БЕСПЛАТНЫЕСценарий открытого музыкального занятия для детей с ОВЗ с использованием здоровьесберегающих технологий и ИКТ «Волшебные нотки здоровья»
Автор: дадаева лариса николаевна
Организация: МДОУ № 46 «Лучик» г.Красноярск
Населенный пункт: г. Красноярск
Актуальность:
Тема здоровья актуальна для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной. Но еще более актуальным становится вопрос о состоянии здоровья детей. Поэтому особое значение в системе образования приобретает проблема разработки и реализации современных технологий по охране и укреплению здоровья детей, формированию здорового образа жизни.
Инновационная направленность:
Музыкальные занятия с использованием здоровьесберегающих технологий оказывает благотворное влияние на здоровье ребенка: в его организме происходит перестройка различных систем, например, сердечнососудистой, дыхательной, речедвигательной. Дети с большим удовольствием выполняют дыхательные и оздоровительные упражнения, игровой массаж и самомассаж, играют в речевые и пальчиковые игры.
Практическая значимость:
Занятие содержит различные виды музыкальной деятельности, упражнения для развития и координации движений, оздоровительные музыкальные игры. Оно наглядно показывает возможность и доступность использования здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях.
Цель: Развивать музыкальные и творческие способности детей, укреплять здоровье дошкольников, используя здоровьесберегающие технологии в различных видах музыкальной деятельности.
Задачи:
1. Формирование представлений о здоровом образе жизни и его компонентах.
2. Развитие: музыкального, звуковысотного, тембрового, динамического слуха, певческого диапазона, чувства ритма, пространственной организации движений, общей и тонкой моторики, мимики.
Занятие построено на игровом действии в соответствии с ФГОС ДОО.
Ход занятия:
Дети в групповой комнате слышат звучание колокольчика. Воспитатель ведет диалог с детьми, что за звук, что бы это значило, куда зовет этот колокольчик и приглашает поискать. откуда раздается этот звон. Звучание приводит в музыкальный зал, дети выстраиваются в круг, детей встречает музыкальный руководитель. Муз. рук-ль: Доброе утро, девочки и мальчики! Как вы узнали, что пора на музыкальное занятие? ( ответ детей – звенел колокольчик). Все правильно! А утро сегодня действительно доброе, солнечное! Как у вас настроение? ( ответ детей). Мы сейчас с вами возьмемся за руки и поздороваемся друг с другом!( обратить внимание на осанку, постановку корпуса, напомнить о правильном дыхании)
МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРИВЕТСТВИЕ « ДОБРЫЙ ДЕНЬ»
Ребята, сегодня к нам в детский сад пришли гости – я предлагаю и с ними поздороваться нашей приветственной песенкой! ( предложить гостям спеть вместе с ребятами)
Дети поворачиваются лицом к гостям и поют приветствие.
Муз. рук-ль : Очень хорошо, ребята! Спасибо, уважаемые гости! Присаживайтесь. А вы, ребята, пожалуйста, все внимание на меня. Продолжаем! (достает ноты, удивляется, что-то ищет…)
Воспитатель: Что случилось, ( ио)?
Муз.рук-ль: Ничего не пойму! Посмотрите, ребята, куда-то пропали все ноты! Исчезли ! ( показывает белые листы). А ведь в них вся наша музыка! А мы знаем, что музыка нам очень нужна! Для чего? ( ответы). Она и радует, и лечит! И нотки у нас непростые, а полезные! В них секреты нашего здоровья! Что будем делать? Будете возвращаться в группу? ( ответы и предложения детей). Где будем искать? ( может в ноутбуке посмотреть?) – на экран выводится нотный стан без ноток.
Воспитатель: Может быть отправиться на их поиски? Согласны? Тогда вперед!
ДИНАМИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ « ПО ДОРОЖКЕ» (под музыку)
«Двигательное упражнение «По дорожке» проводит воспитатель
По лесной дороге
Шагают наши ноги – МАРШИРУЮТ ПО КРУГУ
И по этой же дорожке
Скачем мы на ОДНОЙ ножке – СКАЧУТ НА ОДНОЙ НОГЕ
СНОВА ПО ДОРОГЕ
ШАГАЮТ НАШИ НОГИ – МАРШИРУЮТ
Не сутультесь, грудь вперед. (Выравнивание осанки.)
Замечательный народ!
По тропинке побежим (Легкий бег на носках).
До лужайки добежим- ОСТАНАВЛИВАЮТСЯ.
На лужайке, на лужайке (Прыжки на месте.)
Мы попрыгаем, как зайки.
Сладко потянулись, (Руки вверх, потягиваются).
Всем улыбнулись.
