Путешествие в дивный лес

Автор: Муллахметова Рузиля Наилевна

Организация: МБДОУ «Д/с № 5»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Бугуруслан

Цели: Формирование представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках диких животных; уточнение и расширение словаря по теме (медведь, волк, лиса, заяц, белка, ёж); формирование обобщающего понятия «Дикие животные»; развитие зрительного внимания, памяти, мышления, тонкой и общей моторики, общих речевых навыков (чёткости дикции, интонационной выразительности речи); формирование интереса к живой природе, доброжелательности, инициативности, ответственности, навыков сотрудничества.

Оборудование: Чудо - дерево, набор мешочков по числу животных, фигурки и плоскостные изображения диких животных и их детёнышей, дидактическая игра «Четвёртый лишний», мяч, массажные мячи, шишки большого и маленького размера, две корзинки, картинка-паззл «Дикие животные», мостик.

Предварительная работа: Обучать отгадывать загадки, разучивание пальчиковой гимнастики «Белка», разучить загадки и стихи о животных; составить и разучить словосочетания «серый волк», «бурый медведь», «рыжая лиса», «колючий ёж», «белый заяц»; чтение стихов о диких животных Е. Трутневой, И. Токмаковой.

Ход занятия:

Воспитатель: Все мы в группе как семья!

Рады все: и ты, и я!

Очень любим вместе быть,

«С добрым утром!» – говорить!

А сегодня мы с вами отправимся в путешествие в сказку.

Только сначала нам нужно одеться потеплее, ведь на улице холодно:

- кофту, брюки, шапку и куртку мы будем …(надевать); - сапоги и ботинки мы будем … (обувать);

- пуговицы будем …(застёгивать).

Теперь мы готовы к прогулке, можем отправляться.

Воспитатель с детьми идёт по следам и по мостику. Подходят к чудо - дереву.

Воспитатель: Что же это у нас на пути? Сказочное чудо - дерево!

Чудо, чудо, чудо, чудо расчудесное!

Не листочки на нём,

А мешочки на нём, словно яблочки!

Посмотрите - ка, ребята, что же на чудо - дереве выросло? (Мешочки)

А в каждом мешочке живёт лесной житель. Лесные жители приготовили для нас игры и задания. За каждое выполненное задание они подарят сюрприз – частичку от картинки.

Воспитатель усаживает детей на стульчики вокруг дерева и снимает с ветки один из мешочков.

Воспитатель: Кто это? (Медведь)

- Какой медведь? (Нежный, огромный, неуклюжий)

- Какого цвета у него шуба? (Бурая)

- А ушки какие? (Маленькие)

- А лапы? (Большие, сильные)

- А где хвост? Давайте попросим его показать нам хвост. Его почти не видно.

- Как рычит медведь?

- Где живёт медведь? (В лесу, в берлоге)

- А звери, которые живут в лесу как называются? (Дикие)

- Почему их так называют? (Потому что они сами о себе заботятся, сами добывают себе пищу)

- А что медведь любит кушать? (Мёд, малину)

- Медведь принёс с собой горшочек. Я думаю, что он с мёдом.

Воспитатель трясёт горшочек, слышится стук.

- Нет, там точно не мёд. Да это же загадки!

Загадки о животных.

1. Кто, позабыв тревоги, Спит в своей берлоге? Кто это? (Медведь).

• вы так решили? (Потому что живёт в берлоге и всю зиму спит)

1. Под соснами, под ёлками Лежит мешок с иголками. Кто это? (Ёж)

Почему вы так думаете? (Потому что у ежа шубка из иголок состоит)

Этот злой и серый хищник

По лесам упорно рыщет.

Он охотник знаменитый,

Только в сказках был он битый. (Волк)

Как вы догадались? (У него шерсть серого цвета, питается зайцами и другими животными)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете загадки про диких животных? Расскажите.

Зимой беленький, а летом серенький.

Никого не обижает, а всех сам боится.

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

Рыжая плутовка,

Хитрая да ловкая,

В сарай попала,

Кур пересчитала. Кто это? (Лиса)

В дупле живет. Да орешки грызет. (Белка)

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с загадками. А вот и первая часть картинки.

Воспитатель снимает следующий мешочек.

Воспитатель: Давайте посмотрим, кто здесь спрятался. Вы ничего не слышите? Мне кажется кто-то воет: у - у - у. Кто из животных так разговаривает? (Волк)

Воспитатель: Рассмотрим волка. Какого цвета у него шуба? (Серая) На какое домашнее животное похож волк? (На собаку) А как его отличить от собаки? (У собаки хвост поднят вверх, а у волка всегда опущен вниз) Какие у волка зубы? (Острые) За кем охотится волк? (За зайцами) Да, волк – хищник, охотится за зайцами и мелкими грызунами.

Несмотря, на то, что про волка в сказках идёт худая слава, зато он – преданный семьянин и очень любит волчицу и своих детёнышей. Как их называют? (Волчата) Волк очень любит играть с волчатами где? (В логове) Волк принёс с собой мяч. Давайте поиграем.

Игра с мячом «Назови ласково».

- Ребята, я буду говорить названия животных, а вы должны их назвать ласково.

Например: Волк – волчонок

Медведь – медвежонок

Лиса – лисичка

Заяц – заинька, зайчонок

Ёж – ёжик

Белка – белочка.

