1. Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1.1

Доминирующая образовательная область

Речевое развитие, познавательное развитие

1.2

Вид деятельности детей

Игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, музыкально – художественная, чтение стихов, творческая активность, двигательная активность

1. Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«В гостях у сказки»

2.

Методы и приёмы реализации содержания занятия

Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации; беседа, создание развивающей среды, создание проблемной ситуации, анализ и выводы; использование наглядного материала.

3.

Интеграция образовательных областей

Социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

4.

Возрастная группа:

Старшая.

5.

Цель:

обобщение и закрепление знания у детей ОРН 5-6 лет, по пройденному материалу за учебный год.

6.

Задачи:

6.1

Воспитывать любознательность, наблюдательность; воспитывать самостоятельность

6.2

Закрепление характерных признаков времен года, названий месяцев, дней недели; упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток;

закрепление счёта количественных и порядковых числительных (в пределах 10 и обратно); совершенствовать умение решать задачи на сложение и вычитание; совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;

6.3

Расширение словарного объёма детей, диалогической речи; развивать логическое мышление, закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи

6.4

Продолжать развивать умение работать коллективно.

6.5

Поддерживать интерес детей к физическим упражнениям.

7.

Планируемые результаты:

7.1

Сформированы представления о частях суток, геометрических фигурах и форме предметов.

7.2

Испытывает потребность в умении действовать в коллективе

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Группа, столы, стулья, наглядный материал к заданиям.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Повторение пройденного материала, просмотр наглядного материала.

Конспект занятие (образовательной деятельности)

1.

Вводная часть:

Организационный момент.

(Дети входят в группу, встают полукругом.)

Воспитатель: дети, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель:

Здравствуйте,- слово какое чудесное,

Чуточку доброе, чуточку нежное.

Здравствуйте, мы скажем этому дню,

Здравствуйте, скажем мы всем и всему!

(Стук в дверь)

Воспитатель: Кто это стучится к нам?

Звучит музыка («В гостях у сказки»)

Воспитатель:

Наверно, сказка.

Если сказка в дверь стучится,

Ты скорей её впусти,

Потому что сказка-птица,

Чуть спугнёшь и не найти.

Садятся

Воспитатель: дети, а вы знаете сказки? Тогда отгадайте названия сказок (Я буду называть слова, а Вы по ним будете отгадывать)

1.Мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь.

Дети: Эта сказка называется «Теремок».

2.Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф, волк.

Дети: Эта сказка называется «Три поросёнка».

3.Дед, сани, рыба, лиса, волк, прорубь.

Дети: Эта сказка называется «Лисичка-сестричка и серый волк».

4.Старик, старуха, бык, баран, гусь, петух, свинья.

Дети: Эта сказка называется «Зимовье зверей».

5.Лиса, заяц, собака, медведь, петух с косой.

Дети: Эта сказка называется «Заюшкина избушка».

Воспитатель: молодцы, хорошо знаете сказки. Я открою вам секрет. К нам в дверь постучалась сказка «Заюшкина избушка».

А кто помнит, как начинается эта сказка?

Дети: Жили-были лиса, да заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайчика - лубяная. Пришла весна - у лисы избушка растаяла.

Воспитатель: спасибо. Скажите, пожалуйста, какое время года наступило в этой сказке.

Дети: Наступила весна

(Слышится, плач зайчика. И-и-и.)

Воспитатель: дети, кто это так громко плачет?

Заходит зайчик

Дети: Это плачет зайчик.

Воспитатель: здравствуй, заинька. Отчего же ты так громко плачешь?

Зайчик: Здравствуйте, ребята. Как мне не плакать? Попросилась лиса ко мне в избушку погреться, да и выгнала меня, а избушку на ключ закрыла и спрятала его.

Воспитатель: зайчик, а что это у тебя в руках?

Зайчик: Это карточки с заданиями дала мне Лиса. Как только я выполню все задания, Лиса отдаст мне ключик. А я ведь ни хожу в детский сад и ничего не знаю.

