Путешествие в весенний лес

Автор: Шмадченко МаринаСергеевна

Организация: МКДОУ «Детский сад № 6 МО «Ахтубинский Район»

Населенный пункт: Астраханская область, г. Ахтубинск

Программные задачи:

Цель: Закрепить с детьми характерные признаки весны,

задачи:

1. обогащать словарный запас детей;

2. учить детей правильно употреблять форму множественно числа им. Существительного в Р. п. ;

3. учить образовывать сложные слова путём сложения;

4. учить детей подбирать слова, отвечающие на вопросы какая? Какой?

5. закреплять образование уменьшительных форм им. существительных;

6. разучивание пальчиковых игр,

7. развивать у детей правильное речевое дыхание;

8. развивать зрительное внимание, мышление;

Оборудование: презентация к занятию, снежинки на ниточках, солнышки из картона, прищепки.

Ход занятия

1. Организационный момент

Логопед. Здравствуйте ребята. Сегодня у нас гости. И вместе с гостями мы отправимся в путешествие в лес. Но для начала нужно отгадать загадку и мы узнаем, что это будет за лес.

И так слушайте:

Я раскрываю почки,

В зеленые листочки.

Деревья одеваю, посевы поливаю.

Движением полна, зовут меня…

Дети: (Весна)

2. Основная часть

Логопед. Правильно Молодцы, сегодня мы с вами совершим путешествие в весенний лес.

Логопед. Путешествие будет весёлым, но не лёгким. Закройте глазки и представьте, что вы оказались в весеннем лесу.

Звучит музыка (лес).

Логопед: весна какая в лесу?

Дети. Весна солнечная,

ласковая,

весёлая,

чудесная,

теплая,

долгожданная…

Логопед: А теперь назовем красивые слова о лесе. Лес какой?

Дети. Лес весенний,

таинственный,

красивый,

сказочный,

чудесный,

дремучий,

волшебный….

Дети. А какое солнышко.

Логопед: Посмотрите ребята, какое солнышко ласковое, но чего тут не хватает?

Дети. Лучиков.

Логопед: Давайте поможем солнышку лучики вернуть. Прикрепите лучики - прищепки к солнышку.

Логопед: Молодцы! Какие красивые и ласковые солнышки у нас получились.

Логопед: Солнышко озарило теплым светом лесную полянку. На этой полянке у лесных зверей школа. А какие звери здесь учатся, вы должны отгадать:

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая – для лета,

Для зимы – другого цвета (Заяц)

Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу… (Белка)

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной. (Еж)

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут ее … (Лиса)

Кто зимой холодной

Бродит в лесу злой голодный… (Волк)

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой. (Медведь)

Логопед. Молодцы, какие всех отгадали. Лесные жители предлагают с ними поиграть в игру «Сложи слова».

Логопед: У зайца длинные уши. Заяц какой?

Дети: Заяц длинноухий.

Логопед: У белки рыжий хвост. Белка какая?

Дети: Белка рыжехвостая.

Логопед: У волка белый бок. Он какой?

Дети: Волк белобокий.

Логопед: У ежа короткие лапы. Он какой?

Дети: Еж коротколапый.

Логопед: У дятла красная голова. Он какой?

Дети: Дятел красноголовый.

Логопед: У медведя короткий хвост. Он какой?

Дети: Медведь короткохвостый.

Логопед: Молодцы!

Логопед: Смотрите и звери решили с вами поиграть в игру «один - много».

Я буду доставать картинку из корзины, а вы ее называете в единственном и множественном числе.

Логопед: За игрой, зверята совсем не заметили, как проснулся мишка в лесу. Давайте покажем им как просыпался медведь.

Физминутка

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге,

Потянулся он со сна:

К нам опять пришла весна!

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил

Наклонялся взад, вперед

Вот он по лесу идет,

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки –

Для медведя – витаминки.

Наконец медведь наелся,

И на бревнышке уселся Шаги на месте.

Повороты влево и вправо.

Потягивание рук вверх.

Разводим руки в стороны

сгибание рук в локтях

Вращение головой.

Наклоны.

Ходьба на месте вперевалочку

Наклоны вперед.

Наклоны вперед.

Погрозить пальцем

Погрозить пальцем.

Поглаживание живота рукой.

Садимся на места.

Логопед: Мишка совсем не умеет называть слова ласково. Давайте научим его.

Игра «Назови ласково».

Логопед: появляющуюся картинку называем ласково.

Дети: выполняют задание.

Логопед: Молодцы, ребята! Научили мишку.

Логопед: И он провожает нас на еще одну солнечную поляну. А раз она солнечная, то и снег на ней тает как?

Дети: «Быстро!»

Логопед. Значит, на земле появляются проталины, а на проталинах какого весеннего гостя вы видите, какой цветочек?

Дети: подснежник

Пальчиковая гимнастика

Логопед. И мы с вами сейчас сделаем подснежники из наших пальчиков.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику «Подснежник» с опорой на мнемотаблицу.

Есть у нас в садочке

Чудные цветочки.

Солнце поднимается,

Цветочек распускается.

Дунул легкий ветерок,

Тронул каждый лепесток.

Солнце клониться к закату,

Вечер наступает.

Наш цветочек лепесточки

Тихо закрывает.

Вот уснул он до утра,

Ну а нам домой пора.

Логопед: Но вот ребята, какие мы с вами молодцы, как интересно играли. Лесные жители говорят нам спасибо.

Логопед: И нам пора возвращаться назад, давайте закроем глазки и скажем 1, 2, 3.

Итог занятия

Логопед: Открываем глазки, понравилось вам наше путешествие?

1. file0.docx.. 18,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 17,9 МБ

Опубликовано: 24.03.2022