Три брата казака

Автор: Рогачева Майя Петровна

Организация: МБДОУ детский сад №7

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Апшеронск

Задачи:

Образовательные:

- закреплять умение детей сравнивать предметы по ширине путем накладывания предметов друг на друга;

- совершенствовать умение детей сравнивать вес предметов путем взвешивания их на ладонях;

- закреплять умение понимать смысл пространственных отношений: над, под, слева, справа, впереди слева, впереди справа, позади справа и т.д.;

- совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве.

Развивающие:

- развивать навыки мыслительной деятельности.

Воспитательные:

- воспитывать у детей чувство коллективизма.

 

Демонстрационный материал:

• три казака: цилиндры одинаковой высоты, но разной толщины;
• три мешочка с песком, одинакового размера, но разной массы 100, 200, 300 гр.;
• три сундучка, в которых можно спрятать мешочки;
• мультимедийная установка.

 

Раздаточный материал:

• три полоски одинаковой длины, но разной ширины серого цвета на каждого ребенка;
• три полоски одинаковой длины, но разной ширины коричневого цвета на каждого ребенка;
• ёлочки и берёзки на каждого ребенка.

 

Предварительная работа:

• Игры на различение величины: (длинный – короткий, узкий – широкий)
• Упражнения на выработку понятий – над, под, слева, справа.
• Чтение сказок, рассматривание иллюстраций, слушание и пение песен о казаках.

 

Методы и приемы:

• наглядный, словесный, практический;
• беседа, использование художественного слова;
• прием сравнения-наложения, практическое действие.

 

Ход.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Я предлагаю послушать вам одну казачью сказку.

 

- Жили-были 3 брата, 3 удалых казака – Василий, Иван и Сашко. (Слайд № 2)

Выкладываю на доске трех казаков: их туловища - цилиндры одинаковой высоты, но разной толщины.

- Носили они разные выходные черкески – Василий синюю, Иван белую, Сашко красную. (Слайд № 3)

- Заспорили братья о том, кто из них толще. Как им помочь в споре? (Ответы детей)

- Братья - казаки очень любили ходить в гости. Причешутся, наденут свой праздничный наряд: черкеску - белую, красную и синюю. Особенно они любили ходить в гости к детям, потому что те всегда дарили им подарки.

- Возвращались как-то братья-казаки из гостей, тяжело им было нести мешки с подар-ками. Тут на дороге увидели три палки, да не знают, кому какую взять. (Слайд № 4). Иван - белый самый тоненький подбежал, и первый схватил самую толстую палку, но сил у него не хватило поднять её.

- А может, быть вы посоветуете, как разобрать казакам палки? (Ответы детей)

- У вас на столах лежат 3 полоски серого цвета – это палки казаков. Что нужно сделать чтобы каждый казак получил свою палку? (Наложить полоски друг на друга).

- Повесили казаки свои мешки на свои палки, и пошли дальше. Василий - синий нёс самый тяжёлый мешок на самой толстой палке. У Сашка - красного был мешок легче, и палка тоньше, а Иван - белый нёс самый лёгкий мешок на самой тонкой палочке.

- Почему они так разобрали свои мешочки? (Ответы детей)

- Шли, шли, устали. Поставили мешки все вместе на землю и сели отдохнуть под соседнее дерево. (Слайд № 5)

- А тут прибежали мыши и давай бегать и прыгать. (Слайд № 6)

 

Физкультминутка: «Мышки и часы».

Вышли мышки как-то раз Дети шагают на месте

• который час. Повороты вправо-влево

Раз, два, три, четыре, Сгибание и разгибание рук

Дружно дернули за гири.

Тут раздался страшный звон Наклоны вправо-влево, руки к щекам

Убежали мышки вон! Бег на месте.

 

- Отдохнули казаки, стали разбирать свои мешки и как они теперь узнают где, чей мешок? Может, вы поможете? (Ответы детей)

- Ребята, я предлагаю взвесить мешочки в руке и в соответствии с весом поставить напротив каждого казака которые находятся на доске.

Вызываю ребенка к доске он взвешивает мешочки в руке и расставляет их.

- Довольные казаки пошли домой через лес. (Слайд № 7) Слева от дорожки росли берёзки, а справа - ёлки. Заспорили казаки. Иван - белый утверждает, что ёлки находятся слева, а Василий - синий - справа.

- Ребята, разрешите их спор? Положите слева от себя ёлочку, а справа - берёзку.

Дети выполняют задание

- Пошли они дальше. Впереди показалась речка. (Слайд № 8) Через неё перекинуты 3 бревнышка - мостики. Стоят казаки, решают, кому по какому мостику идти. Первым решил идти самый толстый казак, вторым – потоньше, а последний самый тонкий.

- По каким мостикам вы посоветуете пойти казакам одновременно, чтобы они все вместе оказались на другой стороне?

- У вас на столах есть 3 полоски коричневого цвета – это мостики казаков. Что нужно сделать чтобы каждый казак правильно выбрал свой мостик и прошел по нему? (Наложить полоски друг на друга).

- Перебрались казаки через речку и, наконец, попали к своему дому. (Слайд № 9)

- Глядь, а мешков с подарками нет! Правда, стоят у домика какие-то сундуки, да лежит записка. Это лесная колдунья решила подшутить над казаками и спрятала мешки. Но, чтобы казаки не огорчались, она им написала, как найти каждому свой мешок: «Ваши мешки лежат в сундуках. У красного казака в сундуке справа, у синего казака - позади справа, у белого – слева».

- А сундуки-то на замок закрыты. Как же найти ключ, чтобы открыть сундуки? И тут лесная колдунья пришла на помощь. В конце той записки, что лежала у домика, казаки прочитали: «Чтобы найти ключ, надо пройти назад вправо».

- Дети, поможем казакам отыскать ключ и открыть сундуки?

Предлагаю ребятам пройти назад влево и отыскать ключ. Дети находят ключ, открывают сундуки и достают мешки.

- А теперь проверим, правильно ли мы мешки достали?

Дети взвешивают в руках мешки и ставят напротив каждого казака.

- Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец!

Рефлексия.

- Ребята, скажите, о ком рассказывалось в сказке?

- Как мы помогали казакам?

- Чему вы научились сегодня?

- Какое задание вам понравилось больше? Почему?

- Молодцы, ребята! Сегодня вы показали, что много знаете и умеете. Вы хорошие друзья и я уверена в том, что вы всегда придете на помощь.

 

 

 

1. file1.pptx.zip.. 5,0 МБ
2. file0.docx.. 24,1 КБ

Опубликовано: 22.03.2022