Планируемый результат: дети проявляют познавательный интерес к народному игровому творчеству; могут различать музыкальные инструменты и назвать их; активно проявляют себя в исполнительской деятельности (могут петь коллективно, эмоционально и выразительно; ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки; играть на русских народных музыкальных инструментах); свободно общаются с педагогом и сверстниками.

 

Средства, оборудование, материалы:

• наглядные: видео с рассказом о народах, населяющих территорию РФ-отрывки из мультфильма «Гора самоцветов»; презентация «Музыкальные инструменты народов России», презентация «Назови музыкальный инструмент».
• музыкальные: аудиофайлы: р.н.игра «Где был Иванушка», башкирская народная «Сапожник», татарская, дагестанская, калмыцкая народные мелодии, р.н.м. «Субботея», минус песни «Россия, Россия» авт.С.Булдаков.
• ТСО и ИКТ: экран, ноутбук, колонки, проектор.

 

Ход:

Воспитатель обращает внимание детей на карту России, изображённую на экране.

- Кто знает, что расположено на экране? Карта какой страны перед вами?

Воспитатель обобщает:

Действительно, это карта нашей страны России. Много есть чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия – необыкновенная страна, потому что она наша Родина. Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом – светить солнце. Чтобы проехать на поезде с востока нашей страны на запад, понадобится 10 дней, на самолете лететь почти сутки, а если пройти пешком, то, наверное, придется путешествовать не меньше года. 

Воспитатель предлагает детям исполнить песню «Россия, Россия» (авт.С. Булдаков).

 

- Проживают в нашей стране не только люди русской национальности, а многие другие.

Вы знаете, люди каких национальностей проживают на территории России? Везде ли в нашей стране люди живут в одинаковых условиях? Чем отличаются разные народы нашей страны?
Воспитатель обобщает:
- В разных уголках нашей России своя неповторимая природа, климат. У каждого народа есть свой язык, свои традиции, музыка, песни, игры. Хотите отправиться в путешествие по нашей России и познакомиться с разными народами нашей страны? Тогда отправимся в необычное, виртуальное путешествие по разным уголкам и городам нашей Родины.

- Начнём наше путешествие с Ханты-мансийского автономного округа. Воспитатель показывает видеосюжет, продолжает:

- Продолжим наше путешествие и посмотрим, как живут в Якутии.

Воспитатель показывает видеосюжет, после предлагает детям поиграть. Проводится якутская народная игра «Льдинки, ветер, мороз»

-Перед нами удивительная республика Алтай. Воспитатель показывает видеосюжет.

- Теперь посетим республику Калмыкию. Воспитатель показывает видеосюжет.

- Мы оказались в Башкирии. Воспитатель показывает видео и предлагает детям поиграть. Проводится башкирская народная игра «Сапожник».

 

- Следующая республика Татарстан. Воспитатель показывает видеосюжет, после предлагает детям поиграть. Проводится татарская народная игра «Серый волк».

 

- Есть на карте нашей страны Осетинская республика. Воспитатель показывает видеосюжет.
- Рядом находится Дагестан. Воспитатель показывает видеосюжет.

- Закончим своё путешествие в Москве - столице нашей России. Воспитатель предлагает поиграть. Проводится рус. нар. игра «Где был Иванушка».

- У каждого народа есть не только свои национальные традиции, костюмы, песни, танцы, игры, но и свои музыкальные инструменты. Воспитатель показывает презентацию «Музыкальные инструменты народов России»

Далее воспитатель предлагает детям выбрать понравившейся музыкальный инструмент и сыграть в оркестре. «Оркестр русских народных инструментов «Субботея» р.н.м.

Проводится дидактическая игра «Назови музыкальный инструмент»

Что нас всех объединяет? Надо ли всем народам дружить между собой?

Использованные материалы:

Отрывки из мультфильма «Гора самоцветов», «Игры народов России»-сеть Интернет

1. file0.docx.. 22,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 11,9 МБ

Опубликовано: 25.03.2022