Путешествие в страну «Неболей-ка»

Автор: Доненко Елена Алексеевна

Организация: МОУ Лицей г.Истра

Населенный пункт: г. Истра

Цели: 

• Заложить основу эмоционально-положительного настроя детей в отношениях друг с другом и с окружающими людьми, закреплять нормы и правила этического поведения.
• Воспитывать готовность к сочувствию и переживанию, уметь решать проблемную ситуацию.
• Закреплять навыки использования в речи вежливых слов. 
• Воспитывать у детей желание и готовность выполнять задания ,заданные воспитателем. 
• Развивать речь, умение отвечать на вопросы полным ответом.
• Воспитывать любовь к родным и близким и желание помочь им. 

Оборудование и материалы:

Мягкая ростовая кукла бабушки, яркий платок, лукошко ,баночка меда, упаковка с лекарственными травами (ромашка лекарственная, липа), теплый платок, дидактическая игра «Помоги зайчонку», ребус, дорожка здоровья, ленточка длиной два метра, дидактическая игра «Вежливо-невежливо»   малиновое варенье, записи отрывков музыкальной песни «Про дружбу», «Вместе весело шагать», открытка, цветные наклейки, ингредиенты для приготовления лечебного отвара ( чайник, вода, мед, ромашка), чайная ложка ,чашка, сувениры для гостей.

 

 

 Предварительная работа:

-Разгадывание ребусов,

 -Чтение художественных произведений В. Осеева «Печенье», Л. Толстой «Косточка». Рассматривания «Словарика вежливых слов.»

-Беседа о лекарственных травах и их пользе.

-Прослушивание музыкальных произведений «Если с другом вышел в путь», «От улыбки хмурый день светлей», «Вместе весело шагать» В .Я. Шаинского,
-Чтение Шорыгина «Добрые сказки» и беседа по прочитанному. 

-Д/и «Волшебные камешки доброты»

-Рисование на тему: «Радуга добрых дел»

-Проигрывание игр ,используя картотеку игр по этическому воспитанию» .

    

Методическое обеспечение:

1.«Этическая грамматика». Программа и методические разработки занятий (научный руководитель- Шемшурин А.И), .О.Л.Князева. М. Д. Махнева. «Приобщение к истокам русской народной культуры» 2015 г.

2.Г.А.Антонова ,О. М. Ельцова, Н.Н. Николаева «Воспитание духовности через приобщение дошкольников к традиционной праздничной культуре русского народа.»

3.Картотека игр по духовно-нравственному воспитанию (материал в группе)

4.»Пословицы и поговорки по духовно-нравственному воспитанию ( материал в  группе).

5. «Народные приметы» ( материал в группе)

6.Картотека игр по этическому воспитанию.

 

 

Конспект .

1.Приветствие.

Ребята, к нам сегодня в группу пришли гости, давайте поздороваемся с ними ,поприветствуем друг друга и поднимем всем настроение.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

 

     2.Мотивация.

Дети, я думаю, что не всем в нашей группе хочется улыбаться, посмотрите ,пожалуйста вокруг и скажите ,какому герою  у нас в группе сегодня не хочется веселиться? ( видят  куклу-бабушку из (уголка «Русская изба», организованной в нашем учреждении )с повязкой )

-Что случилось с бабушкой? (Она простудилась)

-Бабушка сделала правильно, что надела медицинскую маску -это предохраняет нас от того ,что бы не заразится, вы согласны со мной ? (Да)

-Что делают родители, когда вы заболеваете? (Вызывают врача)

 -Да ,о человеке, который неважно себя чувствует надо заботиться, нашей больной врача мы уже вызвали .Он назначит таблетки ,которые надо принимать только по назначению . Есть такое правило- если в семье заболел ребенок- то лекарство принимают только  под присмотром взрослых.