Воспитатель: не плачь, заинька, мы с ребятами поможем выполнить все задания. Поможем?

Дети: Да!

2.

Основная часть:

Встают возле стульчиков

Воспитатель: дети, лисичка нам приготовила интересное путешествие! Поэтому, приготовьтесь и мы отправляемся. Закрываем глазки, кружимся вокруг себя, открываем глазки, и мы на месте!

Задание№1 (И первая станция у нас называется – шифр!)

Смотрите, ребята, здесь какой – то шифр (показываю числовой ряд, в котором цифры пропущены). Вы что-нибудь понимаете?

Дети: нужно вставить цифры.

Воспитатель: правильно, молодцы!

Дети, а кто посчитает от 1 до 10? (спрашиваю одного ребенка). Кто сможет посчитать обратно? (спрашиваю другого ребенка).

Хорошо, каких цифр у нас не хватает?

Дети: 5 и 7

Воспитатель: Правильно, молодцы!

Назовите самое маленькое число. А теперь назовите самое большое число. Какое число больше 5 на 1? А какое число меньше 4 на 1? Молодцы! Справились и с этим заданием.

Задание№2 (Следующая наша станция называется – картинная галерея)

Воспитатель: дети, посмотрите, куда мы попали? Да это же картинная галерея. Посмотрите, сколько здесь картин. Какое время года изображено на картинах? А какие признаки весны Вы знаете.

Дети называют приметы весны:

Солнце светит ярко, пригревает землю.

Небо стало голубое, чистое, яркое.

На деревьях набухают почки, распускаются листочки.

Появляется зелёная трава, первые цветы (мать-и –мачеха, подснежники, одуванчики).

Пробуждаются насекомые (бабочки, жуки, муравьи, божьи коровки, пчёлы, мухи, комары).

Прилетают из тёплых стран перелётные птицы (грачи, скворцы, ласточки, жаворонки).

Воспитатель: хорошо, а теперь (Спрашиваю одного ребёнка)

Назовите весенние месяцы?

Ответы детей. (Март, апрель, май)

Воспитатель:

Сколько их? (Три весенних месяца)

Воспитатель:

Назовите их по порядку!

Ответы детей. (Первый март, второй апрель, третий май)

Воспитатель:

Вы прекрасно справились с заданием!

Молодцы, много знаете. Скажите, а весна какая ?

Ответы детей: это нежная, радостная, звонкая пора.

Всё кругом просыпается. Какие времена года вы ещё знаете?

Дети: Зима, весна, лето, осень!

Воспитатель:

Ох, какая хитрая эта Лисичка, такие задачки выдумала!

Задание№3 (А мы с Вами пришли на следующую станцию – культура речи)

Воспитатель: перед Вами картинки, что на них изображено?

Правильно. Нам нужно разделить эти слова на слоги (Машина, весна, штаны).

Сколько слогов? (3, 2, 2)

Как определили? (Сколько гласных, столько и слогов)

Воспитатель: молодцы, дети! А теперь, я предлагаю Вам определить место звука в слове, где находится звук «С», слушайте внимательно: сорока, пылесос, костюм.

Воспитатель: ну и последнее задание на этой станции, придумать слово на заданный звук

« м» « с » « а », а на столах у Вас лежат небольшие подсказки!

Физкультминутка « Три весенних месяца»

Воспитатель: а сейчас я предлагаю вам немножко отдохнуть и провести физминутку.

Дует теплый южный ветер

(дети имитируют движение ветра)

Солнышко все ярче светит,

(дети поднимают руки вверх и разводят в стороны)

Грач горластый прилетает

(дети бегут на месте, имитируя движение крыльев)

Что за месяц, кто узнает?

( стоят на месте)

Март

(ответ детей)

Яростно река ревет

И разламывает лед

(имитируют удары)

В домик свой скворец вернулся

(над головой делают «крышу», присев)

А в лесу медведь проснулся

(имитируют движение медведя)

В небе жаворонка трель

(имитируют игру на дудке)

Кто же к нам пришел?

