Путешествие в осенний лес

Автор: Кошелева Лариса Васильевна

Организация: МДОУ Детский сад №26

Населенный пункт: Ленинградская область, Ломоносовский район, п. Аннино

Цель: закрепить знания детей об осенних изменениях в природе, о подготовке лесных жителей к зиме.

Образовательные задачи:

• продолжать учить детей находить много предметов и один предмет, счет в пределах десяти, в специально подготовленной обстановке;
• формировать умение сравнивать предметы по основным свойствам (по цвету);
• поддерживать и развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов, разнообразным действиям с ним;
• вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Осень в лесу»;
• учить раскладывать знакомые формы (листочки, грибочки) разного цвета и размера, передвигать в поисках удачного размещения и аккуратно приклеивать;
• развивать чувства формы, цвета, композиции.

Оздоровительные задачи:

• укреплять здоровье детей и приобщать их к здоровому образу жизни;
• развивать мелкую моторику пальцев рук, тактильные ощущения, речевое дыхание;
• создать бодрое и радостное настроение;
• воспитывать интерес и желание жить в мире движений.

Оборудование и материалы:

• мягкие игрушки: «белочка», «ежик»;
• плоскостные деревья: «елочка», «клен»;
• корзинки;
• маленькие игрушки- «грибочки»
• кленовые, березовые листочки красного, желтого цвета.

Предварительная работа:

- наблюдение на прогулках за листопадом, экскурсия в осенний парк (сбор осенних листьев, игры с ними);

- чтение стихов, рассказов про осень, рассматривание иллюстраций об осени;

- загадывание загадок о животных;

- индивидуальная работа, раскрашивание осенних листочков.

Словарная работа:

«один», «много», счет в пределах десяти, «кленовые», «березовые» листочки, листопад, цвета («красный», «желтый», коричневый», «оранжевый», «зеленый».

 

 

Ход занятия.

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся на прогулку в осенний лес. А лес этот необыкновенный, а сказочный. Ребята, а чтобы увидеть всю красоту леса, нужно вести себя правильно.

В лесу нельзя бегать и шуметь, ломать ветви деревьев и кустарников, чтобы не распугать лесных жителей, нужно быть внимательными и наблюдательными. Вы согласны? (Да)

Воспитатель. Отправляемся в лес. Для этого нам нужно встать друг за другом. Дружно двигаться и внимательно слушать. Только хочу вам предупредить, что на пути у нас будут препятствия и нам нужно будет им преодолеть.

Различные виды ходьбы.

Идем друг за другом спокойным шагом, впереди узкая тропинка – наверное, «тропинка ежика» - идем на носочках, руки на поясе. А вот тропинка вьется змейкой, и мы идем змейкой. На нашем пути лесной ручеек. Перейдем ручеек по тонкой жердочке. Идем осторожно, боком, приставным шагом. Посмотрите перед нами лужа, надо ее перешагнуть.

Воспитатель. Ребята, вот мы и оказались в волшебном лесу.

(Комната оформлена осенними деревьями, на полу осенние листочки).

Здравствуй лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес

Что в глуши твоей таится?

Что с деревьями творится?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь - мы свои.

Воспитатель. Посмотрите дети, какая чудесная полянка перед нами. Я предлагаю вам отдохнуть, присаживайтесь на пенечки. Давайте оглядим всю красоту, посмотрите какие здесь сказочные деревья, а на земле красивый яркий ковер из листьев. Как вы думаете, какое время года сейчас в лесу? Дети. Осень.

Воспитатель. Осенью листья меняют цвет и опадают с деревьев на землю. А давайте, мы сейчас определим, с какого дерева упали листочки (клен, береза). Какого цвета листья? (желтые, красные, оранжевые, коричневые). Как называется природное явление, когда много листьев падает с дерева?

Дети. Листопад.

Воспитатель. Я предлагаю вам поиграть в игру "мы листики осенние»

Мы листики осенние (руки вверх, покачивающие движения вправо-влево)

На веточках сидели (присели)

Дунул ветерок (подуть на листочки)

И мы полетели (круговые движения вокруг себя)

Мы летели, мы летели (медленно приседать)

И на землю тихо сели (присесть).

Воспитатель. Кем мы были в этой игре?

Дети. Осенними листочками.

Воспитатель. Вернемся на свои пенечки, отдохнем и послушаем звуки леса. Положите руки на колени, можно закрыть глаза, и послушаем, как прекрасно в осеннем лесу: слышны крики улетающих птиц, шуршание листьев, журчание лесн6ой речки. Какие красивые звуки доносятся до нас.

Воспитатель. Вы замечательно отдохнули. Хочу вам загадать загадку про лесное дерево:

«Зимой и летом одним цветом?» (елка)

Воспитатель. Ребята, а кто это сидит на высокой елочке?

«Рыжая шубка

По веткам скачет

В дупло орешек прячет» (белка).

А как называется дом, где живет белочка? (дупло).

Дупло находится высоко на дереве.

Воспитатель. Белочка-хозяюшка делает запасы на зиму. Сушит грибочки, собирает орешки. Орехов она набрала много, а грибочков не успела набрать.

