Направления развития ребенка/виды дет. деят.

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Дети полукругом сидят на стульчиках.

У воспитателя зазвонил телефон ( телефон на громкой связи).

- Здравствуйте ребята, это вам звонит Незнайка из Цветочного города. Дело в том, что Знайка устроил конкурс рассказов и я решил принять в нем участие, доказать всем что я все умею и все могу. Но у меня ничего не получается, не могу составить красивый рассказ, поэтому я обратился к вам за помощью. Вы мне поможете?

- Ребята, поможем Незнайке?

- Но как мы, узнаем на какую тему нужно тебе помочь составить рассказ?

Нез.- Я вам экспресс почтой отправил письмо.

- Я сейчас посмотрю в почтовом ящике. Письмо уже пришло. Давайте посмотрим, что в нем. Картинки и листок, на котором написано: День рождение цыпленка. Незнайка на эту тему необходимо составить рассказ? Как только, мы составим рассказ, то запишем его на диктофон и отправим тебе.

Ответы детей

II. Основная часть

Социально-коммуникативная

Социально-коммуникативная

Социально-коммуникативная

Двигательная

Социально-коммуникативная

Социально-коммуникативная

Познавательная

Двигательная

Социально-коммуникативная

Игровая

- Ребята, предлагаю вам вспомним домашних животных и птиц и то, какую пользу они приносят человеку. Вы согласны? Если да, то похлопайте.

-Сейчас послушайте внимательно загадки.

Отворилась тихо дверь,

И вошел усатый зверь,

И умылся серой лапкой.

Берегись мышиный род,

На охоту вышел...(Кот)

Был белый дом, чудесный дом,

И что- то застучало в нем,

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо-

Такое теплое, такое

Пушистое и золотое.(Цыпленок)

Квохчет, квохчет, детей созывает,

Всех под крыло собирает. (Курица).

Игра "Подбери действие": передавая мяч друг другу, называть отдельные действия, которые могут выполнять животные.

- Что делает кот?

(мурлыкает, царапается, жмурится, ловит мышей, умывается)

- Что делает курица?

- Что делают цыплята?

Игра "Подбери признаки": передавая мяч друг другу, называть признаки, которыми обладают животные.

- Кот какой?

- Курица какая?

- Цыплята какие?

- Молодцы, вы отлично справились!

- Теперь нам можно приступать к составлению рассказа по картинкам, которые прислал нам Незнайка. В этом нам поможет схема составления рассказа.

- Вспомним обозначения схемы

- Молодцы, все назвали правильно, а теперь расставьте картинки паровозиком.

- Место действия событий.

- Определите время событий.

- Кто общие герои?

- Что делают герои?

- Поставьте картинки что за чем.

- Теперь нам нужно составить красивый рассказ , чтобы Незнайка победил. Рассказ должен начинать с названия. Как называется наш рассказ?

- Предлагаю вам немного отдохнуть, и выполнить гимнастику для глаз:

Перед нами петушок

Он с земли зерно клюет

Слева курица идет

Справа уточка плывет

Сверху солнце ярко светит

Согревает всех на свете

- Молодцы девочки и мальчики. Ребята выберите , чей рассказ понравился вам больше других, чтобы записать и отправить Незнайке.

- Теперь запишем рассказ на диктофон, а затем отправим Незнайке.

Показ презентации "Домашние животные

Загадки загадывают дети

Ответы детей (мурлычет, царапается, лакает и тд.)

Ответы детей

Ответы детей

Дети по порядку называют обозначение схемы

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Дети рассказывают придуманные рассказы (4-5ч)

Смотрят вперед

Смотрят вниз

Смотрят на лево

На право

Смотрят на верх

Дети выбирают понравившийся рассказ

III. Заключительная часть

Социально-коммуникативная

Игровая

- Друзья, кому мы помогали составить рассказ?

-Что понравилось?

- Что расскажете дома?

Ответы детей