(протягивают руки вперед)

Апрель

(ответ детей).

Зеленеет даль полей

(Разводят широко руки)

Запевает соловей

(прыжки на месте)

В белый цвет оделся сад

(поочередно разводят руками в стороны)

Пчелы первые летят

(кружатся на месте)

Гром грохочет

(приседание)

Угадай, что за месяц это?

Май

(ответ детей)

Задание№4 (Ну, а мы отправляемся дальше и следующая станция называется – Ориентировка в пространстве)

Воспитатель: сейчас Вам нужно пройти за столики.

Что перед вами? Таблица.

Сколько строк в этой таблице? (три).

Сколько столбцов (три).

А сколько клеток? (девять).

Молодцы! Перед тем как приступить к выполнению задания сделаем пальчиковую гимнастику!

Пальчиковая гимнастика «Цветок».

Вырос высокий цветок на поляне

(руки вертикально, ладошки соединены)

Утром весенним раскрыл лепестки.

(раскрыть ладони)

Всем лепесткам красоту и питанье

(сжимаем друг с другом)

Дружно дают под землей корешки.

(ладони вниз потряхивая)

А теперь приготовьтесь внимательно слушать задание и выполнять!

В левой верхней клеточке нарисуйте треугольник;

В правой нижней клеточке нарисуйте квадрат;

В центре нарисуйте овал;

В левой нижней клеточке нарисуйте прямоугольник;

В правой верхней клеточке нарисуйте круг.

Воспитатель: дети, посмотрите, у Вас всё так же как у меня?

Хорошо, молодцы все справились и с этим заданием.

Задание№5 (Следующую станцию лисичка назвала – бросай – лови, чтобы вы немножко отдохнули)

Игра с мячом «Бросай – лови, быстро назови».

Воспитатель: я буду бросать Вам мяч и задавать вопрос, а вы должны быстро мне ответить.

- Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром)

- Солнце светит днём. А луна….(ночью)

- Когда ваши мамы и папы приходят с работы? (Вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим…(ночью)

- Какой сегодня день недели? (понедельник)

- Какой день недели был вчера? (воскресенье)

- Как называются выходные дни? (Суббота, воскресенье)

- Сколько хвостов у двух котов? (два)

- А сколько ушей у трёх мышей? (шесть)

- сколько животиков у 6 бегемотов

Воспитатель:

Молодцы и с этим заданием Вы справились.

Задание№6 (Наше с Вами путешествие подходит к концу и последняя наша станция называется - стихотворная)

Воспитатель: дети, я знаю Вы учили много стихотворений о весне, лисичка очень хотела, чтобы Вы поделились с ней.

Чтение стихотворений про весну (3-5чел.)

Воспитатель: Какие молодцы, дети!

Пока Вы рассказывали стихотворения, лисичка Вам передала большое спасибо, сказала, что вы большие молодцы и всё знаете! А зайчику передала ключик. Вот держи Зайчик ключ, а лисичка пойдёт другой дом искать!

Зайчик: Спасибо вам, ребята, что вы меня выручили, вернули мне ключ от моего домика. До свидания!

3.

Заключительная часть:

Воспитатель: ну а нам пора прощаться и со сказкой расставаться.

Звучит музыка «В гостях у сказки». Все машут рукой.

Воспитатель:

Встали рядышком друг с другом, словно месяц полукругом.

Хором: Раз, два, три, повернись, в детском саду окажись.

Воспитатель:

Все на месте. Ребята, вам понравилось в гостях у сказки?

Дети: Понравилось

Воспитатель:

Я сегодня очень довольна вами. Вы помогли нашему лесному другу.

А кто скажет, как мы ему помогли?

Хорошо вели себя. Все сложные задания дружно выполняли.

А это значит, в подготовительную группу нам идти пора, До свидания друзья!

4.

Время:

30 – 35 минут