Овощи сажаем — заботимся об урожае

Автор: Копылова Светлана Сергеевна

Организация: МБДОУ «Иланский детский сад № 20»

Населенный пункт: Красноярский край, г.Иланский

Направленность: экологическое воспитание через познавательно-исследовательскую деятельность.

Вид проекта: познавательно – практический, краткосрочный, 2 недели.
Актуальность проекта:

Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребёнок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы.

Заканчивается зима. Солнышко с каждым днём всё выше и выше, а день всё длиннее и теплее. Пришло время посадок. Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, когда хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета зелени. Нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо на подоконнике. Это могут быть лук, петрушка, укроп, и даже листья салата. Огород на подоконнике — отличный способ развеять сезонную тоску по природе, теплу. Происходит расширение представлений детей о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, о необходимости для роста растений света, тепла, влаги почвы.

Именно в дошкольном возрасте закладываются позитивные чувства к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека. На нашем огороде дети сами смогут посадить и выращивать растения, ухаживать за ними.

Участники проекта: воспитатель, воспитанники, родители.
Описание предметно – развивающего пространства:

Групповое помещение первой младшей группы, оборудование для оформления «Огорода на подоконнике»: пластмассовая плитка - имитация травы, игрушки-домашние животные, домик из палочек от мороженого, декоративный набор оформления для огорода, посуда для посадки растений, лейка, луковицы, семена петрушки, укропа, семена редиса, почва.

Цели: формирование у детей интереса к выращиванию растений в комнатных условиях; воспитание у детей любви к природе; создание в группе «огорода» на подоконнике.

Задачи:

- воспитывать у детей желание участвовать в трудовой деятельности;

- научить с помощью воспитателя высаживать растения;

- дать детям представления о выращивании растений;

- воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;

- научить с помощью воспитателя сажать растения;

- научить поливать растения под руководством воспитателя;

- наблюдать за всходами растений;

- организовать художественно-продуктивную творческую деятельность;

- привлечь родителей к образовательной жизни детского сада в рамках реализации проекта.

Активизация словаря: лук, чеснок, петрушка, укроп, семена, земля, вода, солнце, трава, сажать, поливать, смотреть, наблюдать.

Работа над проектом с родителями:

Заинтересовать родителей в совместной деятельности: привлечь родителей к организации и реализации проекта, обсуждению темы проекта; выработать рекомендации по созданию мини-огорода в домашних условиях.

Продукт проекта: "Огород на окне"

Работа над проектом с детьми:

Познавательно – исследовательская деятельность:

рассматривание луковиц (понятия большая - маленькая; одна-много); наблюдение за посадкой, за появлением и ростом первых ростков, за ростом корневой системы лука в прозрачном посадочном контейнере;

наблюдение за влиянием света, влаги и тепла на рост растений.

Развитие речи (беседы, чтение художественной литературы).

Игровая деятельность (игры, театрализованные ситуации).

Художественно- творческая деятельность детей: рисование овощей.

Трудовая деятельность: подготовка земли, материала для посадки, посадка семян укропа, петрушки, редиса, полив и уход за растениями на «огороде»

План проекта

Мероприятия	Цели	Ответственные
этап подготовительный
1.1.Изучение и сбор теоретического и методического материала по использованию проектного метода	Повышение собственной профессиональной компетентности через изучение технологии проектирования	Воспитатель
1.2. Разработка проекта. (составление плана)	Реализация мероприятий по проектной деятельности	Воспитатель
1.3. Беседа с родителями на тему «Огород на подоконнике».	Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта	Воспитатель, родители.
1.4. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, художественной литературы, приобретение необходимых атрибутов для оформления	Создать условия для реализации проекта «Овощи сажаем-заботимся об урожае».	Воспитатель, родители.
2 этап – основной
2.1.Рассматривание иллюстраций о луке, овощах и растениях, беседы с детьми.	Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углубить и расширить знания о луке и растениях.	Воспитатель.
2.2. Чтение русской народной сказки «Репка» с использованием театрализованной деятельности	Упражнения в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название. Формирование умения называть свойства предметов: большой, маленький и др.	Воспитатель, дети
2.3. НОД по художественно – эстетическому развитию «Раскрасим лучок и овощи».	Развитие эстетического восприятия окружающих предметов. Формирование умения различать цвет карандашей (зеленый и желтые цвета), правильно называть их; рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, наклонные). Воспитывать желание заниматься творчеством самостоятельно.	Воспитатель, дети
2.4. НОД по сенсорному развитию (дидактическая игра) «Чудесный мешочек».	Обогащение чувственный опыт детей в играх с дидактическим материалом; развитие внимания и памяти; развитие тактильных ощущений, мелкой моторики руки; учить детей правильно употреблять в речи название качеств, предметов (величина, цвет), отвечать на вопросы полными ответами, составлять небольшой рассказ.	Воспитатель. дети
2.5. Разучивание потешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с огородом, овощами.	Познакомить с фольклорными произведениями.	Воспитатель, дети
2.6. Отгадывание загадок про овощи.	Развивать смекалку, память, внимание.	Воспитатель.
2.7. Рассматривание муляжей овощей, уточнение формы, цвета.	Формировать представления детей об овощах.	Воспитатель.
2.8. Практическая деятельность: посадка лука, семян петрушки, укропа, редиса, полив.	Вызвать интерес к посадке лука, семян редиса и зелени, воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям	Воспитатель, дети
2.9. Опыт- наблюдение за ростом лука.	Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц.	Воспитатель, дети
2.10. Опыт- наблюдение за ростом лука, зелени в благоприятных и неблагоприятных условиях	Создать необходимые условия для роста лука, семян редиса, зелени.	Воспитатель, дети
3 этап – заключительный
3.1. Подведение итогов.	Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе познавательно-исследовательской деятельности детей.	Воспитатель, дети.
4 Этап - презентационный
4.1. Фоторепортаж «Как мы сажаем и ухаживаем за растениями». Выставка детских рисунков, связанных с тематикой проекта.	Обобщение опыта работы.	Воспитатель, родители, дети.
4.2. Создание фотоальбома «Овощи сажаем-заботимся об урожае»	Подвести итог проделанной работы.	Воспитатель,

 

Предполагаемый результат:

1. Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают.

2. Дети получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия.

3. Проводимая работа позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

4. Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

1. file0.docx.. 26,4 КБ
2. file1.pptx.zip.. 12,7 МБ

Опубликовано: 22.03.2022