-Что еще может помочь от простуды, кроме таблеток ? (Отвар из лекарственных трав)

 -  И поэтому я предлагаю вам прям сейчас, пока бабушка спит, отправиться в путешествие в страну Неболей-ка за лекарственным отваром. Там нас ждут удивительные приключения ,интересные задания с которыми мы сможем справиться только все вместе, дружно. Вы готовы помочь больному человеку? ( Да) 

3. «Волшебное слово»

 (Появляется «Волшебный платок», который загораживает  вход в страну Неболей -ка (два воспитателя держат платок вертикально) 

-Ребята, мы не сможем открыть вход в волшебную страну, пока не вспомним слово из нашего «Словарика Добрых слов», которое мы с вами изучали.(показать словарик) Это слово используется, когда надо попросить о чем то.(Пропустите нас, пожалуйста) Но сначала нам нужно пропустить девочек вперед и как только они пройдут, потом пойдут мальчики.  Платок «встает горизонтально», воспитатели приподнимают его куполом и дети проходят в волшебную страну и видят стоящую там корзину.

4.Отгадывание ребуса.

-Дети ,эта корзина не просто так появилась-она должна помочь нам раздобыть чудесный лечебный отвар. Ой .в ней что то находиться .Это карта ,с помощью которой мы будем двигаться по волшебной стране. Давайте прежде всего повторим правила поведения в этой стране, так как здесь мы находимся в гостях, а в гостях нужно вести себя хорошо. Напомните мне правила поведения(слушаться взрослых, не толкаться и т.д )

 Включается музыка « Если с другом вышел в путь» на протяжении всего движения по стране Неболей ка,прекращаеться музыка при выполнении задания.

 Итак, начинаем путешествие. Первое задание на карте обозначено знаком вопроса ,это значит мы с вами должны что- то отгадать (воспитатель показывает ребус)  

-Что это? (Это ребус) 

 -Но я думаю ,что нам не составит труда его отгадать, так как мы этим уже занимались   на логопедическом занятии по развитию речи.(Дети отгадывают ребус «МАСКА»)

МАСКА-ЛАСКА

                                          

                                                  М  Л 

-Ребята, а что такое ласка?

-Какого человека можно назвать ласковым? (доброго, отзывчивого)

-Хорошо  вы справились с заданием, а это значит что первый компонент нашего лечебного отвара уже у нас в руках Что это? ( мед)

Для чего он нужен?(Что бы лечиться).

Значит он нам обязательно поможет. Отличное начало! ,кладу мед в лукошко.

 2)Давайте обратимся к нашей карте и узнаем, куда нам двигаться дальше .Что нарисовано на карте? (музыкальные ноты) Следующий конкурс будет как то связан с песней. 

5.Д/и «Отгадай песню»

 -Мы должны пройти в музыкальную зону, но посмотрите, как нелегко это будет сделать ,потому что на нашем пути необычная дорожка ,а 

«Дорожка здоровья» Нужно пройти по круглым элементам, что бы не наступить мимо. Я думаю тут понадобиться помощь мальчиков.  Они помогут девочкам, придерживая их за руки ,чтобы им было легко пройти этот участок пути. Потом проходят мальчики, договорились? 

Теперь все в порядке и я вам предлагаю выполнить следующее задание  .Послушать песню и сказать ,о чем она?

Включается песня « О дружбе»

--Каждый день играем вместе

И поем по нотам песню

Я секреты все доверю

С ранних лет дружбу береги

С другом не страшны враги…….  

-Вы угадали верно и за это задание вам полагается приз  (Показывает баночку малины)

-Как малина поможет вылечить бабушку? (.Малина поможет нам при приготовлении целебного отвара для бабушки) 

Ребята ,а если мы еще добавим в банку с малиной вежливые слова, то наша бабушка выздоровеет быстрее. Что мы можем пожелать бабушке(здоровья, не болеть, улыбок, счастья. Да ,я согласна ,от таких красивых и добрых слов ,которые мы добавили в наше варенье ,оно стало еще полезнее

Воспитатель кладет малину в лукошко.

6. Динамическая пауза

 А сейчас я вам предлагаю немного отдохнуть и поиграть в игру « Вежливо-невежливо» .Вставайте в круг и слушайте правила. Если то, что скажу я вежливо и хорошо –вы прыгаете на двух ногах и хлопаете в ладоши над головой, если плохо, невежливо- шагаем на месте.

