Конспект по развитию речи с детьми ТНР на тему «Животные Севера России»

Автор: Козлова Оксана Владимировна

Организация: ГБДОУ ДС № 57 Колпинского р-на, Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург, г. Колпино

Задачи:

- Формировать умение детей составлять описательный рассказ опираясь на мнемотаблицу.

-Закреплять умение детей проводить звуко - буквенный анализ слов с выделением звуков и деление слова на слоги и определением позиции звука в слове.

- уточнение, расширение словаря по теме «Животные Севера» (белый медведь, морж, пингвин, северный олень, тюлень, песец, рога, копыта, шерсть).

-развитие связной речи, фонематического слуха, зрительного восприятия и внимания.

-воспитывать в детях доброжелательность, самостоятельность, бережное отношение к природе. , животным.

Ход занятия:

Ребята, чтобы узнать, о чем сегодня будем говорить, вам нужно отгадать загадки.

Загадки:

Весит много килограмм

Это белый великан

Он на льдине поплывет,

Рыбу на обед найдет

Ответ: Белый медведь

 

В Антарктиде кто живет,

Обожает снег и лед?

Вместо плюшек и конфет

Рыбку кушает в обед.

Ловит он ее весь день

С легкостью! Ведь он - ...

Ответ: Тюлень

 

Кто в холодном океане,

Словно в теплой пенной ванне,

Может плавать и нырять,

Стаи льдинок разгонять?

Да! Такие виражи

Могут делать лишь...

Ответ: Моржи

 

В Антарктиде кто не знает

Птицу ту, что не летает,

Что ныряет в море с льдин!

Ах, да это же...

Ответ: Пингвин

 

Дети отгадывают загадки , воспитатель выставляет картинки.

В-ль: Молодцы ребята, все загадки отгадали. Как одним словом можно назвать этих животных? (Животные Севера)

В-ль: Ребята давайте с вами поиграем в игру «Один- много»

(игра проводится с мячом с каждым ребенком)

Один тюлень (много тюленей)

Один морж (много моржей)

Один песец (много песцов)

Один медведь (много медведей)

Один северный олень (много северных оленей).

Один пингвин (много пингвинов)

В-ль: Хорошо поиграли. Сейчас мы с вами будем составлять небольшой описательный рассказ про Животных Севера опираясь на мнемотаблицу. (каждому ребенку раздать картинку с животным севера, повторить , что необходимо выделить при составлении рассказа)

Мнемотаблица:

 

Кто это?

Где живёт?

Какие части тела?

Чем покрыт?

Чем питается?

Ребята напоминаю вам, что отвечаем полными предложениями.

Вот так:

Это белый медведь. Он живет на Севере. У него есть большие мощные лапы, уши. Тело медведя покрыто густой шерстью. Медведь питается рыбой, водорослями и мясом северных обитателей: слабыми тюленями и маленькими пингвинами

В-ль: Молодцы ребята: Я теперь давайте отдохнем и будем продолжать наше занятие.

Физминутка:

Все ребята дружно встали (маршируют на месте)

Руки быстро вверх подняли (руки вверх подняли)

Развели их в стороны (развели в стороны)

Посмотрели, ровно ли (повороты головы вправо ,влево)

Опустили разом вниз (опустили руки вниз)

Тихо, тихо все садись (присели)

А теперь ребята давайте сделаем гимнастику для наших глаз.

Гимнастика «Гласные звуки»

(В группе на определенном расстоянии расположены гласные звуки. По команде воспитателя дети глазами находят определенный звук)

В-ль: Ну что ребята отдохнули наши глазки, я вас приглашая за столы.

Проводим звуко- буквенный разбор слова «ПИНГВИН»

Один ребенок работает у доски, стальные за столами. Выделяем каждый звук в слове.

Вопросы к детям: (Напомнить, что отвечаем полным предложением)

Сколько всего звуков в слове ПИНГВИН?

Сколько гласных звуков в слове ПИНГВИН?

Сколько согласных звуков в слове ПИНГВИН?

Сколько слогов в слове ПИНГВИН?

Давайте поставим ударение в слове ПИНГВИН?

На кокой гласный звук подает ударение?

В-ль: Хорошо, ребята молодцы! Теперь давайте отдохнем и поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика

 

Пальчиковая гимнастика «Животные севера»

 

Кто на севере живет? Кто там ест и кто там пьет? Звери необычные к холоду привычные. Вот песец из норки смотрит. Белый мишка важно ходит, Ну, а морж, как капитан Покоряет океан. Гордый северный олень Грузы возит целый день.

Хлопки ладошки – кулачки, попеременно. Соприкосновение подушечек пальцев с большим пальцем образовывая «колечки». Загибают пальчики начиная с большого

 

В-ль: Хорошо отдохнули. А теперь ребята давайте, мы с вами вспомним , какое у нас сейчас время года?

Правильно Весна. Придумайте предложения со словом ВЕСНА.

Проводится игра 3-4 раза.

В-ль: Ребята. Наше занятие подошло к концу, вы сегодня все молодцы все постарались.

Обсуждения занятия:

О ком мы сегодня разговаривали?

Что мы еще сегодня делали на занятии?

С каким заданием вы справились легко?

С каким заданием вым было справиться сложно?

1. file0.docx.. 18,1 КБ

Опубликовано: 22.03.2022