Сколько грибов у белочки? (один)

Воспитатель. Давайте поможем белочке собрать грибы. Мы с вами отправляемся на лесную полянку.

Дети собирают грибы в корзинку. Каждый ребенок считает, сколько собрал грибов, складывают в общую корзину.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, сколько грибов у нас в корзине (много). А давайте сосчитаем, как много мы собрали грибов. (Счет в пределах десяти).

Отдадим белочке грибочки и присядем на пенечки…

Воспитатель. Кто это шуршит? Кто прячется в листве?

«Шуба – иголки, Свернется он – колкий,

Рукой не возьмешь.

Кто это?» (Еж!)

Воспитатель. А где живет ежик? (в норке).

Еж делает норку под деревом и спит в ней зимой. (Показывает детям игрушку-ежа).

Воспитатель. Ребята, наш ежик немного грустный, но он мне рассказал почему, потому что он не успевает утеплить свою норку. Листья разлетелись далеко от его норки, он не может их собрать и утеплиться к зиме. Давайте поможем ежику собрать листочки по цвету. Я вам дам каждому по корзиночке (в красную корзинку – красные листочки, в желтую – желтые листочки, оранжевые листочки

- в оранжевую корзинку

и т.д.)

Воспитатель. Молодцы, хорошо справились с заданием, помогли ежику. Он утеплит и украсит листочками свою норку к зиме.

Воспитатель. Ребята, какой еж? (Колючий)

Зачем ежу нужны иголки? (Чтобы защищаться от врагов).

А вы знаете, как защищается ежик от врагов?

Он сворачивается клубочком, прячет нос, наверху остаются иголки, которые защищают его. Вот так. (Показываю на игрушке).

Воспитатель. Я предлагаю вам поиграть. Сейчас вы оденете маски и превратитесь в ежиков. Под музыку будете бегать по полянке, а когда появится лиса, вы должны будете остановиться и свернуться в клубочек.

Лиса ушла, ежики снова гуляют.

Игра повторяется два раза.

Воспитатель. Дети, а теперь давайте попрощаемся с лесом и лесными жителями. Вернемся в нашу группу. Возвращаться будем по той же дороге. Встанем друг за другом, будем дружно двигаться и внимательно слушать. Вы готовы? (Да)

Воспитатель. Отправляемся в путь. Перед нами лужа, надо ее перешагнуть, пройдем осторожно через ручеек приставным шагом, впереди тропинка вьется «змейкой», и мы с вами идем «змейкой», идем по узкой тропинке, на носочках, руки на поясе.

Воспитатель. Вот мы с вами и вернулись в группу. Вас понравилось путешествие в осенний лес? (Ответы детей).

Воспитатель. Дети, посмотрите, вот наша картина, но мы ее не успели доделать. Мы предлагаем вам сейчас вместе закончить картину «Осенний лес».

Давай те вспомним, какие деревья мы встречали в лесу? (Береза, клен, елка). Какие листья были на деревьях? (Красные, желтые, оранжевые, коричневые). Давайте украсим нашу картину осенними листочками и грибочками, но сначала разогреем наши пальчики.

 

Пальчиковая гимнастика:

Ежик маленький замерз, (прижимаем пальцы,

И в клубочек свернулся.

Солнце ежика согрело (ежик показывает колючки),

Ежик развернулся.

Воспитатель. Аккуратно намазываем клеем листочки и грибочки и приклеиваем, но будьте внимательными каждому дереву свой листочек.

(После работы протереть руки влажными салфетками)

Воспитатель. Кого из зверей мы встречали в лесу? (Белка, еж).

Что мы собирали для белочки? (Грибы)

А ежику чем мы помогли? (Мы помогли собрать осенние листочки, чтобы еж утеплил и украсил свою норку к зиме.

Воспитатель. Молодцы ребята, вы хорошо сегодня постарались. Теперь мы будем смотреть на эту замечательную картину, и вспоминать наше увлекательное путешествие в осенний лес.

Воспитатель. В благодарность за помощь ежик и белочка прислали вам из леса гостинца.

 

Используемая литература.

1. Андриенко, Н. К. Игра в экологическом образовании дошкольников // Дошкольная педагогика.

2. Лыкова, И. А. Больше, меньше, поровну: развитие математических способностей. – М.: Карапуз, 2009. – 16 с. 12.

3. Мазурина, А. Ф. Труд и наблюдение в природы. – М.: Уч.пед.изд., 1960. – 260 с. 13. Методика ознакомления детей с природой в детском саду / под ред. П. Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 1991.

4. Соколова, Т. А. Особенности экологического воспитания детей дошкольного возраста [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/310610/

5. Методика ознакомления детей с природой в детском саду / под ред. П. Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 1991.

6. Ашиков А.Б ЦИскусство аппликации» кн. Для занятий с детьми младшего и среднего возраста.М.2002

7.Нищева Н. В. Картотеки подвижных игр, упражнений, пальчиковой гимнастики — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015.

8. Н.В. Нищева Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных озрастных группах. Издательство «Детство-пресс». Санкт-Петербург, 2015 Н.В

9. О.А. Степанова Методика игры с коррекционно-развивающими технологиями.

1. file0.docx.. 24,0 КБ

Опубликовано: 23.03.2022