 1. Поздороваться при встрече- хлопают и прыгают

2. Толкнуть и не извиниться- шагают на месте 

3. Уходя, попрощаться- прыгают и хлопают 

4. Перебивать говорящего- шагают на месте 

5. Кричать в помещении- шагают на месте

6. Поблагодарить за помощь- прыгают и хлопают 

7. Отнять игрушку у малыша- шагают на месте 

8. Поднять упавшую вещь- прыгают и хлопают 

9. Пропустить старшего в дверях- прыгают и хлопают 

 

7.Игра « Помоги зайчонку»

Давайте опять обратимся к нашей карте и посмотрим ,куда нам продвигаться. На карте нарисован улыбающийся смайлик. Значит нам нужно будет сделать приятное нашему герою, так ,чтобы у него поднялось настроение. Ведь моральная поддержка при болезни-вещь немаловажная.

(Воспитатель включает игру, где изображен сюжет с зайчиком, который не может выбраться из ямы)

Ребята, посмотрите ,что случилось? Лесной герой попал в яму и без вашей помощи выбраться он не сможет. Что же нам делать? Ведь нам нужно торопиться? Какой путь мы выберем: остановимся и поможем зайчонку 

или пройдем мимо дальше выполнять задание? (дает детям подумать и выслушивает разные версии)

 

-Правильно. Надо помочь зайчику .Беритесь за руки и прежде ,чем кинуть ему веревку, давайте придумаем для бедного зайчика слова поддержки, что бы ему было не так страшно (Дети придумывают слова)

А теперь беремся за руки и поможем зайчику .Дети берутся за ленточку с двух сторон и «тянут», помогая зайчонку..( На экране появляется веселый зайчик) Ребята, посмотрите, какой зайчонок  счастливый, ведь вы помогли выбраться ему из ямы .Смотрите ,он подарил нам лечебные травы ,который сам собрал в лесу. Что это за травы ( Это липа и ромашка, они помогают от простуды) И нашей бабушке они помогут тоже.

Воспитатель кладет в корзину травы.

Я уверенно, что ранее  вы выбрали правильное решение ,надо помогать тем ,кто попал в беду. А сейчас мы  быстро пройдем к следующему этапу.

 8.Продуктивная деятельность .Изготовление открытки.   

Подойдите к столу, здесь лежит открытка для бабушки ,на которой написано  «Скорее выздоравливай» Нам нужно приклеить к этой открытке красивые наклейки. Мы подарим ее бабушке и она скорее выздоровеет (Дети выполняют работу)

Ну вот, все готово, можно двигаться дальше

.   Обратимся к нашей карте .На ней  нарисован чайник. Где же это место. Я думаю, что у нас в детском саду готовят самый вкусный и ароматный чай, а значит нам пора возвращаться. Дети под музыку возвращаются в группу.  

8.Возвращение

(Воспитатели держат платок-воротики) Дети проходят через них и попадают в детский сад.

Дети, пройдемте за мной ,сейчас самое время приготовить для бабушке  лечебный отвар.(Воспитатель готовит отвар)

Подскажите мне ,пожалуйста ,почему наш отвар поменял свой цвет, ведь заваривала я травы просто горячей водой, которая ,как мы знаем с вами из познавательных занятий, прозрачная?(Цвет воде дали лечебные травы) Давайте вместе с лечебным чаем подарим бабушке вежливые слова.

Дети дарят слова : спасибо, пожалуйста и т. д .А вы знаете, что эти вежливые слова еще называют волшебными и мы с вами ,совсем как настоящие волшебники помогли больному человеку и совершили волшебство. 

-А сейчас дадим нашей больной лечебный отвар, укутаем ее платком .

Посмотрите ,мне кажется нашей бабушке стало легче(сажает бабушку)

Точно с вашей помощью бабушке легче и она выздоравливает. 

 

9.Итог.

Как вы думаете, что помогло бабушке выздороветь? (Ваша помощь, лечение и поддержка) Да , ребята, быть добрыми и помогать нужно не только больным людям, но всем тем, кто нас окружают, вы согласны  со мной?

А я  вам тоже сейчас приготовлю витаминный чай , что бы вы у меня не болели.

А гостям давайте подарим сувениры(дети дарят сувениры-лечебные чаи)

-А теперь давайте пройдем помоем руки и начнем приготавливаться к чаепитию.                                                                    

 

 

1. file0.docx.. 1003,8 КБ

Опубликовано: 15.03.2022