Конспект занятия в младшей группе «Дикие и домашние птицы»

Автор: Мордасова Евгения Ивановна

Организация: МКДОУ БГО Детский сад №21 комбинированного вида

Населенный пункт: Воронежская область, г. Борисоглебск

Цель: закрепление знаний о птицах,

Задачи:

• Установление причинно-следственной зависимости домашних птиц и птиц леса.

• Коррекция и развитие связной речи посредством упражнений в анализе внешнего облика птиц, их поведения.

• Воспитание бережного отношения к птицам.

Развивать любознательность, познавательные интересы.

Формировать способность к диалогической речи, звукоподражанию голосов птиц.

Оборудование: карточки с изображением домашних и диких птиц, аудиозаписи голосов птиц, магнитная доска

Ход занятия.

 

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня с вами очень интересное занятие. Но сначала давайте с вами поприветствуем наши ручки, ножки, щечки...

Здравствуйте, ручки хлоп, хлоп

Здравствуйте, ножки топ, топ

Здравствуйте, щечки плюх, плюх

Здравствуйте, глазки хлоп, хлоп

Здравствуй, носик би, би

Здравствуйте, всем привет!

Воспитатель: Хорошо, всех поприветствовали, у всех хорошее настроение. Давайте начнем наше занятие, а для начала послушайте загадку.

Они летать умеют,

Их пух и перья греют. Кто это? (птицы)

Воспитатель: Правильно, птицы. Мы с вами знаем, что птиц бывает очень много.

И по размеру… (большие и маленькие)

И по цвету... (если дети затрудняются можно сказать одного цвета, какого? И какие?)

Но у всех птиц есть что-то общее…Что? (крылья)

Сколько крыльев у птицы? (два)

Для чего они нужны? (чтобы летать)

Что еще есть у птицы? (хвостик, клюв)

Сколько? (один)

Чем покрыто тело птицы? (перьями)

А как вы думаете, ребята, чем птицы? (семечками, зернышками, червяками, крошками)

Воспитатель: Подумайте, дети, чем же птицы отличаются от животных? (птицы умеют летать)

Ребята, давайте мы с вами отгадаем загадки и найдем подходящую картинку.

 

Он чирикает и скачет,

Он похож на серый мячик,

Просит крошек у детей.

Кто же это? (Воробей)

 

Грудка ярче,

Чем заря. У кого?

У.. (Снегиря)

 

Звонкоголосые красотки,

И свистушки, и трещетки.

Лесные пташки невелички

Желтогрудые (Синички)

 

Окраской - сероватая,

Повадкой - вороватая,

Крикунья хрипловатая,

Известная персона.

И кто она? (Ворона)

 

Воспитатель: -Хорошо, ребята. А теперь давайте послушаем, как птицы поют и отгадаем, кто и как поёт? (включаем аудиозапись с голосами птиц)

-Давайте посмотрим, как они выглядят. (демонстрация слайдов с дикими птицами)

-А где же живут птицы? (в лесу)

-Если птицы живут в природе сами, без помощи и заботы человека, то таких птиц называют дикими. Они сами вьют себе гнезда, сами заботятся о своих птенцах, сами их кормят.

 

Динамическая пауза.

«Снегири» (Н. Нищева)

Вот на ветках, посмотри (4 хлопка руками по бокам и 4 наклона головы).

В красных майках снегири.

Распушили перышки, (Частые потряхивания руками, опущенными вниз.)

Греются на солнышке. Головой вертят (2 поворота головы на каждую строну.)

Улететь хотят. — Кыш! Кыш! Улетели! (Разбегаются по комнате, взмахивая)

За метелью, за метелью! (руками, как крыльями)

На места свои летят. (Бегут к стульчикам и садятся)

 

Воспитатель: Хорошо, молодцы! Птицы встречаются и высоко в горах и над просторами морей и океанов. Они радуют нас красивым пением, разнообразной окраской и неповторимостью.

Первые птицы появились очень давно, еще в эру динозавров. Человек издавна приручил некоторых птиц и теперь они просто не могут жить без его помощи. Этих птиц называют домашними.

-Давайте отгадаем загадки о домашних птицах.

- Распускает хвост павлином,

Ходит важным господином,

По земле ногами - стук,

Как зовут его? (Индюк)

 

- Не царь, а в короне.

Не всадник, а со шпорами,

Не будильник, а всех будит. (Петух)

 

- Квохчет, квохчет,

Детей созывает,

Всех под крыло собирает. (Курица)

 

- Длинная шея, красные лапки,

Щиплет за пятки, беги без оглядки. (Гусь)

 

-Давайте послушаем, как поют домашние птицы. ( включаем фонограмму голосов домашних птиц)

-Давайте посмотрим, как они выглядят. (демонстрация слайдов с домашними птицами)

 

-Ребята, посмотрите, сколько картинок с птицами у нас есть. Давайте их разложим так: в одну сторону - картинки с изображением домашних птиц, в другую картинки с дикими птицами. (дети по очереди раскладывают картинки с птицами)

Воспитатель: Ребята, о домашних птицах зимой заботятся люди. а как же дикие птицы? Ведь корма зимой мало, и они могут просто погибнуть. Что можно сделать и как можно помочь птицам выжить? (делать кормушки и подкармливать птиц)

 

В воздухе кружится беленький снежок.

Он укрыл деревья поле и лужок.

Птичкам стало хуже, корма не достать.

Мы поможем пташкам перезимовать.

Вывесим кормушки с хлебом и зерном.

Прилетайте, пташки, в гости вас зовём!

 

Воспитатель: Давайте с вами сделаем простую кормушку для птиц из крышки от коробки и веревочек.

Сегодня на прогулке мы обязательно покормим птиц. (во время изготовления кормушки воспитатель с детьми беседуют, чем можно птиц накормить и что положить в кормушку).

Рефлексия.

Воспитатель: С какой темой мы сегодня знакомились?

Что узнали нового?

Почему диких птиц называют дикими? А домашних?

1. file0.docx.. 5,8 МБ

Опубликовано: 25.03.2022