Игра с мячом «Кто где живёт»

- Есть у каждого, свой дом, всем тепло, уютно в нём. Теперь вспомним места обитания животных.

Медведь живёт где? - в берлоге.

Волк – в логове.

Лиса – в норе.

Заяц – под кустиком.

Белка – в дупле.

Ёж – в норке.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Волку понравилось с вами резвиться, и он хочет подарить нам следующую часть картинки.

Давайте снимем ещё один мешочек. Кто это? (Белка)

Воспитатель цокает языком: Это белочка с вами поздоровалась. Давайте и мы с вами поздороваемся (Дети цокают язычками)

- Какого цвета шубка у белочки? (У белочки рыжая шуба)

- А какие у белочки ушки? (С кисточками)

- Какой хвостик? (У белки пушистый хвостик)

- Для чего белке хвост такой пушистый? (Она им рулит, когда прыгает с ветки на ветку)

Белочка принесла с собой игру с пальчиками.

Пальчиковая игра «Белка».

Скачет белка-шалунишка, («бегают» пальчиками по столу)

Рвет с сосновых веток шишки. (сжимают поочередно кулачки на правой и левой руках)

Лапками сжимает ловко (сжимают одновременно кулачки на правой и левой руках)

И несет в свою кладовку. («бегают» пальчиками по столу)

Воспитатель: Поскакала белка, сорвала шишек. А где у неё дом? Высоко на дереве, в дупле. Здесь же у белочки кладовая. Что она там хранит? (Свои запасы на зиму: грибы, орехи, шишки).

Воспитатель: Спасибо, ребята. Белочка для вас приготовила следующий кусочек картинки.

Воспитатель снимает следующий мешочек.

Воспитатель: Кто это? (Лиса)

- Какая лисичка? (пушистая, шубка рыжая, красивая)

- Как обычно в сказках характеризуют лису? (хитрая плутовка)

- Кто знает стихотворение о лисе?

Ребёнок: Хвост лохматый у лисицы. Им не зря она гордится.

И коварные глаза. Для мышей лиса – гроза.

Воспитатель: Лиса действительно очень хитрый и осторожный зверь. Она охотится на мелких зверушек и птичек. Лиса пришла к нам с просьбой о помощи. Лесные мамы потеряли своих малышей. Вы поможете их найти? (Да) Я буду показывать и называть вам лесную маму, а тот из вас, у кого её детёныши, должен принести картинку и закрепить рядом с мамой.

Игра «Назови семью»

Папа - медведь, мама - … (медведица, детеныш - … (медвежонок).

Папа - волк, мама - … (волчица, детеныш - … (волчонок).

Папа - еж, мама - … (ежиха, детеныш - … (ежонок).

Папа - заяц, мама - … (зайчиха, детеныш - … (зайчонок).

• - лис, мама - … (лисица, детеныш - … (лисенок). Молодцы, ребята, помогли мамам найти своих малышей. Теперь они готовы с вами в игру.

Игра «Что изменилось?»

Закройте глаза и я уберу картинку с одним из животных, а вы скажете, когда откроете глаза, кого не стало.

Воспитатель убирает изображение одного из животных. - Кого не стало? (Зайца)

Воспитатель возвращает изображение зайца на место. Аналогично проводится работа с изображением лисы и белки.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы были очень внимательны. Лиса дарит следующую часть картинки.

Воспитатель снимает ещё один мешочек.

Воспитатель: Посмотрим, кто здесь спрятался? Кто это? (Зайчик)

- Какого цвета у него шубка? (Белая)

- А для чего зайцу белая шубка? (Прячется от волка и лисы среди сугробов)

- Заяц зимой белый, а летом ….(серый)

- У зайца хвост короткий, а уши …(длинные)

- У зайца задние лапы длинные, передние …(короткие)

- Заяц пушистый, а ёж …(колючий)

Зайцу под кустиком холодно сидеть, надо заиньку погреть. Вставайте в кружочек, с зайчиком погреемся.

Физкультминутка: «Зайцы»

Зайцы бегали в лесу, (бег на месте)

Повстречали там лису. (повилять «хвостиком»)

Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте)

Убежали под кусток. (присесть)

Воспитатель: Молодцы, а вот и следующая часть картинки. Давайте заглянем в последний мешочек. Кто это? (Ёж)

- Какой ёжик? (колючий)

- Для чего ёжику колючки? (для защиты от хищников)

- Что любит ёжик кушать? (грибы, яблоки, молоко)

Ёжик привёл с собой своих друзей – ёжиков. Давайте с ними поиграем.

Упражнение с массажным мячом «Игра с ёжиком».

Ёжик выбился из сил - Яблоки, грибы носил.

Мы потрём ему бока - Надо их размять слегка.

А потом погладим ножки, Чтобы отдохнул немножко.

А потом почешем брюшко, По щекочем возле ушка.

Ёж в лесочек убежал, Нам «Спасибо» пропищал!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад.

Становитесь все за мной.

(Дети идут по кругу)

Отправляемся в поход

Детский садик нас зовет

раз – присели,

два – поднялись,

Дружно встали и пошли

В детский сад мы все пришли!

Итог: Где мы с вами сегодня побывали? Каких зверей встретили? Какие игры вам запомнились? Что больше всего вам понравилось?

1. file0.docx.. 23,3 КБ

Опубликовано: 15.03.2022