Воспитатель: - Ребята, а какие звуки можно услышать в лесу? ( ответы). Давайте прислушаемся…
ФОНОГРАММА « ЗВУКИ ЛЕСА» ( ПОСЛЕДНЕЕ – КУКУШКА) ( ДЕТИ ОПРЕДЕЛЯЮТ )
Воспитатель:- Все узнали лесную кукушку. С ней так интересно переговариваться в лесу, можно даже разные вопросы ей задавать!
Муз. рук-ль: Почему бы нам не поиграть с ней? Я буду петь вам первую фразу, а вы тем же самым мне отвечайте.
Ку-ку, ку-ку! — песня звучит.
Ку-ку, ку-ку! — птичка летит.
Ку-ку, ку-ку! — кукушку найди.
Ку-ку, ку-ку! — её догони!
(Тоже самое предложить гостям – мы с детьми 1 фразу – гости отвечают).
Воспитатель: Мы попали с вами в лес-
Там полным-полно чудес.
(удивленно произносить «м-м-м» на выдохе, одновременно постукивая пальцами по крыльям носа
Вот идет сердитый еж: П-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф!
(низко наклониться, обхватив руками грудь – свернувшийся в клубок ежик)
Где же носик? Не поймешь: Ф-ф-р! Ф-ф-р! Ф-ф-р!
( поворачивать голову вправо, влево)
Вот веселая пчела детям меда принесла: З-з-з! З-з-з
(звук и взгляд направлять по тексту)
Села нам на локоток З-з-з! З-з-з!
Полетела на носок З-з-з! З-з-з!
Осу ослик испугал: Й-а-а! Й-а-а! Й-а-а!
(укрепление связок гортани, профилактика храпа)
На весь лес он закричал: Й-а-а! Й-а-а! Й-а-а!
Гуси по небу летят, гуси ослику гудят:
Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у!
(руки-крылья поднимать на вдохе, опускать со звуком)
Устали? Нужно отдыхать, сладко- сладко позевать.
На экране слайд « ПАУЧОК»
Муз. рук-ль: Еще один житель лесной прибежал
Может, он на паутинку нотки себе собрал?
Воспитатель: Находите себе друга и проведем веселый массаж! САМОМАССАЖ « ПАУЧОК»
говорит воспитатель (муз.рук-ль?):
|
Паучок ходил по ветке |
Движение "краб" по спине партнёра Точечные движения пальцем Ползет снизу вверх
|
( появляется 1 нотка)-
Почувствовали, как по телу разливается тепло? Значит, мы массаж сделали правильно, и первая нотка вернулась.
Муз.рук-ль: А найти вторую нотку поможет подсказка… Веселая сказка! Я начну - вы помогайте, даром время не теряйте.
( на экране слайд)
Читает муз. рук-ль, все выполняют по тексту:
|
Жили были дед и баба. |
Скрип горлом на низком звуке. Быстрые движения языком вправо-влево со звуком. Круговые движения указательным пальцем со звуком "ж", хлопок. "Ох" |
На экране 2 нотка
Муз.рук-ль: А вот и вторая нотка! Так, с помощью сказки мы с вами укрепили голосовые связки! Разогрели голосовые связки – значит, пора искать нотку в песне. Приглашаем и гостей все выполнять вместе с нами!
ПЕСНЯ – ПОВТОРЯЛКА « ДОЖДИК ИДЕТ»
На экране 3 нотка
Муз.рук-ль: А где прячется еще нотка, посмотрите на экран. Правильно, в музыкальных инструментах.
Чтобы нотку отыскать - надо музыкантами стать.
Берите музыкальные инструменты и становитесь музыкантами!
ИГРА «ОРКЕСТР»
На экране 4 нотка
Какие талантливые музыканты, ваша слаженная игра вернула еще нотку . А может быть другие нотки прячутся в весёлом танце? Проверим? Чтоб здоровье укреплять - будем весело плясать!
Танец «БИМ – БАМ - БОМ»
Посмотрите, еще нашлись нотки! Осталось вернуть ещё одну. А для этого нужно просто весело посмеяться.
-Я здоровым быть хочу,
Не грущу и хохочу.
Ни одной минуточки не могу без шуточки!
Посмешим друг друга.
Игра «Покажи эмоцию»( экран)
На экране полный звукоряд
Муз.рук-ль: Вот , ребята и собрались снова все наши нотки вместе, и музыка будет звучать и помогать нам стать здоровыми, сильными! Спасибо вам за помощь и хорошее настроение! ( поет – До свиданья вам, ребята! Дети поют – До свидания)
Воспитатель: А я приглашаю пройти в группу с хорошим настроением!
Звучит веселая музыка , дети уходят.
Опубликовано: 16.03.2022
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
